Este documento discute los múltiples significados del concepto de "aprendizajes básicos" en el contexto educativo. Propone distinguir entre aprendizajes básicos "imprescindibles", que son necesarios para evitar la exclusión social, y aprendizajes básicos "deseables", que contribuyen al desarrollo personal pero cuya falta no implica consecuencias negativas. Sin embargo, reconoce que la distinción entre ambos tipos de aprendizajes es relativa y su aplicación concreta estará sujeta a debate.

1. MULTIPLICIDAD DE SIGNIFICADOS DEL CONCEPTO “APRENDIZAJES
BASICOS”: BASICOS IMPRESCINDIBLES Y BASICOS DESEABLES EN LOS
CURRICULOS DE LA EDUCACION BASICA.
El concepto básico es utilizado en el marco de la educación escolar con una multiplicidad
de significados.
Este significado del concepto básico se relaciona con la idea del acceso a la educación
superior.
 No todos son igualmente “básicos”, unos lo son porque se consideran necesarios
por razones de equidad, otros los son para garantizar un desarrollo personal,
relacional, afectivo, emocional y social equilibrado de los alumnos y alumnas para
que puedan construir un proyecto de vida personal y profesional, para que puedan
acceder a diferentes ofertas formativas como el EGB O BGU para continuar
aprendiendo a lo largo de su vida.
Se propone a caracterizar como básicos imprescindible a los aprendizajes que, en caso
de no haber sido logrados al terminar los niveles educativos de referencia, Comportan
una situación de riesgo de exclusión social para el alumnado
Se caracteriza como básico deseable los aprendizajes que, aun contribuyen de toda
forma significativa y destacada al desarrollo personal y social del alumno, no comporta
riesgos ni tiene implicaciones negativas en el caso de no alcanzar en los niveles
educativos
La distinción entre estos aprendizajes es relativa y su aplicación de ítems concretos
esta inevitablemente sometida a discusiones y debates.