1. Guión del docente N°8: Guía de trabajo
“Lectura de textos breves”
Sector: Lenguaje y Comunicación
Curso: Primer año básico
Unidad: unidad nº 1, Textos escritos.
Tiempo Estimado: 90 minutos
Contenidos: Lectura de textos breves.
Valor o Actitud:› Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Estándar Pedagógico:
Estándar 1: Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para
enseñarla.
Objetivo de la Guía: leer palabras, frases y oraciones.
Clase Introducción:
Antes de la clase el docente debe revisar el “Guión Docente” para comprobar que la
clase sea acorde a lo planificado.
INICIO: Debe comenzar la clase situada en la sala de clases, donde primer se activarán
los conocimientos previos, relacionados con “Reconocimiento de letras y sonido”, para

2. ello, el docente realizará preguntas como ¿cuáles son los sonidos de las letras ya
estudiadas? nombren palabras que inicien o contengan dichas letras. Posteriormente, se
presentará el objetivo de la clase –debe escribirlo en la pizarra- “Lectura de textos
breves” (10 minutos).
DESARROLLO: Se presentará el concepto “Lectura de textos breves”. Posteriormente,
se aclararán las posibles dudas existentes, que pedan surgir por parte de los alumnos.(20
minutos)
Luego, se entregarán las instrucciones para trabajar en la guía nº 8, se resolverán las
dudas que surjan a cerca de esta y se les entregará, para su desarrollo –el docente debe
conocer previamente la guía de trabajo, antes de su entrega-.
Para la realización de la actividad, el docente deberá poseer una serie de cartillas, cada
una de las cuales deberá contener una palabra, oración o frase de un periódico, libro,
revista, o creadas por él, pero que contengan letras y palabras que los alumnos
conozcan. Con las cartillas, cara abajo, cada alumno deberá escoger al azar, tres de
estas. Cada una de ellas será leída de manera silenciosa por el alumno, y posteriormente,
el docente elegirá alumnos al azar y una de las cartillas que tenga el alumno, para que la
lea, frente al grupo curso. Cada una de las cartillas debe ser pegada por el alumno en la
guía de trabajo y ser clasificada como palabra, frase u oración. El docente debe estar
constante supervisando el trabajo de los alumnos, aclarando dudas, corregir errores,
entre varios otros. (40 minutos).
Ya terminada la guía de trabajo, y a modo de retroalimentación, el docente escribirá dos
o tres oraciones en la pizarra y los alumnos las leerán en conjunto. (10 minutos).
CIERRE: Para finalizar la clase, el docente aclarará las dudas que hayan quedado y
finalmente, sintetizará el concepto estudiado en clases.(10 minutos).