Desarrollo de modelos mentales de pensamientozone10
documento el cual se puede observar un desarrollo de modelos de pensamiento. ensayo el cual es subida con esta herramienta TIC para la cafilicacion de Actividad desarrollada de una herramienta tecnologica del SENA!
Desarrollo de modelos mentales de pensamientozone10
documento el cual se puede observar un desarrollo de modelos de pensamiento. ensayo el cual es subida con esta herramienta TIC para la cafilicacion de Actividad desarrollada de una herramienta tecnologica del SENA!
Curso taller, para los docentes de la EPRA. En el cual se conceptualizan los aspectos más importantes en los diferentes tipos de inteligencia, las técnicas de mapeo y elementos a considerar, para obtener un mejor aprendizaje. Así como el diseño de estrategias didácticas y procedurales, para mejorar la significancia en el aprendizaje.
Curso taller, para los docentes de la EPRA. En el cual se conceptualizan los aspectos más importantes en los diferentes tipos de inteligencia, las técnicas de mapeo y elementos a considerar, para obtener un mejor aprendizaje. Así como el diseño de estrategias didácticas y procedurales, para mejorar la significancia en el aprendizaje.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ESTRATEGIAS PARA EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EN ESTA CLASE NUESTRA COMPAÑERA NOS ENSEÑO VARIAS ESTRATEGIAS QUE SE
PODRIAN UTILIZAR EMPLEANDO EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO QUE NOS SERVIRA PARA
CREAR VARIAS DESTREZAS
En el aprendizaje significativo se logra obtener mayor cantidad de conocimientos de modo
sistemático, por un tiempo prolongado, pues no es una anexión arbitraria sino que los
nuevos aprendizajes se suman a los ya existentes de un modo reflexivo y relacionado,
dentro de la estructura cognitiva.
Para lograr que el alumno aprenda significativamente hay que indagar sobre sus ideas
previas, motivarlo hacia la conveniencia de no limitarse a una repetición memorística, y
presentarles un material potencialmente significativo, que el alumno debe estar dispuesto
a analizar y descubrir.
