Este documento presenta un plan para buscar, recuperar y seleccionar información sobre el "Aula Invertida o Flipped Classroom" de manera efectiva. Incluye una descripción de la necesidad informativa, objetivos, hipótesis, palabras clave, fuentes y criterios de búsqueda. El plan describe estrategias como realizar búsquedas en Google Académico y la base de datos Scielo utilizando operadores lógicos y filtros para encontrar literatura relevante sobre la implementación del modelo de "Aula Invertida" y sus

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS.
Asignatura:
Infopedagogía
Docente:
Dr. Gustavo Homero Orozco
Tarea:
Planificación del acceso, recuperación y selección
de información en la red.
Integrantes:
 Soto Ramírez Corayma Alejandra
 Chiliquinga Guilcapi Jessenia Paola

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Índice
Planificación del Acceso, Recuperación y Reelección de Información en la Red..............3
1. Qué Necesito Buscar:..............................................................................................3
1.1. Contenido de la demanda ..................................................................................4
1.2. Hipótesis...........................................................................................................5
1.3 Meta...................................................................................................................6
2. Planificación............................................................................................................6
2.1 Protocolo y Entrenamiento.................................................................................8
3. Búsqueda de la Literatura........................................................................................9

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Planificación del Acceso, Recuperación y Reelección de Información en la Red
1. Qué necesito buscar:
Escribir Mi necesidad informativa:
El proceso de formación de los estudiantes se debe orientar en la necesidad de recibir una
educación flexible. En este sentido, ha surgido la iniciativa de revisar la conceptualización y
aplicación del “Aula Invertida o Flipped Classroom (FLIP)”, con el propósito de conocer su
implementación en clases, junto con los recursos y actividades educativas eficientes, que
promuevan un conocimiento significativo, pero sobre todo aumentar las oportunidades de un
aprendizaje activo.
Establecimiento de Objetivos:
¿Para qué necesito la información? ¿Destinatarios?
La información que se desea obtener, es para conocer la metodología del “FLIP” sobre el
aprendizaje colaborativo, en cuanto a la formación integral de los estudiantes. Este proceso
servirá para contribuir en una educación innovadora, que promueva las potencialidades y
requerimientos sociales de los estudiantes, que se va a desarrollar en la Universidad Nacional de
Chimborazo.
Los destinatarios principales de esta información, serán los estudiantes y docentes de la
carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura, integrantes del proyecto en mención. Al ser
los interesados en mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
¿De cuánto tiempo se dispone para buscar? ¿Y para elaborar la información?

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El tiempo que se tiene planificado para la tarea de buscar la información es (desde el 27
de mayo hasta el 27 de junio), por cuanto se realizará entre dos estudiantes. Y para el
procesamiento de la información se dispondrá de un mes y medio.
1.1. Contenido de la demanda
¿En cuántos conceptos se puede dividir MI demanda?
Abre tu mente (realizar una lluvia de ideas sobre lo que el tema sugiere, sin realizar
juicios) ¿Qué se ya sobre este tema?
Busca relaciones (iniciar un mapa conceptual estableciendo relaciones hacia temas
afines) ¿Con qué se relaciona este tema?
Comparte tus hallazgos (analizar las ideas y las relaciones con otros compañeros,
comparando los mapas y visualizando otras conexiones).
Formación
Estudiantil
Collaborative
learning
Aprendizaje
Autónomo
Aprendizaje
experiencial
Recursos Genially Quizizz
FLPI

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CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4
Formación Estudiantil Collaborative
learning
Recursos TIC’S
Inicio la organización y creo carpetas en el escritorio relacionadas con los conceptos.
1.2. Hipótesis
Lanzar hipótesis de respuesta sobre los posibles resultados ¿Qué sé y qué voy a
descubrir?
¿Qué sé?
• El FLIP como una estrategia pedagógica.
• La aplicación del FLIP, para optimizar el proceso de aprendizaje.
• Las necesidades de formación del estudiante universitario.
¿Qué voy a descubrir?
• Las plataformas que ofrece el FLIP, para dinamizar el aprendizaje dentro o fuera
de la institución educativa.
• Las temáticas abordadas en el FLIP, para mejorar la instrucción y el
conocimiento.
• Los procesos metodológicos aplicados en la implementación del FLIP.

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1.3 Meta
“necesito…” “relacionado con esto… en (este lugar) (para este momento)”
Necesito buscar, recopilar y organizar la información relacionada con el FLIP que han
sido implementados para mejorar el entendimiento de los estudiantes universitarios en el
buscador general de Google Académico y con la base de datos Scielo durante el mes de junio.
2. Planificación
Realizar una lista de palabras, para cada uno de los conceptos:
(Recomendable entre dos y cuatro palabras para cada categoría).
CATEGORÍAS
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4
Formación
Estudiantil
Collaborative
learning
Recursos FLIP
a). -Sinónimos Proceso de
aprendizaje
Aprendizaje
cooperativo
Medios
Tecnológicos Aprendizaje
invertido
Instrucción
Académica
Aprendizaje activo Aplicaciones
virtuales.
Aula volteada
Formación
Escolar
Desarrollo integral
del alumnado
Aprendizaje
colectivo
Herramientas
digitales
Aula inversa
b).- Palabras
con el mismo
significado enotros
idiomas
Student training Aprendizaje
colaborativo
Digital resources Aula invertida
Inverted
classroom
Flipped Learning

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c). -Palabras
relacionadas
Educación Superior Aprendizaje
participativo
Estrategia
metodológica
TIC
Estudiantes
Universitarios
Aprendizaje activo Plataformas
digitales educativas
Educación
semipresencial
Actividades
académicas
Aprendizaje
interactivo
Materiales
didácticos
Aprendizaje
invertido
d). - Palabras
NO relacionadas con
elconcepto que se
necesita buscar
Tutorías académicas Aprendizaje pasivo Conocimiento
empírico
Gamificación
Autodisciplina Instrucción
individualizada
Dependencia
tecnológica
Aprendizaje
combinado
Rendimiento
académico
Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas operaciones.
1. "Flipped Learning" OR "Medios Tecnológicos" filetype:pdf
2. "Flipped classroom" OR "Instrucción Académica"
3. "Flipped classroom" AND "Aprendizaje activo” -Auto-disciplina filetype:pdf
4. "Flipped classroom" AND "Aprendizaje participativo” -Dependencia -tecnológica
5. "Aula invertida" AND "Collaborative learning” -Aprendizaje -pasivo filetype:pdf
6. "Aula invertida"AND "Collaborative learning" "Digital resources” filetype:pdf
¿De qué tipo de información se trata y dónde puedo encontrarla (fuentes)? ¿Cómo
actuar en cada una de las fuentes y recursos (técnicas, procedimientos)?
Determinar el tipo de recursos que se van a utilizar.

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2.1 Protocolo y Entrenamiento
Preguntas de investigación:
 ¿Cuál es la conceptualización y aplicación del FLIP?
 ¿Qué recursos educativos infieren en el proceso de formación de los estudiantes
universitarios?
 ¿Cuáles son las temáticas abordadas en el FLIP para fomentar el aprendizaje
colaborativo?
 ¿Cuáles son las plataformas educativas más utilizadas para implementar en el
FLIP?
 ¿Qué y cómo se evalúa el FLIP en contextos universitarios?
Idioma Español
Inglés
Período de tiempo 2019-2022
Palabras claves Aula invertida; flipped learning; aprendizaje; herramientas
digitales; TIC.
TIPO NOMBRE IDIOMA PARA QUÉ TEMÁTICA
Buscadores generales Google
Académico
Español Búsqueda de artículos relacionados al
tema.
Base de datos
académicas
Scielo Español Búsqueda de artículos relacionados al
tema.

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Canales de Búsqueda Scielo https://scielo.org/es/
Tipo de documento Libros, artículos de Revistas Científicas, Artículos
presentados en Congresos.
Criterios de Inclusión  Los estudios que cumplan con el criterio de
actualidad, en este caso, a partir del 2019.
 Los títulos de los trabajos de investigación deberán
tener relación con las palabras claves escogidas.
 El título, resumen, palabras claves y objetivos, deben
guardar relación entre sí.
 El idioma del estudio, en este caso inglés o español.
Criterios de Exclusión  Los estudios que no se hayan ejecutado en
Educación Superior.
 Los artículos que no hablen de FLIP.
3. Búsqueda de la Literatura
Estrategias de Búsqueda
Google académico Scielo

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Figura 1.
Captura de la búsqueda avanzada en Google académico del tema “Aula invertida”.
Nota: La búsqueda se realizó ingresando la frase exacta.
Figura 2.
Captura de la base de datos Scielo.
Nota: La información obtenida de la base de datos es el “Aula invertida como estrategia
de aprendizaje”.