Este documento presenta una guía para una actividad experimental sobre palancas de segundo grado. La actividad consiste en construir una palanca de segundo grado usando una bolsa de arena, cuerda, palo de madera y cinta adhesiva. Los estudiantes deben medir y marcar el palo, colocarlo sobre la mesa y fijarlo con cinta, luego colocar la bolsa de arena en el suelo y atar la cuerda al palo en diferentes posiciones para observar cómo cambia la dificultad al levantar la bolsa. El objetivo

1. NATURALEZA 2011-I
PROF. ADRIÁN JARA HORTENCIA SOTO
SEDE FAC. EDUCACIÓN
09 de junio de 2012
Formato de Guía para una actividad de experimentación Guiada en el Eje de Ciencias Físicas
Profesoras: Maribel Villagrán y Ruby San Martín
Imagen
Nombre de la Actividad: Construir una palanca de 2° grado
¿La gran Pregunta?: ¿cómo distinguir una palanca
de 2° grado?
Conceptos Clave
• Fuerza: es algo que cuando actúa sobre un cuerpo, de cierta masa, le provoca un efecto.
• Palanca: barra rígida que puede girar entorno a un punto fijo denominado punto de apoyo.
• Potencia: fuerza que se ha de aplicar.
• Punto de apoyo: lugar donde la barra rígida oscila por la acción de dos fuerzas contrapuestas.
• Resistencia: fuerza que se ha de vencer.
• Palanca de segundo grado: palanca que posee la resistencia entre el punto de apoyo y la potencia.
Describa el Objetivo de Aprendizajes en las tres dimensiones del aprendizaje
Mecanismos simples y palancas de segundo grado
Conocimiento.
Objetivo de
Aprendizaje Adquisición y organización de conocimientos, delimitar el
Esperados Habilidades. problema, observar evento o situación con mecanismos,
Para Hoy: elaborar una guía, manipular y experimentar con distintos
mecanismos, realización de mecanismos simples, comparar
mecanismos
Valorar el uso correcto de los materiales y herramientas, valorar
Actitudes. los mecanismos como facilitados de tareas y trabajos de las
personas en el ámbito cotidiano y laboral
Procedimientos básicos y distribución de roles

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09 de junio de 2012
Antes de comenzar la actividad, cubran su mesa de trabajo con uno de los protectores plásticos, cubra sus ojos y
distribuyan los siguientes roles entre las integrantes del equipo: (se rotan clase a clase)
• Coordinadora/0: Responsable de coordinar la ejecución de las actividades dentro del equipo y de administrar los
tiempos, sacar fotos.
• Administradora/o: Responsable de proveer los elementos para el experimento, cuando se necesiten.
• Escritora/o: Encargado de completar la ficha de actividades y la guía de indagación guiada.
• Operadora/0: A cargo de preparar los montajes o sistemas.
• Administradora/0: Se asegurará de contar con lo requerido, completando la siguiente lista de chequeos.
Nota: si su equipo es menor a 5 compañeras/0s alguna debe cumplir más de una función,
Cuadro para el control de Materiales:
Proporcionados por Escuela SI NO
Laboratorio X
mesas X
Guía X
Materiales:
Proporcionados por Estudiante: SI NO
cuerda X
Bolsa de arena 250 gr. X
Palo de madera un metro X
Cinta adhesiva X
Plumón permanente X
Regla X
Indicaciones para la actividad Experimental:

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¡Que Hacer!
Paso Nº 1:
Ata la bolsa con arena a un extremo de la cuerda
Paso Nº 2:
Mide y marca el palo de madera cada 10 centímetros
Paso Nº 3:
Coloca el palo de madera sobre la mesa, a 10 centímetros de la orilla.
Paso Nº 4:
Fija el palo de madera con una cinta adhesiva.
Paso Nº 5:
Coloca la bolsa de arena en el suelo.
Paso Nº 6:
Átala el extremo libre de la cuerda en el palo de madera, comienza en los primeros 10 centímetros.
Paso Nº 7:
Registra en tu cuaderno Posición 1 (10 cm.), qué te resulto al poner el punto de apoyo más cerca de la
potencia.
Diseño de la Actividad Experimental (Bosquejo de secuencia)
1º 2º 3º y 4º 5º y 6º 7º
Reflexión Individual:

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Preguntas Individuales
Repuestas Individuales
Cómo te resultó el proceso de construcción
Fácil
Dificil
Regular
cómo construirías otro tipo de palancas de 2°
grado
Con una caja y tapas de botellas, fabricaría una
carretilla.
¿Qué sucede si alejamos o acercamos el Punto de
apoyo respecto de la Resistencia?
Cuando pongo el punto de apoyo más cerca de la
potencia, me cuesta mas levantar la bolsa con
arena.
¿Cuál crees que es la característica más
importante de una palanca de 2°grado?
Se caracteriza porque la fuerza a vencer (R) se
encuentra entre el fulcro (Apoyo) y la fuerza a
aplicar (P).
¿Qué otro ejemplo de palanca de 2° grado
conoces?
Carretilla, destapador de una, partir una nuez
con el casanueces.
Reflexión en Equipo:

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Preguntas para el Equipo
Respuestas del Equipo
¿Qué es una palanca?
Una palanca es una barra rígida sostenida por un
apoyo (también denominado fulcro), en la que a
través de una fuerza que denominaremos
mediante Potencia (P) se pretende vencer una
fuerza resistente que llamaremos Resistencia .
¿Cuál es la necesidad que surge a partir del problema
presentado?
Construir el experimento y encontrar las respetas
¿Qué sucede si alejamos o acercamos el Punto de
apoyo respecto de la Resistencia?:
Cuando ponemos el punto de apoyo mas cerca de
la potencia, me cuesta mas levantar la bolsa con
arena
¿Cuál es la ventaja de este tipo de palancas?
Este tipo de palancas presentan la ventaja de
tener que hacer muy poca fuerza en el brazo de
fuerza para poder vencer la fuerza resistente
En el cuerpo tenemos alguna estructura similar a
una palanca en 2° grado
Las encontramos al caminar, un movimiento tan
genuinamente humano. Al andar, se ponen en
juego distintos músculos que accionan palancas
de 2º grado, que multiplican la fuerza para que
podamos desplazar el peso de nuestro cuerpo.

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PROF. ADRIÁN JARA HORTENCIA SOTO
SEDE FAC. EDUCACIÓN
09 de junio de 2012
AAJK; Profesor de Ciencias Natural