Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden usarse para aprender sobre ellas, aprender con ellas y aprender de ellas. También identifica tres escenarios para integrar las TIC en la educación: un escenario tecnocrático, uno reformista y uno holístico. Finalmente, resume algunos de los principales impactos de las TIC en la educación, como la necesidad de nuevas competencias tecnológicas, el uso de las TIC como her
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Discuten las funciones educativas de las TIC, incluyendo su uso para mejorar la motivación de los estudiantes y desarrollar habilidades de comunicación e investigación. También describe aplicaciones prácticas de las TIC en educación física y los aspectos positivos y negativos de cómo pueden influir en el aprendizaje. Finalmente, discute el entorno tecnológico necesario y las buenas prácticas para la
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje al motivar e involucrar más a estudiantes y profesores. También describe algunas ventajas de las TIC en la educación como facilitar la comunicación, el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de habilidades para buscar y seleccionar información. El objetivo principal es capacitar a los profesores para que integren las TIC en
Area Moreira. 2009. Introducción a la tecnología educativa. Capitulo 5. Unive...María Luisa Bossolasco
Aquí se presente el Capítulo 5 del libro de Manuel ärea Moreira, en el cual se propone analizar los
métodos de enseñanza basados en el uso de ordenadores en el aula, la educación a distancia desarrollada a través de Internet, también conocidad como teleformación, educación on line o virtual, y que suele recibir el nombre genérico de e-Learning, así los retos de alfabetización digital en el ámbito de la educación no formal y el impacto de las redes telemáticas en la educación superior.
Por qué decimos que las tic pueden ser recursos didácticos.docx 1Victor Baeza
Las TIC ofrecen herramientas que pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes cuando se usan de manera adecuada. Los recursos didácticos basados en TIC pueden ser reutilizados y compartidos fácilmente. Sin embargo, la incorporación de las TIC en la educación requiere condiciones como un cambio de actitud en los docentes y puede generar distracciones si no se controla adecuadamente.
El documento discute la importancia de que los docentes utilicen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC brindan a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades importantes y que los docentes desempeñan un papel clave en el diseño de oportunidades de aprendizaje que faciliten su uso. También destaca la necesidad de que los programas de desarrollo y formación docente incluyan capacitación en TIC para que los maestros puedan ofrecer
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC son fundamentales en la sociedad actual y deben integrarse en la educación para que los estudiantes aprendan sobre esta nueva realidad. También describe cómo las TIC pueden usarse para facilitar el aprendizaje y la enseñanza, así como para la comunicación entre estudiantes, profesores y familias. Finalmente, enumera algunas de las principales funciones de las TIC en la educación, como la alfabetiz
Las TIC pueden ser recursos didácticos útiles para el aprendizaje de los estudiantes cuando se utilizan de manera adecuada. Ofrecen herramientas que pueden ayudar a mejorar los resultados educativos y ser compartidas fácilmente. Sin embargo, requieren que los docentes estén capacitados para usarlas efectivamente y asegurarse de que el objetivo principal siga siendo el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Discuten las funciones educativas de las TIC, incluyendo su uso para mejorar la motivación de los estudiantes y desarrollar habilidades de comunicación e investigación. También describe aplicaciones prácticas de las TIC en educación física y los aspectos positivos y negativos de cómo pueden influir en el aprendizaje. Finalmente, discute el entorno tecnológico necesario y las buenas prácticas para la
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje al motivar e involucrar más a estudiantes y profesores. También describe algunas ventajas de las TIC en la educación como facilitar la comunicación, el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de habilidades para buscar y seleccionar información. El objetivo principal es capacitar a los profesores para que integren las TIC en
Area Moreira. 2009. Introducción a la tecnología educativa. Capitulo 5. Unive...María Luisa Bossolasco
Aquí se presente el Capítulo 5 del libro de Manuel ärea Moreira, en el cual se propone analizar los
métodos de enseñanza basados en el uso de ordenadores en el aula, la educación a distancia desarrollada a través de Internet, también conocidad como teleformación, educación on line o virtual, y que suele recibir el nombre genérico de e-Learning, así los retos de alfabetización digital en el ámbito de la educación no formal y el impacto de las redes telemáticas en la educación superior.
Por qué decimos que las tic pueden ser recursos didácticos.docx 1Victor Baeza
Las TIC ofrecen herramientas que pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes cuando se usan de manera adecuada. Los recursos didácticos basados en TIC pueden ser reutilizados y compartidos fácilmente. Sin embargo, la incorporación de las TIC en la educación requiere condiciones como un cambio de actitud en los docentes y puede generar distracciones si no se controla adecuadamente.
El documento discute la importancia de que los docentes utilicen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC brindan a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades importantes y que los docentes desempeñan un papel clave en el diseño de oportunidades de aprendizaje que faciliten su uso. También destaca la necesidad de que los programas de desarrollo y formación docente incluyan capacitación en TIC para que los maestros puedan ofrecer
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC son fundamentales en la sociedad actual y deben integrarse en la educación para que los estudiantes aprendan sobre esta nueva realidad. También describe cómo las TIC pueden usarse para facilitar el aprendizaje y la enseñanza, así como para la comunicación entre estudiantes, profesores y familias. Finalmente, enumera algunas de las principales funciones de las TIC en la educación, como la alfabetiz
Las TIC pueden ser recursos didácticos útiles para el aprendizaje de los estudiantes cuando se utilizan de manera adecuada. Ofrecen herramientas que pueden ayudar a mejorar los resultados educativos y ser compartidas fácilmente. Sin embargo, requieren que los docentes estén capacitados para usarlas efectivamente y asegurarse de que el objetivo principal siga siendo el aprendizaje de los estudiantes.
El documento discute el rol de la tecnología en la educación. Explica que la educación debe innovar continuamente para aprovechar los avances tecnológicos y hacer el aprendizaje más práctico y moderno. También describe las nuevas tecnologías como medios de comunicación e información que surgen de la unión entre la electrónica y las herramientas conceptuales. Finalmente, destaca que las nuevas tecnologías pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes al presentar la información de diferentes formas y fom
El documento describe el e-learning y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje en línea. Explica que el e-learning utiliza Internet y herramientas TIC como correo electrónico, páginas web y foros para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia de forma asíncrona o síncrona. También destaca las ventajas del e-learning para los estudiantes, como la personalización del aprendizaje y el acceso a la información desde cualquier lugar, así como las vent
Unidad uno de tecnologia aplicada a la educacion jose alberto.Alberto-1995
El documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre tecnología educativa. El estudiante José Alberto presentará una presentación de PowerPoint sobre el tema 1 de tecnología educativa que incluye: la definición de tecnología, educación y comunicación; el origen y evolución de la tecnología educativa; los retos de la educación ante la sociedad de la información; y la brecha digital. El estudiante también incluirá su opinión personal sobre cómo involucrar la tecnología educativa en el proceso de enseñanza
Este documento resume las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Explica que las TIC incluyen equipos como computadoras, teléfonos e Internet, y que pueden facilitar el aprendizaje al permitir nuevas estrategias como videoconferencias y entornos virtuales. También discute obstáculos comunes como falta de recursos y la necesidad de enseñar a los estudiantes a manejar grandes cantidades de información disponible online. Concluye que las TIC tienen el potencial de mejorar el ac
Este documento trata sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC deben formar parte del diseño curricular para ayudar a lograr los objetivos educativos, no como un fin en sí mismas. También describe cómo las TIC pueden usarse en diferentes áreas de conocimiento como lengua, matemáticas y ciencias sociales. Finalmente, señala que tanto profesores como alumnos deben tener acceso a las TIC y recibir capacitación para poder usarlas efectivamente
1er foro fecha 25 05-13 las nuevas tecnologias en la educacionJose Salomon
El documento discute el rol de la tecnología en la educación. Explica que la educación debe innovar continuamente para aprovechar los avances tecnológicos y hacer el aprendizaje más práctico y moderno. También describe las ventajas de usar tecnología en la educación, incluyendo mejorar el aprendizaje de los estudiantes, permitir formas flexibles de enseñanza como educación a distancia, y ayudar a los profesores y estudiantes a desarrollar habilidades digitales. Además, destaca que la
Este documento presenta las ventajas de implementar las TIC en el aula de clase. Explica que las TIC como medios de enseñanza auxiliares permiten que los estudiantes aprendan de forma más didáctica e interactiva a través de texto, imágenes, videos y otros recursos. El objetivo es motivar a docentes y estudiantes a apropiarse de estas herramientas dado que vivimos en una sociedad de la información donde la innovación tecnológica crea motivación para aprender.
El documento presenta una introducción a la tecnología educativa, describiendo sus tres esferas de aplicación y enfocándose en su uso como medio de enseñanza. Luego discute los retos que plantea la sociedad de la información para la educación, incluyendo la necesidad de acceso universal a la tecnología, cerrar la brecha tecnológica entre educadores y estudiantes, y desarrollar habilidades para hacer frente a la expansión continua del conocimiento.
La sociedad actual basada en las TIC ha transformado la educación, exigiendo nuevas competencias de los docentes. El documento describe los cambios en la docencia como la aparición de nuevos contenidos y recursos digitales, canales de comunicación, métodos pedagógicos, y roles de los docentes. También requiere nuevas habilidades técnicas y pedagógicas de los profesores para aprovechar las ventajas educativas de las TIC.
El documento discute la importancia de las TIC en la educación en 3 puntos: 1) Las TIC son fundamentales en la sociedad actual y los estudiantes necesitan educación sobre ellas. 2) Las TIC pueden usarse para aprender y enseñar, facilitando el aprendizaje de cualquier materia. 3) Se deben integrar las TIC en la educación a través de asignaturas de informática y modificando las materias existentes para incluirlas.
Impacto de las tic's en el docente trab finalAngelicaUPIICSA
El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y el rol del docente. Las TIC han traído cambios como nuevos contenidos, recursos, métodos de comunicación y enseñanza. Esto requiere que los docentes adquieran nuevas competencias y se enfoquen más en guiar a los estudiantes en la construcción del conocimiento en lugar de solo proveer información.
Este documento discute las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia para la formación docente. Define las TIC y explica que permiten procesar y distribuir grandes cantidades de información rápidamente. También describe las competencias digitales que debe poseer un docente moderno y cómo las concepciones del aprendizaje han cambiado gracias a las TIC, pasando de ser centradas en el maestro a centradas en el estudiante. Además, analiza varias teorías del aprendizaje como la sociocultural y
El documento discute la importancia de integrar las TIC en la educación. Señala que las TIC son fundamentales en la sociedad actual y los estudiantes deben aprender sobre ellas para comprender el mundo. Propone dos aspectos clave: 1) que los estudiantes aprendan sobre las TIC, incluyendo cómo se genera, almacena y transmite información; y 2) que se utilicen las TIC para facilitar el aprendizaje de cualquier materia. Finalmente, enfatiza la necesidad de capacitar a los profesores en el uso educativo de las TIC para actualizar
Este proyecto de aula trata sobre el tema de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. El documento justifica la importancia de integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje para desarrollar habilidades cognitivas superiores en los estudiantes. Explica conceptos clave sobre las TIC, sus ventajas y aplicaciones en la educación, y propone una encuesta y cronograma de actividades para investigar este tema en la comunidad.
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas. Detalla las ventajas de las TIC en la educación, como facilitar el acceso a la información y generar nuevos entornos de aprendizaje. También reconoce algunos desafíos potenciales del uso de las TIC, como la distracción y dependencia. El documento concluye que las TIC son una her
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC facilitan el acceso a la información y el conocimiento, y son herramientas valiosas para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje innovadores. También destaca algunas ventajas de las TIC como mejorar las habilidades de los estudiantes y flexibilizar la educación, aunque señala posibles desventajas como la adicción o problemas de salud si no se usan adecuadamente.
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han impactado los procesos educativos al ser herramientas útiles que permiten diversificar la enseñanza y el aprendizaje. También ofrecen ventajas como el acceso a más información y la flexibilidad en la educación. Sin embargo, también pueden generar distracciones si no se usan correctamente. El documento concluye resaltando la necesidad de integrar apropiadamente las TIC en los procesos educ
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas y que su uso en la educación tiene ventajas como facilitar el acceso a la información y recursos educativos. También detalla algunas desventajas potenciales como la distracción y dependencia. El documento concluye que si bien las TIC tienen un rol importante en la educación moderna, deben usarse de una manera que
Las TIC procesan, almacenan y presentan información de varias formas y su uso ha traído cambios significativos a la sociedad y la educación. Permiten una educación más accesible para más personas de manera más personalizada y fácil. Las TIC facilitan la colaboración, comunicación, análisis, creatividad y compartir información. Tanto estudiantes como profesores se benefician de su uso en la educación.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han evolucionado rápidamente y ahora juegan un papel importante en la sociedad y la forma en que las personas piensan y actúan. También discute cómo las TIC se han aplicado a la educación a lo largo del tiempo y cómo esto ha cambiado el rol del profesor de ser el único proveedor de conocimiento a ser un guía que facilita el aprendizaje de los estudiantes. Además, resalta algunas
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Propone un sistema de recomendaciones para mejorar el aprendizaje personalizado de estudiantes y profesores. Las TIC permiten nuevas formas de enseñanza y aprendizaje más efectivas y accesibles. Sin embargo, también presentan desafíos como la distracción y información poco confiable que requieren un uso responsable.
El documento discute el rol de la tecnología en la educación. Explica que la educación debe innovar continuamente para aprovechar los avances tecnológicos y hacer el aprendizaje más práctico y moderno. También describe las nuevas tecnologías como medios de comunicación e información que surgen de la unión entre la electrónica y las herramientas conceptuales. Finalmente, destaca que las nuevas tecnologías pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes al presentar la información de diferentes formas y fom
El documento describe el e-learning y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje en línea. Explica que el e-learning utiliza Internet y herramientas TIC como correo electrónico, páginas web y foros para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia de forma asíncrona o síncrona. También destaca las ventajas del e-learning para los estudiantes, como la personalización del aprendizaje y el acceso a la información desde cualquier lugar, así como las vent
Unidad uno de tecnologia aplicada a la educacion jose alberto.Alberto-1995
El documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre tecnología educativa. El estudiante José Alberto presentará una presentación de PowerPoint sobre el tema 1 de tecnología educativa que incluye: la definición de tecnología, educación y comunicación; el origen y evolución de la tecnología educativa; los retos de la educación ante la sociedad de la información; y la brecha digital. El estudiante también incluirá su opinión personal sobre cómo involucrar la tecnología educativa en el proceso de enseñanza
Este documento resume las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Explica que las TIC incluyen equipos como computadoras, teléfonos e Internet, y que pueden facilitar el aprendizaje al permitir nuevas estrategias como videoconferencias y entornos virtuales. También discute obstáculos comunes como falta de recursos y la necesidad de enseñar a los estudiantes a manejar grandes cantidades de información disponible online. Concluye que las TIC tienen el potencial de mejorar el ac
Este documento trata sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC deben formar parte del diseño curricular para ayudar a lograr los objetivos educativos, no como un fin en sí mismas. También describe cómo las TIC pueden usarse en diferentes áreas de conocimiento como lengua, matemáticas y ciencias sociales. Finalmente, señala que tanto profesores como alumnos deben tener acceso a las TIC y recibir capacitación para poder usarlas efectivamente
1er foro fecha 25 05-13 las nuevas tecnologias en la educacionJose Salomon
El documento discute el rol de la tecnología en la educación. Explica que la educación debe innovar continuamente para aprovechar los avances tecnológicos y hacer el aprendizaje más práctico y moderno. También describe las ventajas de usar tecnología en la educación, incluyendo mejorar el aprendizaje de los estudiantes, permitir formas flexibles de enseñanza como educación a distancia, y ayudar a los profesores y estudiantes a desarrollar habilidades digitales. Además, destaca que la
Este documento presenta las ventajas de implementar las TIC en el aula de clase. Explica que las TIC como medios de enseñanza auxiliares permiten que los estudiantes aprendan de forma más didáctica e interactiva a través de texto, imágenes, videos y otros recursos. El objetivo es motivar a docentes y estudiantes a apropiarse de estas herramientas dado que vivimos en una sociedad de la información donde la innovación tecnológica crea motivación para aprender.
El documento presenta una introducción a la tecnología educativa, describiendo sus tres esferas de aplicación y enfocándose en su uso como medio de enseñanza. Luego discute los retos que plantea la sociedad de la información para la educación, incluyendo la necesidad de acceso universal a la tecnología, cerrar la brecha tecnológica entre educadores y estudiantes, y desarrollar habilidades para hacer frente a la expansión continua del conocimiento.
La sociedad actual basada en las TIC ha transformado la educación, exigiendo nuevas competencias de los docentes. El documento describe los cambios en la docencia como la aparición de nuevos contenidos y recursos digitales, canales de comunicación, métodos pedagógicos, y roles de los docentes. También requiere nuevas habilidades técnicas y pedagógicas de los profesores para aprovechar las ventajas educativas de las TIC.
El documento discute la importancia de las TIC en la educación en 3 puntos: 1) Las TIC son fundamentales en la sociedad actual y los estudiantes necesitan educación sobre ellas. 2) Las TIC pueden usarse para aprender y enseñar, facilitando el aprendizaje de cualquier materia. 3) Se deben integrar las TIC en la educación a través de asignaturas de informática y modificando las materias existentes para incluirlas.
Impacto de las tic's en el docente trab finalAngelicaUPIICSA
El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y el rol del docente. Las TIC han traído cambios como nuevos contenidos, recursos, métodos de comunicación y enseñanza. Esto requiere que los docentes adquieran nuevas competencias y se enfoquen más en guiar a los estudiantes en la construcción del conocimiento en lugar de solo proveer información.
Este documento discute las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia para la formación docente. Define las TIC y explica que permiten procesar y distribuir grandes cantidades de información rápidamente. También describe las competencias digitales que debe poseer un docente moderno y cómo las concepciones del aprendizaje han cambiado gracias a las TIC, pasando de ser centradas en el maestro a centradas en el estudiante. Además, analiza varias teorías del aprendizaje como la sociocultural y
El documento discute la importancia de integrar las TIC en la educación. Señala que las TIC son fundamentales en la sociedad actual y los estudiantes deben aprender sobre ellas para comprender el mundo. Propone dos aspectos clave: 1) que los estudiantes aprendan sobre las TIC, incluyendo cómo se genera, almacena y transmite información; y 2) que se utilicen las TIC para facilitar el aprendizaje de cualquier materia. Finalmente, enfatiza la necesidad de capacitar a los profesores en el uso educativo de las TIC para actualizar
Este proyecto de aula trata sobre el tema de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. El documento justifica la importancia de integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje para desarrollar habilidades cognitivas superiores en los estudiantes. Explica conceptos clave sobre las TIC, sus ventajas y aplicaciones en la educación, y propone una encuesta y cronograma de actividades para investigar este tema en la comunidad.
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas. Detalla las ventajas de las TIC en la educación, como facilitar el acceso a la información y generar nuevos entornos de aprendizaje. También reconoce algunos desafíos potenciales del uso de las TIC, como la distracción y dependencia. El documento concluye que las TIC son una her
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC facilitan el acceso a la información y el conocimiento, y son herramientas valiosas para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje innovadores. También destaca algunas ventajas de las TIC como mejorar las habilidades de los estudiantes y flexibilizar la educación, aunque señala posibles desventajas como la adicción o problemas de salud si no se usan adecuadamente.
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han impactado los procesos educativos al ser herramientas útiles que permiten diversificar la enseñanza y el aprendizaje. También ofrecen ventajas como el acceso a más información y la flexibilidad en la educación. Sin embargo, también pueden generar distracciones si no se usan correctamente. El documento concluye resaltando la necesidad de integrar apropiadamente las TIC en los procesos educ
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas y que su uso en la educación tiene ventajas como facilitar el acceso a la información y recursos educativos. También detalla algunas desventajas potenciales como la distracción y dependencia. El documento concluye que si bien las TIC tienen un rol importante en la educación moderna, deben usarse de una manera que
Las TIC procesan, almacenan y presentan información de varias formas y su uso ha traído cambios significativos a la sociedad y la educación. Permiten una educación más accesible para más personas de manera más personalizada y fácil. Las TIC facilitan la colaboración, comunicación, análisis, creatividad y compartir información. Tanto estudiantes como profesores se benefician de su uso en la educación.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han evolucionado rápidamente y ahora juegan un papel importante en la sociedad y la forma en que las personas piensan y actúan. También discute cómo las TIC se han aplicado a la educación a lo largo del tiempo y cómo esto ha cambiado el rol del profesor de ser el único proveedor de conocimiento a ser un guía que facilita el aprendizaje de los estudiantes. Además, resalta algunas
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Propone un sistema de recomendaciones para mejorar el aprendizaje personalizado de estudiantes y profesores. Las TIC permiten nuevas formas de enseñanza y aprendizaje más efectivas y accesibles. Sin embargo, también presentan desafíos como la distracción y información poco confiable que requieren un uso responsable.
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje al motivar e involucrar más a estudiantes y profesores. También describe algunas ventajas de las TIC en la educación como facilitar la comunicación, el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de habilidades para buscar y seleccionar información. El objetivo principal es capacitar a los profesores para que integren las TIC en
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son fundamentales en la sociedad moderna y deben integrarse en la enseñanza para que los estudiantes aprendan sobre ellas y las utilicen. También destaca que las TIC pueden usarse para facilitar el aprendizaje de cualquier materia aplicando técnicas adecuadas. Finalmente, reconoce tanto las ventajas como las desventajas potenciales del uso de las TIC en la educación.
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son fundamentales en la sociedad moderna y deben integrarse en la enseñanza para que los estudiantes aprendan sobre ellas y las utilicen. También destaca que las TIC pueden usarse para facilitar el aprendizaje de cualquier materia aplicando técnicas adecuadas. Finalmente, reconoce tanto las ventajas como las desventajas potenciales del uso de las TIC en la educación.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) juegan un papel importante en el sistema educativo de Venezuela. Su conocimiento y uso pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje al facilitar el acceso a información y permitir nuevas formas de enseñar. Los docentes deben capacitarse en el uso educativo de las TIC para integrarlas en sus clases de manera que aprovechen todo su potencial.
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han revolucionado la vida de las personas y su formación profesional. Luego detalla las ventajas y desventajas de las TIC en la educación, sus funciones en el proceso educativo, y los retos que plantean en el entorno educativo.
El documento discute la evolución histórica de la incorporación de las TIC en la educación. Comenzó en la década de 1960 con programas de enseñanza en computadoras mainframes. En las décadas siguientes, proyectos como PLATO y TICCIT exploraron el uso de computadoras para la enseñanza. El lenguaje LOGO se desarrolló en el MIT para facilitar el aprendizaje a través de la programación. En la década de 1970, países europeos comenzaron a introducir computadoras en las escuelas secundarias y
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse de forma didáctica en la educación preescolar para enseñar a los niños a usar estos recursos de manera apropiada y para adaptarse a los cambios en la estructura educativa y las metodologías de enseñanza. Las TIC pueden ayudar a los niños a desarrollar destrezas, comprender conceptos, comunicarse y motivar el aprendizaje cuando se integran en el currículo de una manera sistemática y con un objetivo educativo claro.
Las TIC tienen un gran impacto en la educación al facilitar la colaboración, comunicación y análisis entre estudiantes y profesores. Si bien las TIC motivan e impulsan la creatividad, también pueden distraer e incluso aislar a los estudiantes si no se usan de forma adecuada. Es importante que tanto estudiantes como profesores aprendan a aprovechar las ventajas de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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Este documento describe las pedagogías mediadas por tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC, como la Internet, han revolucionado la comunicación y ahora son herramientas educativas. El documento también detalla que el conocimiento y uso de las TIC debe integrarse en la educación para facilitar el aprendizaje a lo largo de la vida. Los objetivos incluyen capacitar a los profesores para que integren las TIC y medios didácticos en su enseñanza y evalúen su contribución al aprendizaje
El documento discute la importancia de las TIC en la educación en 3 puntos: 1) Las TIC son fundamentales en la sociedad actual y los estudiantes necesitan educación sobre ellas. 2) Las TIC pueden usarse para aprender y enseñar, facilitando el aprendizaje de cualquier materia. 3) Se deben integrar las TIC en la educación a través de asignaturas de informática y modificando las materias existentes para incluirlas.
Este documento describe el programa TeamViewer, incluyendo su instalación, configuración y utilización. TeamViewer permite el control remoto de computadoras y reuniones en línea de hasta 25 personas. Explica cómo establecer una conexión remota insertando la ID del equipo destino y contraseña para controlarlo de forma remota. Concluye que este programa es fácil de usar y permite el control remoto gratuito desde cualquier lugar.
El documento describe la instalación y configuración del programa Real VNC. Explica cómo descargar e instalar el cliente y servidor, configurar las opciones de seguridad, usuarios y conexiones. También cubre cómo utilizar el programa para controlar remotamente otro equipo introduciendo la dirección IP y contraseña en el cliente VNC.
Este documento contiene 14 preguntas sobre conceptos básicos de direccionamiento IP, incluyendo cálculo de máscaras de subred, identificación de rangos de direcciones válidas y direcciones de difusión/broadcast. El documento proporciona explicaciones detalladas de los pasos para resolver cada pregunta.
El documento presenta ejercicios sobre segmentación lógica de IP y subredes. Explica cómo calcular el número de redes, subredes y equipos existentes y posibles en base a las direcciones IP proporcionadas y la máscara de subred utilizada. En el primer ejercicio, resume que hay 2 redes existentes, 8 subredes existentes y 18 equipos existentes en total. El número máximo de subredes y equipos posibles es de 16 y 512 respectivamente.
Este documento presenta dos encuestas realizadas como parte de una investigación sobre el conocimiento del Código de la Niñez y Adolescencia entre estudiantes y docentes de parvularia e inicial, y sobre la evaluación del Buen Vivir en una unidad educativa. La primera encuesta contiene 7 preguntas sobre el conocimiento del Código. La segunda entrevista contiene 5 preguntas realizadas a una autoridad educativa sobre los esfuerzos para dar a conocer y poner en práctica el concepto de Buen Vivir.
El documento presenta una autoevaluación realizada por una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo sobre sus hábitos de estudio. La autoevaluación consiste en una serie de preguntas sobre la planificación, métodos de estudio, relación con docentes y compañeros, y uso de tecnología de la estudiante.
El documento describe las etapas de la planificación de la evaluación para la compra de un departamento, incluyendo: 1) identificar los objetivos de conseguir un departamento espacioso y con ciertas características, 2) determinar la finalidad de obtener un departamento cómodo, 3) definir los criterios como servicios básicos y ubicación accesible, 4) seleccionar instrumentos como una inspección con arquitecto y verificar precios, 5) aplicar los instrumentos para evaluar el estado y estimar el precio, 6) registrar y analizar la
Este documento presenta información sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación es el enjuiciamiento sistemático de la validez o mérito de un objeto. Luego describe las funciones de la evaluación como diagnóstico, instructiva y educativa. También presenta normas como útil, factible, ética y exacta. Finalmente, resume los diferentes períodos de la evaluación como pre-tyleriano, tyleriano, de la inocencia, del realismo y del profesionalismo.
Este documento presenta ocho casos relacionados con la evaluación de estudiantes. Cada caso describe una situación diferente en la que se evalúa a los estudiantes, como por ejemplo la entrega de tareas, exámenes orales, trabajos en grupo y el esfuerzo de los estudiantes. El documento analiza qué aspectos se tienen en cuenta en cada caso al evaluar el desempeño y aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en una clase sobre las plantas. La propuesta incluye el uso de computadoras con acceso a Internet para que los estudiantes trabajen de forma colaborativa y creen definiciones grupales. También se propone utilizar un video proyectado para todos sobre las partes de las plantas y una pizarra electrónica para las anotaciones. Como tarea, los estudiantes crearían resúmenes de la clase en sus propios blogs.
La autora Patricia Pagalo presenta su tesis sobre el proceso de integración y uso pedagógico de las TICs en los centros educativos. Ella estudia en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo, en el sexto semestre del programa de Informática Aplicada a la Educación. Su tesis analiza cómo se pueden integrar las tecnologías de la información y comunicación en las escuelas y cómo se pueden utilizar con fines pedagógicos.
El documento habla sobre la transición de los sitios web educativos al material didáctico en la web. Explica que los sitios web educativos tradicionales se están convirtiendo en material didáctico interactivo en la web para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El material didáctico en la web ofrece nuevas formas de presentar contenido de manera atractiva e interactiva para los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del documento proporcionado:
La estudiante Patricia Pagalo de la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, Escuela de Informática Aplicada a la Educación, está cursando el sexto semestre de la carrera. El documento cita una frase de la Madre Teresa de Calcuta sobre mantener la fuerza de voluntad a pesar de las dificultades. El título del documento es "Entornos Person
El documento presenta un resumen de un trabajo sobre la aplicación de Internet en la educación realizado por Patricia Pagalo para su sexto semestre de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El trabajo cita una frase de la Madre Teresa de Calcuta sobre la fuerza de voluntad a pesar de las caídas y heridas.
El documento describe la plataforma educativa Educaplay. Educaplay permite crear y compartir actividades educativas multimedia de forma gratuita. Ofrece 12 tipos de actividades como crucigramas, mapas conceptuales, tests y más. Los recursos creados se pueden utilizar en plataformas LMS y compartir fácilmente. Además, Educaplay permite crear grupos para colaborar y compartir recursos.
El documento habla sobre el uso del computador en el aula. Detalla que el computador puede ser una herramienta valiosa para apoyar el aprendizaje si es utilizado de manera adecuada por los maestros y estudiantes. El computador permite acceder a una gran cantidad de información y recursos educativos que pueden enriquecer la enseñanza.
El documento habla sobre las habilidades y competencias necesarias para los aprendizajes del siglo XXI. Algunas de las habilidades más importantes incluyen la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación y la colaboración. Estas habilidades serán fundamentales para que los estudiantes tengan éxito en el nuevo milenio.
La educación para el siglo XXI requiere un nuevo paradigma que se centre en el estudiante, promueva el pensamiento crítico y fomente el aprendizaje continuo. El documento presenta un mapa conceptual sobre el nuevo paradigma educativo, incluyendo temas como el aprendizaje basado en proyectos, el desarrollo de habilidades para la vida, y el uso de tecnologías para una educación más accesible e interactiva.
Este documento presenta una propuesta tecno pedagógica para enseñar el tema de las plantas utilizando un blog. La propuesta incluye actividades como definir las plantas colaborativamente, reproducir un video sobre las partes de las plantas, y dejar tarea para que los estudiantes creen un resumen sobre el tema en su propio blog. El uso del blog ofrece ventajas como la capacidad de incluir diferentes recursos multimedia, comentar en grupo, revisar fácilmente los trabajos de los estudiantes, y darles acceso a más inform
El documento resume diferentes herramientas digitales y sus usos en el ámbito educativo, incluyendo Google Drive para crear y compartir documentos en línea de forma segura; Picasa para editar y compartir fotografías; Slideshare para encontrar y compartir presentaciones; YouTube para subir videos educativos y buscar contenido con palabras clave; y SoundCloud para compartir y comentar archivos de audio entre estudiantes y profesores.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. Herramientas Multimedia II Escuela de Informática Aplicada a la Educación
1
1. TICS, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN
1.1 Las Tics y la Educación
1.1.1 Introducción
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario
proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad, las posibilidades
educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual, no se puede
entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática, es preciso entender cómo se
genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la
información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar
al margen de las corrientes culturales.
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más
técnico, se deben usar las TIC para aprender y para enseñar, es decir el aprendizaje de cualquier
materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y en particular, mediante Internet,
aplicando las técnicas adecuadas.
No es fácil realizar una enseñanza mediante las TIC ya que hay que relacionar los distintos
aspectos de la Informática y de la transmisión de información, hacer bien este cometido es muy
difícil, requiere un gran esfuerzo de cada profesor, aunque es un trabajo muy motivador,
surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno,
porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas.
1.1.2 Historia de las TIC
Se pueden considerar las tecnologías de la información y la comunicación como un concepto
dinámico, por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva
tecnología según las definiciones actuales. Esta misma consideración podía aplicarse a la
televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los 50 del siglo pasado. Sin embargo,
estas tecnologías hoy no se incluirían en una lista de las TIC y es muy posible que actualmente
los ordenadores ya no puedan ser calificados como nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un
concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman
parte de lo que se llama TIC en tanto que tecnologías que favorecen la comunicación y el
intercambio de información en el mundo actual.
Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la
información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y la
radiotelefonía, la televisión e Internet. La telefonía móvil y el GPS han asociado la imagen al
texto y a la palabra «sin cables». Internet y la televisión son accesibles en el teléfono móvil, que
es también una máquina de hacer fotos.
Las TIC tienden a ocupar un lugar creciente en la vida humana y el funcionamiento de las
sociedades, desde lo más básico como un documento hasta la telemedicina, la gestión de
múltiples bases de datos, la robótica, sin olvidar la ayuda a los discapacitados (por ejemplo,
ciegos que usan sintetizadores vocales avanzados).
3. Herramientas Multimedia II Escuela de Informática Aplicada a la Educación
2
1.1.3 Aplicaciones de las TIC en los procesos de aprendizaje
La enseñanza tradicional tenía por objetivo fundamental la adquisición de conocimientos,
basándose para ello en los procesos de memorización, impartiéndose la enseñanza de forma
colectiva en el que el profesor actuaba como el emisor de conocimientos y el estudiante el
receptor de los mismos, este tipo de enseñanza sigue un modelo conductista para la
adquisición de conocimientos, en contraposición, en la sociedad de la información, el objetivo
fundamental de la educación es posibilitar que el estudiante sea capaz de construir sus propios
conocimientos a partir de sus conocimientos previos, de las experiencias y de las informaciones
a las que puede acceder.
Es necesario distinguir, por tanto, entre información y conocimiento, la mera disponibilidad de
informaciones no garantiza la adquisición de conocimientos, es necesario que el alumno,
apoyado y guiado por el profesor, sea capaz de “aprender a aprender”, esto es acceder a la
información, comprenderla, resaltar las ideas fundamentales, estructurarla, y tener una visión
crítica sobre la misma. El alumno pasa a ser el centro del proceso de aprendizaje, es el que
construye el conocimiento, a través del apoyo y guía del profesor.
En este contexto son de gran importancia el uso de entornos y metodologías facilitadoras del
aprendizaje que permitan al alumno aprender y convertir las informaciones en conocimientos.
Las TIC son elementos adecuados para la creación de estos entornos por parte de los
profesores, apoyando el aprendizaje constructivo, colaborativo y por descubrimiento.
El uso de las TIC presenta ventajas en su comparación con los recursos utilizados en la
enseñanza tradicional, la mayoría de estas ventajas están relacionadas directamente con las
propias características de las TIC.
Entre ellas cabe destacar:
• Información variada: Es posible acceder a gran cantidad de información sobre
diferentes ámbitos, esto permite que el alumno deba realizar un análisis de la misma
que le permitan valorar la calidad y credibilidad de la misma.
• Flexibilidad instruccional: El ritmo de aprendizaje y el camino a seguir durante el
proceso puede ser diferente para los distintos alumnos adecuándose a las necesidades
diversas que se presentan en el aula.
• Aumento de la motivación: Diversos estudios muestran que los estudiantes se
muestran más motivados cuando utilizan las TIC, este efecto que aún se produce, puede
ser efecto de la novedad.
• Actividades colaborativas: El uso adecuado de las TIC, en trabajos de grupo, puede
potenciar las actividades colaborativas y cooperativas entre los alumnos y también la
colaboración con otros centros o instituciones por medio de la red.
• Potenciar la innovación educativa: La nueva sociedad utiliza nuevas tecnologías que
favorecen nuevas metodologías, si bien no es una relación causa-efecto, es indudable
que los profesores que conocen nuevas tecnologías tienden a buscar nuevas formas de
enseñar y nuevas metodologías didácticas más adecuadas a la sociedad actual y a los
conocimientos y destrezas que deben desarrollar los estudiantes para su adaptación al
mundo adulto.
Pero también el uso de las TIC presenta desventajas, entre ellas cabe destacar:
• Pseudoinformación: El poder acceder a gran cantidad de información, no significa estar
mejor informado o formado, es necesario, por tanto, dotar al estudiante de
4. Herramientas Multimedia II Escuela de Informática Aplicada a la Educación
3
herramientas que le permitan seleccionar la información relevante de la que no lo es,
así como, distinguir la información con fines tendenciosos o manipuladores.
• Sobrecarga de información: Internet nos ofrece la posibilidad de obtener mucha
información en un corto espacio de tiempo, por ello, es posible que el estudiante no
disponga del tiempo para poder reflexionar la información relevante, produciéndose en
algunos casos sobrecarga de información dando lugar al efecto de saturación cognitiva,
que impediría el aprendizaje.
• Dependencia tecnológica: Sólo un uso adecuado de los medios tecnológicos al servicio
de la educación y la construcción de conocimientos evitará esta dependencia
tecnológica, en conclusión, deberíamos indicar que los medios y recursos utilizados
deben estar subordinados al proceso educativo, no a la inversa.
1.1.4 Apropiación didáctica de las TIC
Para la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación en el aula, el docente
podrá apoyar su gestión de múltiples formas, entre las que destacan:
• Planificar sus clases considerando la incorporación de una nueva y poderosa
herramienta en el aula.
• Contar con nuevos y motivadores recursos pedagógicos para presentar los contenidos
del currículo, facilitando el logro de los aprendizajes esperados en sus alumnos y
alumnas.
• Lograr una participación activa por parte de sus alumnos y alumnas consiguiendo
aprendizajes significativos, optimizando el clima de la sala de clases y permitiendo una
comunicación directa y amena con ellos.
• Sintonizar mejor en un idioma que es ampliamente conocido y utilizado por sus alumnos
y alumnas, considerando las habilidades tecnológicas que dominan y el acceso que
tienen a distintas fuentes de comunicación e información.
La utilización de estos recursos tecnológicos en el aula, requiere que el profesor revise
detenidamente su planificación, definiendo claramente aquellos momentos en que introducirá
las TIC, dependiendo del grupo curso, de la unidad didáctica, de la secuencia de contenidos,
entre otros.
1.2 Impacto de las Tics en la Educación
La sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico sustentado por el
uso generalizado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios
que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera
muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser
revisado: desde la razón de ser de las instituciones educativas, hasta la formación básica que
precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios
que utilizamos para ello.
En este marco, se identifica tres escenarios para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto
cultural:
1. Escenario Tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando pequeños ajustes: en primer
lugar la "alfabetización digital" de los estudiantes para que utilicen las TIC como
instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información (aprender
SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y
proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC).
5. Herramientas Multimedia II Escuela de Informática Aplicada a la Educación
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2. Escenario Reformista. Se dan tres niveles de integración de las TIC: los dos anteriores
(aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se introducen nuevos métodos de
enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento
cognitivo (aprender CON las TIC).
3. Escenario holístico: Se lleva a cabo una profunda reestructuración de los elementos, como
indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar
las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas
tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la
escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a
la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".
En cualquier caso, y cuando ya se han cumplido más de 25 años desde la entrada de los
ordenadores en los centros docentes y más de 15 desde el advenimiento del ciberespacio,
podemos sintetizar así su impacto en el mundo educativo :
IMPACTO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN
Importancia de la Escuela Paralela
Nuevas competencias tecnológicas
Uso de la tics en la Educación
o Medio de expresión
o Canal de comunicación
o Instrumento para procesar información
o Fuente de Información
o Organización y Gestión de los centros docentes
o Instrumento cognitivo
Necesidades de formación continua
Nuevos entornos de aprendizaje
Mayor transparencia, que conlleva una mayor calidad en los servicios que ofrecen los
centros docentes. Sin duda la necesaria presencia de todas las instituciones educativas
en el ciberespacio permite que la sociedad pueda conocer mejor las características de
cada centro y las actividades que se desarrollan en él. Esta transparencia, que además
permite a todos conocer y reproducir las buenas prácticas (organizativas, didácticas...)
que se realizan en los algunos centros, redunda en una mejora progresiva de la calidad.
Nuevos instrumentos TIC para la educación. Como en los demás ámbitos de actividad
humana, las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las
instituciones educativas donde pueden realizar múltiples funcionalidades.
Importancia creciente de la educación informal de las personas. Y es que con la
omnipresencia de los medios de comunicación social, los aprendizajes que las
personas realizamos informalmente a través de nuestras relaciones sociales, de la
televisión y los demás medios de comunicación social, de las TIC y especialmente de
Internet, cada vez tienen más relevancia en nuestra cultura. Además, instituciones
culturales como museos, bibliotecas y centros de recursos cada vez utilizan más estas
tecnologías para difundir sus materiales (vídeos, programas de televisión, páginas
web) entre toda la población. Y los portales de contenido educativo se multiplican en
Internet. Los jóvenes cada vez saben más y aprenden más cosas fuera de los centros
educativos. Por ello, uno de los retos que tienen actualmente las instituciones
6. Herramientas Multimedia II Escuela de Informática Aplicada a la Educación
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educativas consiste en integrar las aportaciones de estos poderosos canales
formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la
estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos que obtienen a través de
Internet.
Labor compensatoria frente a la "brecha digital". Las instituciones educativas pueden
contribuir con sus instalaciones y sus acciones educativas (cursos, talleres...) a acercar
las TIC a colectivos que de otra forma podrían quedar marginados. Para ello, además de
asegurar la necesaria alfabetización digital de todos sus alumnos, facilitarán el acceso a
los equipos informáticos en horario extraescolar a los estudiantes que no dispongan de
ordenador en casa y lo requieran. También convendría que, con el apoyo de otras
instituciones, al terminar las clases se realizaran en los centros cursos de alfabetización
digital para las familias de los estudiantes y los ciudadanos en general, contribuyendo de
esta manera a acercar la formación continua a toda la población.
1.2.1 Funciones de las tic en la educación
La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de
manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van
asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros
conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender"
muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más
jóvenes no tienen la experiencia de haber vivido en una sociedad "más estática" como en
décadas anteriores, de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para conocer
las novedades que van surgiendo cada día es lo normal.
Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos
educativos informales (familia, ocio…), la escuela debe integrarse a la alfabetización digital,
obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer.
Por ello es importante la presencia en clase del ordenador (y de la cámara de vídeo, y de la
televisión…) desde los primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con
finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas, instructivas, como también es
importante que esté presente en los hogares y que los más pequeños puedan acercarse y
disfrutar con estas tecnologías de la mano de sus padres. Pero además de este uso y disfrute de
los medios tecnológicos (en clase, en casa), que permitirá realizar actividades educativas
dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas tecnologías
también pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias (por ejemplo en Ecuador ya
tienen Internet en casa cerca de un 65% de las familias).
Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con:
Alfabetización digital de los estudiantes, profesores y familias.
Uso personal (profesores, alumnos): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso
de datos.
Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos...
Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Comunicación con las familias a través de la web
Relación entre profesores de diversos centros a través de redes y comunidades virtuales para
que puedan compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas.
7. Herramientas Multimedia II Escuela de Informática Aplicada a la Educación
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1.2.2 Niveles de integración de la Tics
Además de utilizarlas como herramienta para hacer múltiples trabajos, buscar información,
redactar apuntes, además de asegurar a los estudiantes una alfabetización digital, conviene
que las utilicen como potente instrumento didáctico para facilitar los procesos de enseñanza-
aprendizaje, aplicando diversas metodologías en función de los recursos disponibles, de las
características de los estudiantes, de los objetivos que se pretenden.
NIVELES DE INTEGRACIÓN DE LA TICS
Alfabetización de la tics y su uso como instrumento de
productividad (aprender SOBRE las TIC)
Aplicación de las Tics en el marco de cada asignatura
(aprender DE las TIC)
Uso de la tics como instrumento cognitivo (aprender CON
las TIC)
Las TIC para aprender SOBRE las TIC. Alfabetización digital que en los centros se suele
realizar en el aula informática.
Aprender de las TIC en el aula informática En las aulas informáticas algunos profesores
llevan a los estudiantes para realizar actividades didácticas diversas con programas
educativos. A veces también para buscar información o realizar determinados trabajos
(individuales o en grupo) con los procesadores de textos, editores de presentaciones
multimedia...
Las TIC como soporte en el aula de clase. Aprender DE y CON las TIC. Cuando las TIC se
utilizan en el ámbito de una clase (por ejemplo mediante un sistema de "pizarra
electrónica"), su uso en principio es parecido al que se hace con el retroproyector o con
el vídeo. Se mejoran las exposiciones mediante el uso de imágenes, sonidos, esquemas.
Los métodos docentes mejoran, resultan más eficaces, pero no cambian. Con el uso de
la "pizarra electrónica" en el aula, además se propician cambios metodológicos, en los
que el alumnado puede participar más en las clases (aportando la información que ha
encontrado en la red).
Las TIC como instrumento cognitivo y para el aprendizaje colaborativo. Aprender
CON las TIC. Cuando las TIC se utilizan como complemento de las clases presenciales (o
como espacio virtual para el aprendizaje, como pasa en los cursos on-line) podemos
considerar que entramos en el ámbito del aprendizaje colaborativo, planteamiento de la
educación centrado en el estudiante que, con la ayuda de las TIC posibilita el desarrollo
de actividades e interacción tanto en tiempo real como asíncronas. Los estudiantes
utilizan las TIC cuando quieren y donde quieren (máxima flexibilidad) para acceder a la
información, para comunicarse, para debatir temas entre ellos o con el profesor, para
preguntar, para compartir e intercambiar información.
1.2.3 Razones para usar Tic en educación
La era Internet exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la educación
tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC
para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado
en la actividad de los estudiantes. Además de la necesaria alfabetización digital de los alumnos
8. Herramientas Multimedia II Escuela de Informática Aplicada a la Educación
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y del aprovechamiento de las TIC para la mejora de la productividad en general, el alto índice
de fracaso escolar (insuficientes habilidades lingüísticas, matemáticas) y la creciente
multiculturalidad de la sociedad con el consiguiente aumento de la diversidad del alumnado en
las aulas, constituyen poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación
metodológica que ofrecen las TIC para lograr una escuela más eficaz e inclusiva.
RAZONES PARA USAR TICS EN LA EDUCACIÓN
1ra RAZON: Alfabetización digital, todos deben adquirir
competencia básicas en el uso de las tics.
2da RAZON: Productividad, aprovechar las ventajas que
proporcionan al realizar actividades, difundir información.
3ra RAZON: Innovar en las prácticas docentes, para lograr
que los alumnos realicen mejores aprendizajes.
1.2.4 Limitaciones de las tics en la educación
Exigen espacios, HW, SW y organización.
Mucha información, parcial, dispersa, actual
Cambios continuos en los instrumentos
Calidad en los materiales didácticos
Entorno que motiven al aprendizaje
Calidad en los trabajos
Sin duda las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de
enseñanza y aprendizaje y para la gestión de los entornos educativos en general, pueden
facilitar la colaboración entre las familias, los centros educativos, el mundo laboral y los
medios de comunicación, pueden proporcionar medios para hacer llegar en todo momento y
en cualquier lugar la formación "a medida" que la sociedad exija a cada ciudadano, y también
pueden contribuir a superar desigualdades sociales; pero su utilización a favor o en contra de
una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, de los conocimientos y la
capacidad crítica de sus usuarios, que son las personas que ahora estamos formando.
Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico, las TIC no tienen efectos
mágicos sobre el aprendizaje, ni generan automáticamente innovación educativa (ni se es
mejor o peor profesor, ni los alumnos aumentan motivación, interés, rendimiento...).
Es el método o estrategia didáctica, junto con las actividades planificadas, las que promueven
un tipo u otro de aprendizaje (recepción, descubrimiento...).
Los alumnos deben hacer cosas con la tecnología. Las TIC deben usarse tanto como recursos de
apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares, como para la
adquisición y desarrollo de competencias específicas en TIC.
Las TIC pueden usarse tanto para la búsqueda, consulta y elaboración de información como
para relacionarse y comunicarse con otras personas (tareas intelectuales y sociales).
Las TIC se deben utilizar tanto para el trabajo individual como para el desarrollo de procesos de
aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos (tanto presencial como virtualmente).
9. Herramientas Multimedia II Escuela de Informática Aplicada a la Educación
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Cuando se planifica una lección, proyecto o actividad con TIC debe explicitarse tanto el
objetivo y contenido del aprendizaje curricular como el tipo de competencia o habilidad
tecnológica que promueve.
El uso de las TIC no debe planificarse como una acción paralela al proceso de enseñanza
habitual; se debe integrar.
1.3 Las TICS y el Marco Regulatorio de la Educación en el País.
1.3.1 Plan Nacional del Buen Vivir
Transformación de la educación superior y transferencia de conocimiento a través de
ciencia, tecnología e innovación
1.3.2 Ley Orgánica de Educación Intercultural
Título I - De los principios generales - Capítulo único - Del ámbito, principios y fines
o Art. 1.- Ámbito
o Art. 2.- Principios
o Art. 3.- Fines de la educación
Título II - De los derechos y obligaciones - Capítulo primero - Del derecho a la educación
o Art. 4.- Derecho a la educación
Capítulo Segundo - De las obligaciones del estado respecto - Del derecho a la educación
o Art. 5.- La educación como obligación de Estado
o Art. 6.- Obligaciones
Capítulo Tercero - De los derechos y obligaciones - De los estudiantes
o Art. 7.- Derechos
o Art. 8.- Obligaciones
1.3.3 Ley Orgánica de Educación Superior
Título I - Ámbito, objeto, fines y principios del Sistema de educación superior - Capítulo
1 - Ámbito y objeto
o Art. 1.- Ámbito
o Art. 2.- Objeto
Capítulo 2 - Fines de la educación superior
o Art. 3.- Fines de la Educación Superior
o Art. 4.- Derecho a la Educación Superior
o Art. 5.- Derechos de las y los estudiantes
o Art. 6.- Derechos de los profesores o profesoras e investigadores o
investigadoras
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1.4 Herramientas Colaborativas de Aprendizajes
Se entiende por Aprendizaje Colaborativo el método de aprendizaje cuya característica más
destacada es la de que el usuario es responsable tanto de su propio aprendizaje como del
aprendizaje de los demás.
Esta metodología consiste en la interacción entre las personas que constituyen un grupo, con la
finalidad de obtener un aprendizaje común y significativo a través de la colaboración,
implicación, discusión, consenso, etc.
Algunos autores lo definen como "El uso instructivo de grupos pequeños para que los
estudiantes trabajen juntos y aprovechen al máximo el aprendizaje propio y el que se produce
en la interrelación. Para lograr esta meta, se requiere planeación, habilidades y conocimiento
de los efectos de la dinámica de grupo". (Johnson & Johnson, 1991).
Según Kegan (1994) "El aprendizaje cooperativo se refiere a una serie de estrategias
instruccionales que incluyen a la interacción cooperativa de estudiante a estudiante, sobre
algún tema, como una parte integral del proceso de aprendizaje".
1.4.1 Redes sociales
Actualmente las redes sociales representan un mecanismo para que un conjunto de personas
puedan potenciar su comunicación, cooperar entre ellas en tareas comunes y sentirse parte de
una comunidad, estas redes en entornos educativos tienen el fin de potenciar diversos aspectos
como:
participación del alumnado en el proceso de aprendizaje
aprendizaje autónomo
interacción y motivación de los alumnos
creatividad del estudiante
la creación de redes de colaboración e intercambio con continuidad espacio-temporal.
Sin embargo, el uso de redes sociales en la docencia, plantea diversas cuestiones: ¿favorece el
uso de las redes sociales el trabajo colaborativo?, ¿interactúan los estudiantes para mejorar el
aprendizaje?, ¿es un mecanismo apropiado para mejorar la comunicación?, ¿se desarrollan
nuevos roles del profesor o estudiante?
a. Facebook
Herramienta que permite el intercambio de información básicamente de
índole social puesta en una plataforma tecnológica que es Internet. El
Facebook no educa como tal, pero si puede ser una herramienta que
facilite el aprendizaje.
b. EdModo
Plataforma social educativa gratuita que permite la comunicación entre
los alumnos y los profesores. Sirve para que compañeros y maestros,
puedan entregar trabajos y participen en clase o en casa.
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c. Schoology
La plataforma es totalmente gratuita y tal como otros servicios,
solamente ingresas con tus datos personales. Lo que hace especial
Schoology es su sistema el cual trabaja similar a una red social, puedes
agregar a colegas y unirte a grupos de discusión creados por otros
profesores o iniciar uno. Si deseas tener más detalles puedes verlo en el
siguiente enlace.
d. Udemy
Es una plataforma muy interesante porque tiene una gran capacidad de
almacenamiento, se puede agregar videos, presentaciones en
PowerPoint, documentos en PDF y más.
e. RCampus
Es gratuito para los estudiantes y profesores. Los miembros pueden
utilizar RCampus para la gestión de sus cursos y asignaciones, gestión de
trabajo colaborativo y mantenerse en contacto con otros grupos de
interés académico.
1.4.2 Marcadores Sociales
Los marcadores sociales son un tipo de medio social que permiten almacenar, clasificar y
compartir enlaces en Internet o en una Intranet.
a. Mister Wong
Mister Wong es un marcador social que nos permite gestionar y acceder
desde cualquier ordenador a Internet. Se trata de una herramienta que
posibilita el almacenamiento de tus sitios favoritos en línea y la opción de
compartirlo con otros usuarios.
b. Diigo
Diigo es un sistema de gestión de información personal basado en el
concepto nube, incluye marcadores web, bloc de notas post-it, archivo
de imágenes y documentos, así como selección de textos destacados.
c. Delicious
Delicious es un servicio de gestión de marcadores sociales en web,
permite agregar los marcadores que clásicamente se guardaban en los
navegadores y categorizarlos con un sistema de etiquetado denominado
folcsonomías.
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d. Google Bookmarks
Google Bookmarks es un servicio gratuito para guardar marcadores de
Internet, El servicio permite al usuario poseedor de una cuenta de Google
guardar sus sitios web favoritos para leerlos más tarde, así como
organizarlos mediante etiquetas y notas.
e. Favoriting
Favoriting es un servicio de gestión de marcadores sociales, tiene una
lista de enlaces top y permite incorporar botones para almacenaje
autómatico en su barra de herramientas de Firefox, Explore, Safari y
Opera.