La guía didáctica busca que los estudiantes diseñen una caricatura social crítica sobre un tema de actualidad. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura y elementos de una caricatura social, como personajes, escenas y mensaje. Luego crearán su propia caricatura representando gráficamente una situación social problemática mediante el humor y la exageración. La guía se implementará en 4 horas de clase y los estudiantes deberán mostrar el proceso de desarrollo de su caricatura.

1. Aplicación de principios constructivistas y metodologías activas en el diseño de guías didácticas
GUÍA DIDÁCTICA
1. IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA/EJEGLOBALIZADOR: Lenguaje
UNIDAD 7: Imágenes con Significado
GRADO Y SECCIÓN: Quinto “A”
DOCENTE: Marlon Turcios
2. CONTEXTUALIZACIÓN
 Durante el desarrollo de la presente guía los estudiantes deberán realizar una caricatura
social, integrando sus diferentes elementos. Es importante que retomen aquellos aspectos
funcionales vistos anteriormente y además integrarlos con lo que previamente conocen
del tema de la “caricatura” en general para desarrollar un excelente trabajo al final.
 El trabajo se pretende desarrollar en 4 horas clase. Se solicitará evidenciar cada uno de los
procesos de construcción a lo largo del desarrollo de la guía.
3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y SU EVALUACIÓN
 Comprender la estructura básica de la caricatura social y su importancia en la transmisión
de la información.
 Diseñar una caricatura social sobre un tema en específico integrando sus particularidades
y estructura.
 Propiciar en los estudiantes un abordaje diferente de los acontecimientos sociales
integrando elementos cómicos, exagerados e imparciales respecto de un tema particular.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN / CRITERIOS BUENO MUY BUENO EXCELENTE
Presenta la caricatura de manera
incompleta, sin ilustraciones, sin seguir un
orden cronológico y con 1– 2 escenas.
Además posee mas de 10 errores
ortográficos.

2. Aplicación de principios constructivistas y metodologías activas en el diseño de guías didácticas
Presenta la caricatura casi completa, con
orden cronológico, ilustraciones pero con
menos de 8 escenas. Además posee de 2
a 3 errores de ortografía.
Presenta la caricatura correctamente, con
4 – 6 escenas ilustradas; sucesos
ordenados cronológicamente. No
presenta errores ortográficos.
4. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
LA CARICATURA SOCIAL
Existen diferentes tipos de caricaturas, entre ellas, la caricatura social. Esta consiste en hacer una
crítica o burla de las costumbres, acciones y opiniones de una sociedad. Para ello, crea y retrata
personajes en situaciones de la vida cotidiana.
En la caricatura social debes considerar los siguientes elementos:
 Representa personajes en situaciones de la vida contemporánea.
 Se encuentra estrechamente vinculada a la caricatura política, pues en la mayoría de los
casos en que se critica una situación social se critica también a la política que la generó.
 Puede tener intención humorística o satírica mediante la ridiculización de situaciones u
organizaciones políticas, religiosas o sociales.
 Sin palabras o con el empleo de muy pocas, la caricatura social logra transmitir en clave un
mensaje. Es por ello que la mayoría de los diarios incluyen caricaturas en su sección de
opinión.

3. Aplicación de principios constructivistas y metodologías activas en el diseño de guías didácticas
Función de la caricatura
La principal función que persigue la caricatura social es crítica y alentar un cambio en las
estructuras de la sociedad.
Este medio de expresión visual de la sociedad convencional tiene tanto o más poder que un
discurso o un llamado a la generación de cambios.
5. ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE
Observa la imagen y responde lo siguiente:
1. ¿Qué mensaje transmite la imagen?
2. ¿Cuál es la actitud de los personajes?
3. ¿A quiénes representa cada personaje según tu criterio?
4. ¿Es algo que sucede en nuestra sociedad?
 Tomando en cuenta las característica de la caricatura, observa la ilustración y señala con
líneas dónde se pueden evidenciar cada una de sus características.
1. Representa personajes en situaciones de la vida cotidiana.
2. Se hace una crítica social en forma humorística.
3. Transmite un mensaje u opiniones mediante dibujos.
4. Uso de viñetas, personajes, lugares y textos que representan situaciones reales.

4. Aplicación de principios constructivistas y metodologías activas en el diseño de guías didácticas
 Elabora una caricatura social a partir de la lectura de las siguientes situaciones y
seleccionando solamente una de ellas.
La situación política de nuestro país está
empeorando cada vez más, ya que los
diputados no se ponen de acuerdo con el
Presidente y existen muchas pistas de
corrupción en cuanto al uso indebido del
dinero.
La cantidad de basura en las calles de la ciudad
genera inundaciones cuando vienen las lluvias,
sin embargo las personas no se muestran
dispuestas a colaborar para mantener un
limpieza en las calles y no arrojar sus desechos
en cualquier lugar.
La situación del Covid19 en el país está crítica,
ya que ha surgido un incremento de casos
confirmados y sospechosos. Se ha traído una
vacuna que promete ser efectiva contra la
enfermedad, sin embargo es importante tomar
las medidas necesarias y no confiarse
demasiado.
Hay un nivel exagerado de contaminación en el
aire a raíz de la cantidad enorme de vehículos
que circulan por las calles. Es importante que
se tomen medidas para reducir la
contaminación que producen e impulsar
nuevas fuentes de energía limpia para el
planeta y mejorar la salud de las personas.

5. Aplicación de principios constructivistas y metodologías activas en el diseño de guías didácticas
 Representa la caricatura mediante dibujos. Considera lo siguiente:
 Debes tener en cuenta todos los elementos necesarios: viñeta, personajes,
lugares y texto.
 Debe contener una crítica social o mensaje.
 Debe contener de 4 a 6 escenas
 No se te olvide incluir la parte de humor en la caricatura y personajes.
6. RECURSOS
 Alumnos
 Maestro
 Internet
o Meet
o Zoom
o Correo
o T-box
 Diapositivas
 Libro de consulta editorial ESE/ Lenguaje
 Cuaderno de trabajo