Plan de búsqueda

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
INFOPEDAGOGÍA
Cuarto Semestre
Grupo 1
Autores:
Marshury López
Emily Becerra
Tania Yucailla
Didier Cacuango
Docente:
Ing. Gustavo Orozco
Período académico 2022- 2023

2. PLANIFICACIÓN DELACCESO, RECUPERACIÓN Y SELECCIÓN DE
INFORMACIÓN EN LA RED
1.- QUÉ NECESITO BUSCAR:
Escribir MI necesidad informativa:
La educación ha sido objeto de transformación por sus hechos imprescindibles que ha
demostrado sobre el eje principal que es el estudiante. En este sentido, se ha propuesto
la iniciativa de revisar el estado en cuestión sobre el tema: Aprendizaje basado en
problemas (ABP), con el objetivo de saber la metodología y el desarrollo en el campo
educativo, pero, sobre todo, sus temáticas en función a la educación de los estudiantes
del nivel superior.
Establecimiento de Objetivos:
¿Para qué necesito la información? ¿Destinatarios?
La información que se requiere investigar es para saber la realidad que se está viviendo
con la aplicación de ABP en relación a la educación de los estudiantes. Este proceso
ayudará como apoyo para “la aplicación del tipo de aprendizaje basado en problemas
para la buena práctica educativa del alumnado con apoyo de los tics que será expuesto
a los estudiantes de cuarto semestre de la carrera en pedagogía de la lengua y literatura
de la Universidad Nacional De Chimborazo.
Los destinatarios serán los mismos que serán participen de este proyecto de
investigación, porque serán los que permitan saber cómo se desarrolla el aprendizaje
basado en problemas en un aula de clase.
¿De cuánto tiempo se dispone para buscar? ¿Y para elaborar la información?

3. El tiempo establecido para la búsqueda de información es de dos meses (desde el 10 de
mayo hasta el 15 de julio, que se realizará entre 4 estudiantes de cuarto semestre). Y
para el procesamiento de la información se dispondrá de un mes.
1.1 CONTENIDO DE LA DEMANDA
¿En cuántos conceptos se puede dividir NUESTRA demanda?
-ABP
-Recursos de Tics
-Aplicación de ABP
-Ventajas del ABP
- Competencias digitales.
Mapa conceptual estableciendo relaciones hacia temas afines
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4
Aprendizaje
basado en
problemas
Educación
superior
competencias
digitales
Estrategias
tecnologicas
Trabajo en
equipo
Razonamiento
eficaz y
creatividad
TICS

4. Aprendizaje basado en
problemas
Educación
superior
TICS Trabajo en
equipo
Competencias
digitales
Estrategias
tecnológicas
Razonamiento
eficaz y
creatividad
Inicio la organización y creo carpetas en el escritorio relacionadas con los conceptos.
1.2 HIPÓTESIS
Lanzar hipótesis de respuesta sobre los posibles resultados ¿Qué se y qué voy a descubrir?
¿Qué sé del tema?
 Método de enseñanza innovador en el que se utilizan problemas complejos del
mundo real, mejora las habilidades sociales y la capacidad de integrar
conocimientos y aprendizaje autónomo.
 Enfoque pedagógico que involucra activamente al estudiante en una situación
problemática real, significativa y relacionada con su entorno.
 Promueve el aprendizaje auto dirigido y el pensamiento crítico encaminados a
resolver problemas.
¿Qué voy a descubrir?
 El pensamiento crítico de los estudiantes
 El desarrollo, las actitudes, las habilidades de cada uno de los estudiantes
 Como se relaciona el ambiente entre el docente y los estudiantes.
1.3 META
“necesito…” “relacionado con esto… en (este lugar) (para este momento)”

5. Necesito fomentar y potenciar el desarrollo integral de los estudiantes (conocimientos,
procedimientos, habilidades, actitudes y valores, para lograr un aprendizaje
significativo.
2.- PLANIFICACIÓN
Realizar una lista de palabras, para cada uno de los conceptos:
(Recomendable entre dos y cuatro palabras para cada categoría)
CATEGORIAS CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3
Aprendizaje basado
en problemas
Educación superior TIC`S
a) Sinónimos Método basado en
problemas
Enseñanza superior Herramientas
tecnológicas
Técnica de
enseñanza
b) Palabras con el
mismo significado
en otro idioma
Problem-based
learning
Higher education Information and
communication
technology
ABP
c) Palabras
relacionadas
Aprendizaje de
conocimientos
Aprendizaje
autónomo
Educación digital
d) Competencias Competencias de
resolución de
problemas
Competencias
profesionales
Competencias
digitales
Competencias de
un pensamiento
critico
Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas operaciones.
1. “ABP” AND “Estudiantes” AND “Universidad”
2. “ABP” AND “TIC”
3. “ABP” AND “Docentes” AND “métodos didácticos”
4. “ABP” AND “Problem –based learnig” AND “University”

6. ¿De qué tipo de información se trata y dónde puedo encontrarla (fuentes)? ¿Cómo actuar
en cada una de las fuentes y recursos (técnicas, procedimientos)? Determinar el tipo de
recursos que se van a utilizar
TIPO NOMBRE IDIOMA PARA QUE
TEMÀTICA
BUSCADORES
GENERALES
Google Académico Español Búsqueda de artículos
relacionados al tema.
BASE DE DATOS
ACADÉMICAS
Scielo
Realyc
Dialnet
Español Búsqueda de artículos
relacionados al tema.
2.- PROTOCÓLO Y ENTRENAMIENTO
Preguntas de Investigación
¿Cómo se puede definir de manera precisa y clara el concepto de aprendizaje basado en
problemas y qué características definitorias diferencian esta metodología de otros
enfoques pedagógicos?
¿Qué beneficios puede ocasionar el ABP dentro del aula?
¿Cómo funciona el ABP en la práctica dentro del aula?
¿Con que enfoque está considerado el Aprendizaje basado en problemas?

7. Idioma Español
Período de tiempo 2018-2022
Canales de búsqueda Dialnet https://dialnet.unirioja.es
Scielo https://scielo.org/es/
Realyc https://www.redalyc.org
Google Académico
https://scholar.google.es/schhp?hl=es
Tipo de documento Artículos de Revistas Científicas, Tesis, libros.
Criterios de Inclusión  Se realizará la búsqueda de artículos del 2018 al
2023.
 Se buscará artículos que solo en el idioma
inglés.
 Artículos con el tema de Aprendizaje basado en
problemas en la educación superior.
Criterios de Exclusión  Se excluirá los artículos que no haya pasado por
filtros de verificación de información
 Se excluirán lo artículos que no estén realizados
en español.
 Se excluirán los artículos que traten del
aprendizaje basado en problemas que no estén
relacionados con la educación superior.