Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura Epistemología y Metodología de la Investigación de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la Universidad Libre. La asignatura busca que los estudiantes adquieran habilidades para identificar y analizar problemas de investigación y desarrollen competencias investigativas a través de la elaboración de un proyecto de investigación. El plan de estudios describe los contenidos temáticos de la asignatura, los objetivos, la metodolog

1. UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
NUCLEO COMÚN
PLAN DE AULA
EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Asignatura Nueva Asignatura Actualizada
FECHA DE ELABORACIÓN
AÑO MES DÍA
2018 Enero 28
DOCENTE: María Cleoffe Garzón Benavides
E-mail institucional: mariac.garzonb@unilibrebog.edu.co
E-mail personal: investigacion54@yahoo.es
2.- Estudios Realizados:
Estudios de Postgrado: Maestría Ciencias de la Educación. Énfasis en Docencia
Universitaria. Universidad Libre.
Especialización: Computación para la Docencia. UAN. Psicoterapia de Pareja UJ –
Intervención Violencia en Niños y Adolescentes .U.J.
3.- Publicaciones: Artículo Revista Voz Pedagógica UL. Junio 2012
Columnista de las revistas ECOS Y DE MARES (Ecopetrol). Artículos de Psicología
y Educativos.
Columnista Revista “Educación y Cultura” Órgano educativo de Conaced.1.992 a
2000
Libros: Dimensiones de la Sexualidad Humana. MEN-
Cómo Dirigir y mantener una EDP- CONACED-
Etapas Evolutivas de la Pareja- MEN-
Investigaciones realizadas: Titulo Investigación Maestría: “Diseño de un Sistema
de Control para la Deserción Escolar en la Facultad de Ciencias Económicas
Administrativas y Contables 2012
La Ciudad Imaginada- Escuela Sujeto y Conciudadanía. ISBN 958-20-0861 Primera
edición 2005. Alcaldía Mayor de Bogotá. Segunda Edición 2012
1. IDENTIFICACIÓNDE LA ASIGNATURA
2.1 NOMBRE EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍADE LA INVESTIGACIÓN
2.2 CÓDIGO 03160 2.3 NIVEL-SEMESTRE 2°
2.4 SUBCOMPONENTE COMÚN ELECTIVA OPTATIVA
2.5 FACULTAD CIENCIASECONÓMICAS ADMINISTRATIVASYCONTABLES
2.6 SEDE BOGOTA D.C.
2. DURACIÓN – INTENSIDAD HORARIA
EN LA SEMANA EN EL SEMESTRE CRÉDITOS
HTP HTI THS= HTP +HTI
No. de
semanas
THP= THS x
Semanas
Número de
créditos
2 2 4 16 4x16=64 2
PORCENTAJE DE ASISTENCIA
X

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% 32
Total de horas presenciales
al semestre=HTPx
Semanas
Mínimo de horas
presenciales
32 %
3. CONDICIÓNDE LA ASIGNATURA(HABILITABLE) SI NO
4. PREREQUISITOS DE LA ASIGNATURA
CÓDIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA TIPO DE REQUISITO
5. Justificaciónde la Asignatura ( 300 palabras)
La materia tiene como propósito principal, que el estudiante adquiera elementos
epistemológicos y de investigación, que le ayuden a asumir de manera más eficaz y
científica los distintos desarrollos académicos dentro de su proceso de formación como
Contador Público. En otras palabras, que el estudiante se reconozca como un sujeto de
conocimiento, se haga más consciente de la importancia del conocer de la episteme de
su quehacer profesional y se inicie en el hábito de identificar y formularse problemas del
mismo conocimiento, de la disciplina y de la sociedad de la cual es miembro
fundamental.
La epistemología como estudio de la realidad contable, sus métodos, teorías, técnicas
y aplicación para que el estudiante construya y reconstruya de manera axiomática
problemas de la disciplina contable con sus constantes cambios y actualizaciones como
por ejemplo, las Normas Internacionales de la Información Financiera NIIF, problemas
lógicos, problemas de estructura lógica que implican una metodología, análisis e
interpretación para llegar como ideal a que estén en condiciones de mejorar, ampliar,
y/o transformar los postulados y teorías existentes.
Se pretende formar ontológicamente a los estudiantes en ética y estética profesional.
Analiza, igualmente, el contexto histórico y busca identificar los problemas y retos que
plantea la sociedad actual, a la Contaduría Pública. Intenta, además, analizar la
importancia de la evolución científica para que puedan ser generadores de
transformaciones sociales.
Con la asignatura se pretende contribuir a formar hábitos de análisis e interpretación de
problemas económicos, contables y financieros basados en concepción y métodos
científicos.

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6. ObjetivoGeneral
Dotar al estudiante, de elementos conceptuales para la crítica, el análisis y la
investigación de problemas que plantee el estudio de la disciplina contable, así como de
problemas institucionales, corporativos, dentro del contexto social e histórico en el cual
existe y se desarrolla.
Desarrollarenlosestudiantesde Administraciónde Empresascompetenciasinvestigativas,para
fortalecer su capacidad analítica, crítica y propositiva, que le permitan las identificación de
problemas del contexto empresarial u organizacional y su respectiva solución a partir del
desarrollo de un proyecto.
7. ObjetivosEspecíficos (SOLAMENTE3 objetivos)
i. Reconocer Problemas de Investigación y sus interacciones con los componentesy
factores propios de la empresa.
8. Reconocerlaimportanciade la investigaciónparalaUniversidadLibre,losesfuerzosy
desarrolloscomoproyeccióndel papel del estudiante enlafacultadyenel transfondode
su carrera.
9. Reconocerlosparadigmasytiposde investigaciónnecesariospara abordarlosobjetosde
estudio
10. Sistematizarsusaproximacionesaprocesosde investigaciónatravésde unproyectode
semestre.
11.
12.
13.
14. COMPETENCIASA DESARROLLAR
GENÉRICAS ESPECÍFICAS OTRAS
- COGNITIVAS:
- Afianzar habilidades
para la identificación de
problemas en el entorno
y los propios de su
desempeñoprofesional.
- Identificar de manera
general los paradigmas
de investigación, así
comolosmodelosy tipos
de investigación, que
identifica a cada uno.
- Diseñar un anteproyecto
de investigación donde
argumente y
fundamente el problema
identificado, muestre
evidencias de los
procesos adelantados
- COMUNICATIVA
- Estará en capacidad de
exponerde maneraverbal
o por escrito, los
conocimientos adquiridos
en desarrollo de la
materia.
VALORATIVA
- Reconocerá lo importante
y determinante queserála
formación investigativa, el
conocimiento y la
formación científica en los
profesionales en
Administración.
- Comprenderá la
responsabilidadéticaenel
manejo de la información,
- CONTEXTUALES
- Comprenderá que la
formación investigativa es
fundamental para la
resolución de los
problemas del entorno
empresarial y
organizacional, y de la
misma forma, de los
problemas de orden local,
nacional y regional, con
miras a mejorar el
desarrollo social desde la
satisfacción de las
necesidades humanas:
económicas, ambientales,
en saludy culturales,entre
otras.

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para confrontarlo y así
como los métodos para
solucionarlo.
tanto en lo relacionado
con los derechos de autor
de quien produce el
conocimiento, como en la
generación de datos de
información nueva que
debe soportarse en casos
reales y datos veraces.
15. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA – CONTENIDOSBÁSICOS
UNIDAD
(No. y título)
TEMAS
(Temas/subtemas o
Contenido Temático)
ESTRATEGIAS Y
ASPECTOS
METODOLÓGICOS
ACTIVIDADES:
(Lecturas, consultas,
ejercicios, trabajos…)
1.- Conceptos
primarios sobre
Teoría del
Conocimiento y de
la Ciencia
1.1. Definiciones.
1.2. Tipos o clases.
1.3. Teorías del
conocimiento.
1.Teorías
constructivistas.
2. Estudio de
casos.
3. Ensayos
argumentativos.
1.Fingerman,G.
Lógica del
conocimiento. Ed.
Ateneo, Buenos
Aires. 1.990.
2. De Gortari y
otros. Principios de
lógica. Ed. Grijalbo
México 1970.
2. Noción de
Ciencia
2.1. Definiciones.
2.2. Tipos de
ciencia.
2.3. Corrientes
epistemológicas
2.4. Epistemología
contable.
1. Diálogos
Socráticos.
2. Debates.
3.Teorias
1. Bachelard, G.
Epistemología. Ed
Anagrama.
Barcelona.
2. Bunge,M.
La investigación
científica.
Barcelona, edit
Ariel. 1980.
3 Filósofos
representativos de
cada corriente
epistemológica
3. Investigación 3.1. Definición e
importancia
3.2. Clases.
3.3. Diseños tipos o
modelos de
investigación.
3.4. Pasos del
proceso de
investigación.
1. Semilleros de
investigación.
2. Investigación
exploratoria.
3. Artículos, y
vinculación a los
semilleros de
investigación de la
Universidad.
1. Sabino,C. El
proceso de
investigación.
Carácas, edit el Cíd
1990.
2.Elizondo López,
Arturo. Metodología
de la investigación
contable.
México, ECAFSA.
1.998.
4. Tipos de
Investigación
4.1. Nociones
generales y algunas
clasificaciones de
1. Estudio de casos.
2. Selección de un
problema científico
1. Los autores
dados en la
bibliografía general.

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forma y de fondo.
Puras y Aplicadas.
Cualitativas y
cuantitativas.
Sociales y fácticas.
Experimentales y no
experiemntales.
4.2. Método
científico.
para elaboración de
ante- proyecto de
investigación.
Escogiendo uno o
varios de los tipos
de investigación
vistos en la unidad.
2. Husserl,E.
Investigaciones
lógicas. Madrid,
Biblioteca de la
revista de
occidente. 1978
5. Normas
empleadas para la
presentación de
trabajos escritos.
5.1 Normas APA
(American
Psychological
Association)
5.2 Normas
ICONTEC
( Instituto
Colombiano de
Normas Técnicas y
Certificación)
5.3 Redacción del
documento final de
investigación.
1. Selección de un
tipo de norma para
profundizarla y
aplicarla en el
transcurso del
semestre.
2. Redacción y
sustentación del
trabajo final de
investigación
Documento de
normas para
presentación de
trabajos escritos.
16. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
AUTOR (ES) TÍTULO EDITORIAL - PAÍS AÑO
BELTRÁN
GALVIS,Luis
Humberto
Hacia una cultura de la investigación
U. Libre-Bogotá
Colombia
2008
BERNAL TORRES,
CésarAugusto
Metodologíade la Investigación para
AdministraciónyEconomía.
Pearson-Colobia 2000
CERDA
GUTIERREZ,Hugo
Elementosde laInvestigación Buho- Bogotá 1998
HERNANDEZ
SAMPIERI,Roberto
y otros
Metodologíade la Investigación
Mc Graw Hill-
España
2007
Tamayo y
Tamayo,Mario
El procesode la InvestigaciónCientífica
LimusaNoriega
México
2000

6. UNIVERSIDAD LIBRE
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NUCLEO COMÚN
COMPLEMENTARIA
ANDER-EGG,
Ezequiel
Técnicasde InvestigaciónSocial,
Ed. Humanitaias.
BuenosAires
1983
BELTRÁN GALVIS,
LuisHumberto
Lectura y SDociedad
RevistaCriterio
Libre.Ul Libre-
Bogotá
N° 3
CASTILLO
SÁNCHEZ,
Mauricio
Manual para la Formaciónde
Investigadores.
Magisterio- Bogotá 1999
HERNÁNDEZDÍAZ,
Fabio
Metodologíadel estudio
Mc Graw Hill-
Bogotá
1996
SALKIND,Neil J. Métodosde Investigación
Printece Hall-
México
1998
17. APROBACIÓN DE LA DIRECCIÓN DEL PROGRAMA
Fecha de Entrega
AÑO MES DÍA
(Firma)
Nombre
Aprobación
EVALUACION
“Sólo se aprende a investigar investiagando”.
La evaluación es ante todo de tipo cualitativo y permanente, obedeciendo a la
metodología activa que demanda el curso. Además de evaluarse lo conceptual, se
evalúa ( ante todo ) el saber hacer, pues el curso tiene mucho de práctico. Es prioritaria
la evaluación del diseño del anteproyecto y del proyecto de investigación, tanto en su
parte documental como en la socialización. Se consideran otros aspectos como el
interés por el aprendizaje, la participación activa en el aula, la coparticipación y la
calidad de las exposiciones.
Se trabaja en cada proceso la Auto- Evaluación, hetereoevaluación y coevaluación.
Las evaluaciones escritas se realizaran tipo ECAES para facilitar los procesos de
comprensión de lectura y el desarrollo de competencias interpretativas y propósitivas.
Se realizaran dos evaluaciones parciales, cada una con un valor del 30% y una
evaluación final con un valor del 40%. Esta última evaluación contiene un test (20%) y
un ensayo escrito tipo argumentativo, artículo o investigación a los semilleros de
investigación del centro de investigaciones de la facultad. La cual incluye
Sustentación, presencialidad y trabajo escrito con normas APA O INCONTEC según
les corresponda.

7. UNIVERSIDAD LIBRE
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NUCLEO COMÚN
Mgs. MARÍA CLEOFFE GARZÓN BENAVIDES