Grupo 1 informatica
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Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) se han convertido en un pilar básico de la sociedad y es necesario proporcionar una educación que tenga en cuenta esta realidad. Las TIC se pueden clasificar según el tipo de interacción que permiten, como correo electrónico para comunicación uno a uno, o según si la comunicación es sincrónica en tiempo real o asincrónica en un momento posterior.
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Ciudadanía digital 10 a
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COMO APORTAN LAS TICS EN LA EDUCACION
Este documento describe cómo las TIC (tecnologías de la información y comunicación) aportan a la educación. Explica que las TIC incluyen herramientas y programas que administran, transmiten e intercambian información a través de medios tecnológicos. Luego detalla algunas ventajas de las TIC en la educación, como el aprendizaje interactivo y la educación a distancia, pero también señala algunas desventajas como la distracción y pérdida de tiempo.
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SEMINARIO TICS STIVEN JARAMILLO LOAIZA Y BRAYAN QUINTERODocente León Agudelo (Instituto Asys- CUR CAT ORIENTE) Rionegro Antioquia Colombia
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Taller 2
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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS
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Las TIC tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interceptado y complementario
La ciudadanía digital y los deberes y derechos
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1. El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad a finales del siglo XX y principios del siglo XXI, y la necesidad de educar a los ciudadanos para que usen las TIC de manera crítica y segura.
2. Se describen varios riesgos asociados con el uso inadecuado de las TIC como el ciberacoso y la huella digital, y se proponen habilidades digitales como la privacidad y el pensamiento crítico para mitigar estos ries
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Relaciones Públicas 2.0
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Edición VIII Noti Barbacoas 2013
El documento resume las actividades realizadas por el Instituto Ecológico Barbacoas durante la Semana por la Paz y el medio ambiente, incluyendo una caminata promoviendo la paz, la creación de carteles y presentaciones por parte de los estudiantes. También describe una visita de estudiantes a un oceanario y aviario para aprender sobre ecosistemas marinos y medio ambiente, así como la producción literaria de dos estudiantes sobre las actividades de la Semana por la Paz.
Educación parvularia
La educación parvularia es el primer nivel de aprendizaje en Chile y atiende a niños desde su nacimiento hasta su ingreso a la educación básica. En 2001, la cobertura de la educación preescolar en Chile alcanzó un 41% y el Mineduc ha diseñado políticas para aumentar la participación de los apoderados. La educación parvularia se divide en varios niveles según la edad de los niños, desde sala cuna hasta los 6 años antes del ingreso a la educación básica.
ASPECTOS LEGALES
El documento habla sobre la Ley Orgánica del Trabajo, los Trabajadores y las Trabajadoras (LOPCYMAT) en Venezuela. Esta ley establece normas para garantizar condiciones de seguridad, salud y bienestar para los trabajadores, así como los deberes y derechos de los trabajadores y empleadores. La ley también crea instituciones para controlar y promover estas condiciones de trabajo.
Educacion virtual omarcito 2
Este documento discute los desafíos sociales y económicos causados por la globalización y la nueva tecnología, incluido el desempleo y la delincuencia. También analiza cómo la educación convencional se enfrenta a la educación virtual, y los pros y los contras del uso de la computadora en la educación. Finalmente, reconoce que si bien la tecnología puede facilitar el aprendizaje, también puede distraer a los estudiantes y exponerlos a contenido inapropiado.
Los cisnes salvajes. cuento clásico
El documento resume la historia de los once príncipes que fueron convertidos en cisnes por una malvada madrastra. Su hermana Elisa se propone romper el hechizo tejiendo camisas de ortiga sin hablar ni reír. Tras muchos sufrimientos, logra romper el hechizo y reunirse con sus hermanos.
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Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son fundamentales en la sociedad actual y deben ser parte integral de la educación. También describe brevemente la historia de las TIC, sus aplicaciones en el aprendizaje, ventajas y desventajas de su uso educativo, y tres escenarios para adaptar la educación a las TIC y al contexto cultural actual.
Tics educacion unidad_1
Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden usarse para aprender sobre ellas, aprender con ellas y aprender de ellas. También identifica tres escenarios para integrar las TIC en la educación: un escenario tecnocrático, uno reformista y uno holístico. Finalmente, resume algunos de los impactos clave de las TIC en la educación, como la necesidad de nuevas competencias tecnológicas, el uso de las TIC como her
Tics educacion unidad_#1
Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son fundamentales en la sociedad actual y deben ser parte integral de la educación. También describe brevemente la historia de las TIC, sus aplicaciones en el aprendizaje, ventajas y desafíos. Finalmente, identifica tres escenarios para que la educación se adapte a las TIC y al nuevo contexto cultural: un escenario tecnocrático, uno reformista y uno transformador.
Tics educación unidad_1
Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden usarse para aprender sobre ellas, aprender con ellas y aprender de ellas. También identifica tres escenarios para integrar las TIC en la educación: un escenario tecnocrático, uno reformista y uno holístico. Finalmente, resume algunos de los principales impactos de las TIC en la educación, como la necesidad de nuevas competencias tecnológicas, el uso de las TIC como her
Resumen 1 profesor_vergara_tic_adultos
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- 3. CLASES DE TICS Las Tics se pueden caracterizar así: Ellas se pueden agrupar de acuerdo con ciertos parámetros, tales como: El tipo de interacción que permiten. Es así que algunas sólo permiten la comunicación "uno a uno", entre profesor y alumno o entre alumno-alumno, como es el correo electrónico. El tiempo en que se da la comunicación. Puede ser sincrónica, es decir, en tiempo real, o también, asincrónica o en un momento posterior a la realidad.