Este documento presenta una guía para una actividad experimental sobre poleas dobles. La actividad tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan y apliquen los conceptos de fuerza y movimiento a través de la construcción y uso de una polea doble para levantar objetos. La guía describe los materiales necesarios, los pasos para la construcción de la polea doble, y preguntas para una reflexión individual y en equipo sobre la actividad.

1. NATURALEZA 2011-I
PROF. ADRIÁN JARA HORTENCIA SOTO
SEDE FAC. EDUCACIÓN
09 de junio de 2012
Formato de Guía para una actividad de experimentación Guiada en el Eje de Ciencias
Físicas
Nombre de la Actividad: Construyendo una Polea Doble
¿La gran Pregunta?: ¿Cómo podríamos
levantar los diferentes objetos que
contiene tu estuche?
(Tijeras, gomas, lápices, etc.)
Conceptos Clave:
Eje : Es una línea recta con respecto a la cual una figura geométrica puede rotar.
Movimiento: Acción de desplazar de un lugar a otro.
Fuerza: Lo que mueve un objeto.
Peso o carga: Es la fuerza que se ejerce sobre un objeto.
Describa el Objetivo de Aprendizajes en las tres dimensiones del aprendizaje
Conocer y aplicar los sistemas de fuerza y
Conocimient movimiento mediante la polea doble.
Objetivo o.
de
Aprendizaj Explorar
e Habilidades. Experimentar
Esperados Aplicar.
Para Hoy:
Trabajo en equipo.
Actitudes. Respetar turnos.

2. NATURALEZA 2011-I
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SEDE FAC. EDUCACIÓN
09 de junio de 2012
Procedimientos básicos y distribución de roles
Antes de comenzar la actividad, cubran su mesa de trabajo con uno de los protectores plásticos, cubra
sus ojos y distribuyan los siguientes roles entre las integrantes del equipo: (se rotan clase a clase)
• Coordinadora/0: Responsable de coordinar la ejecución de las actividades dentro del equipo y de
administrar los tiempos, sacar fotos.
• Administradora/o: Responsable de proveer los elementos para el experimento, cuando se necesiten.
• Escritora/o: Encargado de completar la ficha de actividades y la guía de indagación guiada.
• Operadora/0: A cargo de preparar los montajes o sistemas.
• Administradora/0: Se asegurará de contar con lo requerido, completando la siguiente lista de chequeos.
Nota: si su equipo es menor a 5 compañeras/0s alguna debe cumplir más de una función,
Cuadro para el control de Materiales:
Proporcionados por Escuela SI N
O
- Dos sillas
- Un palo de escobillón
- Un libro.
Materiale
s:
Proporcionados por Estudiante: SI N
O
- Dos os colgadores de ropa
- Dos carrete de hilo, vacío
- Hilo fuerte ( unos 3 metros)
-Útiles escolares del estuche, gomas, lápices, pegamentos. Etc.
Indicaciones para la actividad
Experimental:

3. NATURALEZA 2011-I
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09 de junio de 2012
¡Que Hacer!
Paso Nº 1
Desmontamos los dos colgadores de ropa ,enhebramos los dos carretes de hilo y devolvemos las dos
colgadores a su forma original
Paso Nº 2:
Colocamos las dos sillas con los respaldos enfrentados a cierta distancia el uno del otro. Cruzamos
el palo de escobillón sobre el respaldo.
Paso Nº 3:
Atamos una de las perchas al palo
Paso Nº 4:
Atamos el libro con el hilo.
Pasamos el extremo libre del hilo por uno de los carretes, luego por el otro, uniendo así los dos
colgadores de ropa.
Paso Nº 5:
Tiramos del extremo libre del hilo hacia arriba hasta que el libro quede suspendido a unos cm de
altura.
Diseño de la Actividad Experimental (Bosquejo de secuencia)
1º Materiales Colocar el palo de Atamos una de los colgadores Tiramos del
escoba entre los de ropa al palo, pasamos el extremo libre del
respaldos de las sillas. extremo libre del hilo por uno hilo hacia arriba
de los carretes, luego por el hasta que el libro
otro, uniendo así los dos quede suspendido a
colgadores de ropa unos cms. de altura

4. NATURALEZA 2011-I
PROF. ADRIÁN JARA HORTENCIA SOTO
SEDE FAC. EDUCACIÓN
09 de junio de 2012
Reflexión Individual:
Preguntas Individuales
Repuestas Individuales
¿Te gustó hacer el experimento?
¿Hiciste mucha fuerza con tu cuerpo para
levantar objetos?
Si colocamos mas objetos pesados ¿Haríamos
más fuerza o menos fuerza?
¿Que otro objeto te gustaría levantar?
Reflexión en Equipo:

5. NATURALEZA 2011-I
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09 de junio de 2012
Preguntas para el Equipo
Respuestas del Equipo
¿Qué les pareció la actividad?
¿Les gusto trabajar en equipo?
¿Qué otros objetos les hubiera gustado
levantar?
Inventen un nombre entretenido para el
“levanta cosas”
No
olviden completar Ficha de Actividades
AAJK; Profesor de Ciencias Natural