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Guía de ciencias físicas
- 1. NATURALEZA 2011-I PROF. ADRIÁN JARA HORTENCIA SOTO SEDE FAC. EDUCACIÓN 09 de junio de 2012 Formato de Guía para una actividad de experimentación Guiada en el Eje de Ciencias Físicas Imagen Nombre de la Actividad: Trabajando con Palancas de tercer Grado ¿La gran Pregunta?: ¿Cómo hacer una palanca de tercer grado? Conceptos Clave: Palanca, fuerza, resistencia, punto de apoyo Describa el Objetivo de Aprendizajes en las tres dimensiones del aprendizaje Reconocer el concepto de palanca de tercer grado Conocimiento. Objetivo de y su utilización en distintos contextos Aprendizaje Observación, Indagación, Inferencia y Resolución Esperados Habilidades. Para Hoy: Respeto, Valoración, Trabajo colaborativo Actitudes. Procedimientos básicos y distribución de roles Antes de comenzar la actividad, cubran su mesa de trabajo con uno de los protectores plásticos, cubra sus ojos y distribuyan los siguientes roles entre las integrantes del equipo: (se rotan clase a clase) • Coordinadora/0: Responsable de coordinar la ejecución de las actividades dentro del equipo y de administrar los tiempos, sacar fotos. • Administradora/o: Responsable de proveer los elementos para el experimento, cuando se necesiten. • Escritora/o: Encargado de completar la ficha de actividades y la guía de indagación guiada. • Operadora/0: A cargo de preparar los montajes o sistemas. • Administradora/0: Se asegurará de contar con lo requerido, completando la siguiente lista de chequeos. Nota: si su equipo es menor a 5 compañeras/0s alguna debe cumplir más de una función, Cuadro para el control de Materiales:
- 2. NATURALEZA 2011-I PROF. ADRIÁN JARA HORTENCIA SOTO SEDE FAC. EDUCACIÓN 09 de junio de 2012 Proporcionados por Escuela SI NO Lana Lápices Tijeras Materiales: Proporcionados por Estudiante: SI NO Una palo delgado (idealmente bambú) de 1,50 mt. Una liga Un alfiler de gancho Un carrete de hilo Ganchos pequeños Indicaciones para la actividad Experimental: ¡Que Hacer! Paso Nº 1 : Colocar dos ganchitos en el palo a 30 cm. de distancia y otro ganchito en la punta del palo, se pueden afirmar amarrándolos con lana Paso Nº 2: Amarrar un lápiz con las ligas al palo Paso Nº 3: Colocar el carrete de hilo sobre el lápiz Paso Nº 4: Pasar el hilo por los ganchos Paso Nº 5: Al final del hilo se coloca un alfiler para atrapar objetos Diseño de la Actividad Experimental (Bosquejo de secuencia)
- 3. NATURALEZA 2011-I PROF. ADRIÁN JARA HORTENCIA SOTO SEDE FAC. EDUCACIÓN 09 de junio de 2012 1º º2 3º 4º Reflexión Individual: Preguntas Individuales Repuestas Individuales ¿Qué objetos se pueden tomar con la caña de Objetos pequeños pescar? ¿Podré pescar cosas pesadas? Como tiene un gancho puedo tomar el borrador, un trozo de fruta, un papel. ¿Se quebrará la caña al doblarse? Dependiendo del peso que se tome, si es un objeto pequeño no, pero si es algo grande debido a la fuerza la caña se quiebra. ¿En qué otras partes puedo observar este tipo En una pinza o un cascanueces de palanca? ¿Para tomar objetos muy pesados es necesario Depende el objeto, para levantar un auto construir una caña más grande? por ejemplo es necesario otro tipo de palanca Reflexión en Equipo: Preguntas para el Equipo Respuestas del Equipo ¿Su palanca puede tomar todo tipo de No solo pequeños ya que el palo no tiene la objetos? suficiente resistencia para objetos grandes ¿Por qué la caña de pescar es una palanca de Porque una de las manos actúa como punto tercer grado? de apoyo, la otra provee la fuerza para mover la caña. La carga es el peso del objeto, que se puede levantar a gran altura con un movimiento de mano corto ¿Dónde está el punto de apoyo en la caña de Donde tomo la caña pescar? ¿La fuerza de resistencia está en un extremo Está en el extremo de la caña porque ahí se de la caña? ¿Por qué? ejerce la fuerza ¿Dónde se aplica la fuerza? La fuerza la provee la otra mano en un extremo de la caña. No olviden completar Ficha de Actividades AAJK; Profesor de Ciencias Natural