SlideShare una empresa de Scribd logo
Guía Colonialismo y Rapa Nui
Lee atentamente la siguiente carta, escrita por el Rapa Nui Alfonso Rapu en
el año 1964
 Recuerda subrayar y buscar el significado de las palabras que no
comprendes
Nombre del Alumno:______________________________________________________
Curso:____________________________ Fecha:______________________
Subsector: Historia y Geografía
Unidad: “La conformación del territorio chileno y de sus dinámicas
geográficas”
Objetivo: Comprensión y efectos del colonialismo en un territorio
determinado
 Escribe las ideas principales y secundarias del texto
Extraída del libro “Sombras de Rapa Nui, alegato por un Pueblo obligado “
escrito por Hernán Fischer
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con lo leído en la carta
“Excelentísimo Señor Presidente:
Nosotros los pascuenses nos queremos dirigir al señor Presidente de la Republica,
con todo respeto de nosotros a esta autoridad máxima de Chile, que también es
nuestro Chile. Así lo hemos pensado, porque nunca ninguna carta ha llegado a
poder de nuestros Presidentes y ha llegado no tuvimos respuesta.
Tenemos por obligación que escribirle, molestando su atención, porque lo
queremos no podemos decirlo aquí en la Isla porque el funcionario de la Armada
y los otros Gobernadores de la Armada también son funcionarios que la Isla ha
tenido antes, como el que ahora nos gobierna no resuelve los problemas o nos
engaña.
Nosotros, con todo respeto, señor Excelentísimo Presidente de Chile, queremos
expresarle que conocemos también nuestros derechos y obligaciones que son para
todos iguales.
Pero Aquí no podemos hablar libremente, porque vivimos amenazados,.. Esto nos
hace vivir bajo una tiranía…
Vivimos bajo un régimen de Colonialismo ya que nos hacen separación de clases
sociales y forma problemas raciales entre nosotros y los continentales.” Extracto
de la carta enviada al presidente
¿A Quién va dirigida la carta y por qué?
¿En qué situación vivían los Rapa Nui en el año que se escribe la carta?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Que se solicita en la carta y por qué?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Con que Intensión escribe la Carta Alfonso?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________
Recuerda que debes realizar un ensayo
contestando a la pregunta ¿existió
Colonialismo en Isla de Pascua por parte
del Estado Chileno? , justifica tu respuesta,

Más contenido relacionado

Destacado

Taller e recuperacion 3 periodo
Taller e recuperacion 3 periodo Taller e recuperacion 3 periodo
Taller e recuperacion 3 periodo colegionusefa
 
GUIAS GRADO 8
GUIAS  GRADO  8 GUIAS  GRADO  8
GUIAS GRADO 8
Angie Katherine
 
Guía colonialismo y expansion
Guía colonialismo y expansionGuía colonialismo y expansion
Guía colonialismo y expansion
Maytte Caddeo
 
Cuaderno de mapas conceptuales y actividades 16 (1)
Cuaderno de mapas conceptuales y actividades 16 (1)Cuaderno de mapas conceptuales y actividades 16 (1)
Cuaderno de mapas conceptuales y actividades 16 (1)
Jaime Aguado Martin
 
Pedagogia pastoral ispaj
Pedagogia pastoral ispajPedagogia pastoral ispaj
Pedagogia pastoral ispajLuo Cheng
 
Imperialismo
ImperialismoImperialismo
Imperialismo
stamartautpbasica
 
Tema 6 el imperialismo
Tema 6 el imperialismoTema 6 el imperialismo
Tema 6 el imperialismo
lamarquesina
 
Grado octavo segundo período taller responsabilidad y familia
Grado octavo segundo período taller responsabilidad y familiaGrado octavo segundo período taller responsabilidad y familia
Grado octavo segundo período taller responsabilidad y familialydugo
 
Tolerancia frustración niños
Tolerancia frustración niñosTolerancia frustración niños
Tolerancia frustración niños
Romy Orellana
 
Taller nº 3 grado octavo responsabilidad personal
Taller nº 3 grado octavo responsabilidad personalTaller nº 3 grado octavo responsabilidad personal
Taller nº 3 grado octavo responsabilidad personallydugo
 
Antecedentes primera Guerra Mundial
Antecedentes primera Guerra Mundial Antecedentes primera Guerra Mundial
Antecedentes primera Guerra Mundial
Ciinthiitaxx Rebeka
 
Generalidades de america
Generalidades de americaGeneralidades de america
Generalidades de america
Libardo Rafael Ochoa Jiménez
 
Actividades Imperialismo
Actividades ImperialismoActividades Imperialismo
Actividades Imperialismo
Fernando Alvarez Fernández
 
Taller grado séptimo el colegio lugar de perdón y reconciliación
Taller grado séptimo  el colegio lugar de perdón y reconciliaciónTaller grado séptimo  el colegio lugar de perdón y reconciliación
Taller grado séptimo el colegio lugar de perdón y reconciliaciónlydugo
 
Ficha de grupo i mperialimo
Ficha de grupo  i mperialimoFicha de grupo  i mperialimo
Ficha de grupo i mperialimoanga
 

Destacado (20)

Taller e recuperacion 3 periodo
Taller e recuperacion 3 periodo Taller e recuperacion 3 periodo
Taller e recuperacion 3 periodo
 
GUIAS GRADO 8
GUIAS  GRADO  8 GUIAS  GRADO  8
GUIAS GRADO 8
 
Sociales 9
Sociales 9Sociales 9
Sociales 9
 
Guía colonialismo y expansion
Guía colonialismo y expansionGuía colonialismo y expansion
Guía colonialismo y expansion
 
Cuaderno de mapas conceptuales y actividades 16 (1)
Cuaderno de mapas conceptuales y actividades 16 (1)Cuaderno de mapas conceptuales y actividades 16 (1)
Cuaderno de mapas conceptuales y actividades 16 (1)
 
Pedagogia pastoral ispaj
Pedagogia pastoral ispajPedagogia pastoral ispaj
Pedagogia pastoral ispaj
 
Guía didáctica nº1
Guía didáctica nº1Guía didáctica nº1
Guía didáctica nº1
 
Guía didáctica nº1
Guía didáctica nº1Guía didáctica nº1
Guía didáctica nº1
 
Imperialismo
ImperialismoImperialismo
Imperialismo
 
Tema 6 el imperialismo
Tema 6 el imperialismoTema 6 el imperialismo
Tema 6 el imperialismo
 
Grado octavo segundo período taller responsabilidad y familia
Grado octavo segundo período taller responsabilidad y familiaGrado octavo segundo período taller responsabilidad y familia
Grado octavo segundo período taller responsabilidad y familia
 
Tolerancia frustración niños
Tolerancia frustración niñosTolerancia frustración niños
Tolerancia frustración niños
 
Parábola del buen educador
Parábola del buen educadorParábola del buen educador
Parábola del buen educador
 
Taller nº 3 grado octavo responsabilidad personal
Taller nº 3 grado octavo responsabilidad personalTaller nº 3 grado octavo responsabilidad personal
Taller nº 3 grado octavo responsabilidad personal
 
Antecedentes primera Guerra Mundial
Antecedentes primera Guerra Mundial Antecedentes primera Guerra Mundial
Antecedentes primera Guerra Mundial
 
Generalidades de america
Generalidades de americaGeneralidades de america
Generalidades de america
 
Guia noveno catedra de paz
Guia noveno catedra de pazGuia noveno catedra de paz
Guia noveno catedra de paz
 
Actividades Imperialismo
Actividades ImperialismoActividades Imperialismo
Actividades Imperialismo
 
Taller grado séptimo el colegio lugar de perdón y reconciliación
Taller grado séptimo  el colegio lugar de perdón y reconciliaciónTaller grado séptimo  el colegio lugar de perdón y reconciliación
Taller grado séptimo el colegio lugar de perdón y reconciliación
 
Ficha de grupo i mperialimo
Ficha de grupo  i mperialimoFicha de grupo  i mperialimo
Ficha de grupo i mperialimo
 

Similar a Guía de colonialismo y rapa nui

6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_DIA_12_DE__JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_DIA_12_DE__JULIO.doc6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_DIA_12_DE__JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_DIA_12_DE__JULIO.doc
hectorroy2015
 
Guía de ejercicios desastre de curalaba
Guía de ejercicios desastre de curalabaGuía de ejercicios desastre de curalaba
Guía de ejercicios desastre de curalaba
Mario Fonseca
 
Corregido tareas basicas de la practica de la construcción delsocialismo
Corregido   tareas basicas de la practica de la construcción delsocialismoCorregido   tareas basicas de la practica de la construcción delsocialismo
Corregido tareas basicas de la practica de la construcción delsocialismo
joseluisjornada
 
Profesor de Enseñanza Superior
Profesor de Enseñanza SuperiorProfesor de Enseñanza Superior
Profesor de Enseñanza Superior
Miguel Hector Fernandez
 
Valores patrios
Valores patriosValores patrios
Valores patrios
Christian Eduardo
 
Cartas a un Ciudadano
Cartas a un CiudadanoCartas a un Ciudadano
Cartas a un Ciudadano
Miguel Alexander Sibaja Hernández
 
Guia america indigena
Guia america indigenaGuia america indigena
Guia america indigena
Gonzalo Rivas Flores
 
La Revista Orígenes, su discurso de la cubanidad
La Revista Orígenes, su discurso de la cubanidadLa Revista Orígenes, su discurso de la cubanidad
La Revista Orígenes, su discurso de la cubanidad
Jeisil Aguilar Santos
 
Los grupos sociales durante la colonia.pptx
Los grupos sociales durante la colonia.pptxLos grupos sociales durante la colonia.pptx
Los grupos sociales durante la colonia.pptx
MarceloNovaToro1
 
Rtn 10 febrero 2009
Rtn 10 febrero 2009Rtn 10 febrero 2009
Rtn 10 febrero 2009
Universidad Galileo
 
Ensayo. identidad latinoamericana
Ensayo. identidad latinoamericanaEnsayo. identidad latinoamericana
Ensayo. identidad latinoamericana
Iris de León
 
Guia grado octavo.tercer periodo
Guia grado octavo.tercer periodoGuia grado octavo.tercer periodo
Guia grado octavo.tercer periodo
bmiltoncesar
 
Etica 4 periodo
Etica 4 periodoEtica 4 periodo
Etica 4 periodoyeskbp
 
Portafolio - Thyra Elizondo Aguirre - 2024 - Historia de Costa Rica II.pdf
Portafolio - Thyra Elizondo Aguirre - 2024 - Historia de Costa Rica II.pdfPortafolio - Thyra Elizondo Aguirre - 2024 - Historia de Costa Rica II.pdf
Portafolio - Thyra Elizondo Aguirre - 2024 - Historia de Costa Rica II.pdf
thyelizondo
 
Plan de mejoramiento de politica 11
Plan de mejoramiento de politica 11Plan de mejoramiento de politica 11
Plan de mejoramiento de politica 11paulap100
 
Ie miguel grau importancia de los simbolos patrios 3 grado
Ie miguel grau   importancia de los simbolos patrios  3 gradoIe miguel grau   importancia de los simbolos patrios  3 grado
Ie miguel grau importancia de los simbolos patrios 3 grado
Yhon G
 
Guia 1
Guia 1Guia 1
Guía 3
Guía 3Guía 3

Similar a Guía de colonialismo y rapa nui (20)

6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_DIA_12_DE__JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_DIA_12_DE__JULIO.doc6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_DIA_12_DE__JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_DIA_12_DE__JULIO.doc
 
Guia 1-imperialismo
Guia 1-imperialismoGuia 1-imperialismo
Guia 1-imperialismo
 
Guia 1 imperialismo
Guia 1 imperialismoGuia 1 imperialismo
Guia 1 imperialismo
 
Guía de ejercicios desastre de curalaba
Guía de ejercicios desastre de curalabaGuía de ejercicios desastre de curalaba
Guía de ejercicios desastre de curalaba
 
Corregido tareas basicas de la practica de la construcción delsocialismo
Corregido   tareas basicas de la practica de la construcción delsocialismoCorregido   tareas basicas de la practica de la construcción delsocialismo
Corregido tareas basicas de la practica de la construcción delsocialismo
 
Profesor de Enseñanza Superior
Profesor de Enseñanza SuperiorProfesor de Enseñanza Superior
Profesor de Enseñanza Superior
 
Valores patrios
Valores patriosValores patrios
Valores patrios
 
Cartas a un Ciudadano
Cartas a un CiudadanoCartas a un Ciudadano
Cartas a un Ciudadano
 
Guia america indigena
Guia america indigenaGuia america indigena
Guia america indigena
 
La Revista Orígenes, su discurso de la cubanidad
La Revista Orígenes, su discurso de la cubanidadLa Revista Orígenes, su discurso de la cubanidad
La Revista Orígenes, su discurso de la cubanidad
 
Los grupos sociales durante la colonia.pptx
Los grupos sociales durante la colonia.pptxLos grupos sociales durante la colonia.pptx
Los grupos sociales durante la colonia.pptx
 
Rtn 10 febrero 2009
Rtn 10 febrero 2009Rtn 10 febrero 2009
Rtn 10 febrero 2009
 
Ensayo. identidad latinoamericana
Ensayo. identidad latinoamericanaEnsayo. identidad latinoamericana
Ensayo. identidad latinoamericana
 
Guia grado octavo.tercer periodo
Guia grado octavo.tercer periodoGuia grado octavo.tercer periodo
Guia grado octavo.tercer periodo
 
Etica 4 periodo
Etica 4 periodoEtica 4 periodo
Etica 4 periodo
 
Portafolio - Thyra Elizondo Aguirre - 2024 - Historia de Costa Rica II.pdf
Portafolio - Thyra Elizondo Aguirre - 2024 - Historia de Costa Rica II.pdfPortafolio - Thyra Elizondo Aguirre - 2024 - Historia de Costa Rica II.pdf
Portafolio - Thyra Elizondo Aguirre - 2024 - Historia de Costa Rica II.pdf
 
Plan de mejoramiento de politica 11
Plan de mejoramiento de politica 11Plan de mejoramiento de politica 11
Plan de mejoramiento de politica 11
 
Ie miguel grau importancia de los simbolos patrios 3 grado
Ie miguel grau   importancia de los simbolos patrios  3 gradoIe miguel grau   importancia de los simbolos patrios  3 grado
Ie miguel grau importancia de los simbolos patrios 3 grado
 
Guia 1
Guia 1Guia 1
Guia 1
 
Guía 3
Guía 3Guía 3
Guía 3
 

Más de Maytte Caddeo

Planificaciones clases 1 y 2
Planificaciones clases 1 y 2 Planificaciones clases 1 y 2
Planificaciones clases 1 y 2
Maytte Caddeo
 
Indicaciones para el profesor.
Indicaciones para el profesor.Indicaciones para el profesor.
Indicaciones para el profesor.
Maytte Caddeo
 
Guia isla rapa nui
Guia isla rapa nuiGuia isla rapa nui
Guia isla rapa nui
Maytte Caddeo
 
Guía de colonialismo y rapa nui
Guía de colonialismo y rapa nuiGuía de colonialismo y rapa nui
Guía de colonialismo y rapa nuiMaytte Caddeo
 
Indicaciones para el profesor.
Indicaciones para el profesor.Indicaciones para el profesor.
Indicaciones para el profesor.Maytte Caddeo
 
Planificaciones clase 1 y 2
Planificaciones clase 1 y 2Planificaciones clase 1 y 2
Planificaciones clase 1 y 2Maytte Caddeo
 
Guía de trabajo n°2.
Guía de trabajo n°2.Guía de trabajo n°2.
Guía de trabajo n°2.Maytte Caddeo
 
Guia de trabajo n°1
Guia de trabajo n°1Guia de trabajo n°1
Guia de trabajo n°1
Maytte Caddeo
 

Más de Maytte Caddeo (13)

Rubrica
RubricaRubrica
Rubrica
 
Planificaciones clases 1 y 2
Planificaciones clases 1 y 2 Planificaciones clases 1 y 2
Planificaciones clases 1 y 2
 
Indicaciones para el profesor.
Indicaciones para el profesor.Indicaciones para el profesor.
Indicaciones para el profesor.
 
Guia isla rapa nui
Guia isla rapa nuiGuia isla rapa nui
Guia isla rapa nui
 
Guia isla rapa nui
Guia isla rapa nuiGuia isla rapa nui
Guia isla rapa nui
 
Guia isla rapa nui
Guia isla rapa nuiGuia isla rapa nui
Guia isla rapa nui
 
Guía de colonialismo y rapa nui
Guía de colonialismo y rapa nuiGuía de colonialismo y rapa nui
Guía de colonialismo y rapa nui
 
Rubrica foro
Rubrica foroRubrica foro
Rubrica foro
 
Rubrica foro
Rubrica foroRubrica foro
Rubrica foro
 
Indicaciones para el profesor.
Indicaciones para el profesor.Indicaciones para el profesor.
Indicaciones para el profesor.
 
Planificaciones clase 1 y 2
Planificaciones clase 1 y 2Planificaciones clase 1 y 2
Planificaciones clase 1 y 2
 
Guía de trabajo n°2.
Guía de trabajo n°2.Guía de trabajo n°2.
Guía de trabajo n°2.
 
Guia de trabajo n°1
Guia de trabajo n°1Guia de trabajo n°1
Guia de trabajo n°1
 

Último

Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
YasneidyGonzalez
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Ruben53283
 
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
pablomarin116
 
Introducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BIIntroducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BI
arleyo2006
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Martín Ramírez
 
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del ArrabalConocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Profes de Relideleón Apellidos
 
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptxSemana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
LorenaCovarrubias12
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
YasneidyGonzalez
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
SandraBenitez52
 
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Monseespinoza6
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
YasneidyGonzalez
 
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfFORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
El Fortí
 
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docxENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
SandraPiza2
 
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIALCUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
DivinoNioJess885
 
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
HuallpaSamaniegoSeba
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
GallardoJahse
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
TatianaVanessaAltami
 
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdfTestimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Txema Gs
 

Último (20)

Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
 
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
 
Introducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BIIntroducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BI
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
 
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del ArrabalConocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
 
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptxSemana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
 
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
 
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfFORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
 
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docxENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
 
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIALCUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
 
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
 
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdfTestimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
 

Guía de colonialismo y rapa nui

  • 1. Guía Colonialismo y Rapa Nui Lee atentamente la siguiente carta, escrita por el Rapa Nui Alfonso Rapu en el año 1964  Recuerda subrayar y buscar el significado de las palabras que no comprendes Nombre del Alumno:______________________________________________________ Curso:____________________________ Fecha:______________________ Subsector: Historia y Geografía Unidad: “La conformación del territorio chileno y de sus dinámicas geográficas” Objetivo: Comprensión y efectos del colonialismo en un territorio determinado
  • 2.  Escribe las ideas principales y secundarias del texto Extraída del libro “Sombras de Rapa Nui, alegato por un Pueblo obligado “ escrito por Hernán Fischer Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con lo leído en la carta “Excelentísimo Señor Presidente: Nosotros los pascuenses nos queremos dirigir al señor Presidente de la Republica, con todo respeto de nosotros a esta autoridad máxima de Chile, que también es nuestro Chile. Así lo hemos pensado, porque nunca ninguna carta ha llegado a poder de nuestros Presidentes y ha llegado no tuvimos respuesta. Tenemos por obligación que escribirle, molestando su atención, porque lo queremos no podemos decirlo aquí en la Isla porque el funcionario de la Armada y los otros Gobernadores de la Armada también son funcionarios que la Isla ha tenido antes, como el que ahora nos gobierna no resuelve los problemas o nos engaña. Nosotros, con todo respeto, señor Excelentísimo Presidente de Chile, queremos expresarle que conocemos también nuestros derechos y obligaciones que son para todos iguales. Pero Aquí no podemos hablar libremente, porque vivimos amenazados,.. Esto nos hace vivir bajo una tiranía… Vivimos bajo un régimen de Colonialismo ya que nos hacen separación de clases sociales y forma problemas raciales entre nosotros y los continentales.” Extracto de la carta enviada al presidente ¿A Quién va dirigida la carta y por qué?
  • 3. ¿En qué situación vivían los Rapa Nui en el año que se escribe la carta? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ¿Que se solicita en la carta y por qué? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
  • 4. ¿Con que Intensión escribe la Carta Alfonso? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________________________ Recuerda que debes realizar un ensayo contestando a la pregunta ¿existió Colonialismo en Isla de Pascua por parte del Estado Chileno? , justifica tu respuesta,