Los ecosistemas naturales han estado sujetos a cambios constantes a lo largo del tiempo debido a factores como el clima y los fenómenos geológicos. Sin embargo, la influencia humana ha acelerado estos cambios de forma drástica, poniendo en riesgo la continuidad de muchos ecosistemas a través de la destrucción de hábitats, la contaminación, las especies invasoras y la sobreexplotación de recursos. Controlar el impacto humano sobre los ecosistemas es fundamental para garantizar su persistencia a futuro, lo que
El documento presenta una visión de compromiso con el ecosistema en el que vivimos. Explica el concepto de ecosistema y los factores que lo afectan, incluyendo el cambio climático y la influencia humana a través de la destrucción de hábitats, contaminación e introducción de especies. Finalmente, enfatiza la necesidad de controlar el impacto humano sobre los ecosistemas y promover la protección de áreas naturales, así como un uso más responsable de los recursos de acuerdo con las enseñanzas de la Iglesia sobre
El documento describe los conceptos de ecosistema y los principales tipos de ecosistemas terrestres y marinos. Explica que los ecosistemas están en constante cambio a diferentes escalas temporales debido a factores como el clima, eventos geológicos y la evolución. También menciona algunos ejemplos de ecosistemas que se han mantenido estables durante largos períodos de tiempo a pesar de los cambios.
Este documento proporciona una introducción al medio ambiente y los problemas ambientales. Explica cómo la tecnología como la teledetección y los sistemas de simulación por computadora se utilizan para estudiar y monitorear el medio ambiente. También describe cómo los programas internacionales de cooperación permiten el intercambio de información ambiental entre países.
En el siguiente fascículo podrá encontrar los siguientes contenidos: Cambio climático (Parte 1); Efecto invernadero; Cambio climático en Argentina; Cambio climático en Mendoza; Actividades para el docente.
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET.
1) Los pobladores de una vereda se enfrentan debido a sus diferentes formas de prepararse para la temporada de lluvias. Un grupo defiende mantener la vegetación para evitar erosión, mientras otro tala árboles para vender madera.
2) Las autoridades advierten que la temporada de lluvias será prolongada, empeorando la situación de los campesinos cuyos cultivos y viviendas aún no se recuperan de la temporada pasada.
3) El documento plantea cómo resolver el conflicto entre los pobladores y qué medidas adicional
El documento habla sobre el medio ambiente y los problemas ambientales causados por el ser humano. Explica factores naturales y antropogénicos que afectan el medio ambiente como la deforestación, contaminación y cambio climático. También describe elementos del medio ambiente como la atmósfera, agua y suelo que son esenciales para los organismos vivos.
El documento define el medio ambiente como todo lo que rodea a los seres vivos, incluyendo factores naturales, sociales y culturales. Explica que el medio ambiente incluye el aire, agua, suelo, organismos vivos y sus interacciones. También describe algunos problemas ambientales como la destrucción de la capa de ozono causada por los clorofluorocarbonos y la contaminación. Concluye enfatizando la importancia de cuidar el medio ambiente para el bienestar de las personas y generaciones futuras.
El documento presenta una visión de compromiso con el ecosistema en el que vivimos. Explica el concepto de ecosistema y los factores que lo afectan, incluyendo el cambio climático y la influencia humana a través de la destrucción de hábitats, contaminación e introducción de especies. Finalmente, enfatiza la necesidad de controlar el impacto humano sobre los ecosistemas y promover la protección de áreas naturales, así como un uso más responsable de los recursos de acuerdo con las enseñanzas de la Iglesia sobre
El documento describe los conceptos de ecosistema y los principales tipos de ecosistemas terrestres y marinos. Explica que los ecosistemas están en constante cambio a diferentes escalas temporales debido a factores como el clima, eventos geológicos y la evolución. También menciona algunos ejemplos de ecosistemas que se han mantenido estables durante largos períodos de tiempo a pesar de los cambios.
Este documento proporciona una introducción al medio ambiente y los problemas ambientales. Explica cómo la tecnología como la teledetección y los sistemas de simulación por computadora se utilizan para estudiar y monitorear el medio ambiente. También describe cómo los programas internacionales de cooperación permiten el intercambio de información ambiental entre países.
En el siguiente fascículo podrá encontrar los siguientes contenidos: Cambio climático (Parte 1); Efecto invernadero; Cambio climático en Argentina; Cambio climático en Mendoza; Actividades para el docente.
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET.
1) Los pobladores de una vereda se enfrentan debido a sus diferentes formas de prepararse para la temporada de lluvias. Un grupo defiende mantener la vegetación para evitar erosión, mientras otro tala árboles para vender madera.
2) Las autoridades advierten que la temporada de lluvias será prolongada, empeorando la situación de los campesinos cuyos cultivos y viviendas aún no se recuperan de la temporada pasada.
3) El documento plantea cómo resolver el conflicto entre los pobladores y qué medidas adicional
El documento habla sobre el medio ambiente y los problemas ambientales causados por el ser humano. Explica factores naturales y antropogénicos que afectan el medio ambiente como la deforestación, contaminación y cambio climático. También describe elementos del medio ambiente como la atmósfera, agua y suelo que son esenciales para los organismos vivos.
El documento define el medio ambiente como todo lo que rodea a los seres vivos, incluyendo factores naturales, sociales y culturales. Explica que el medio ambiente incluye el aire, agua, suelo, organismos vivos y sus interacciones. También describe algunos problemas ambientales como la destrucción de la capa de ozono causada por los clorofluorocarbonos y la contaminación. Concluye enfatizando la importancia de cuidar el medio ambiente para el bienestar de las personas y generaciones futuras.
Naturaleza y medio ambiente → male 10 aDayan151195
El documento habla sobre la naturaleza y el medio ambiente. Explica que los ecosistemas están formados por factores bióticos y abióticos que interactúan, y describe algunos tipos de ecosistemas terrestres. También describe cómo el clima y las corrientes de aire afectan la distribución de la vida en la Tierra y los biomas. Finalmente, discute sobre la conservación del medio ambiente y los problemas como el agujero de ozono y la deforestación de los bosques tropicales.
El cambio climático altera la flora, fauna y condiciones ambientales y acelera los cambios climáticos mediante la producción de gases contaminantes, lo que amenaza la salud humana, animal y vegetal. El efecto invernadero aumenta rápidamente el deshielo de los polos y zonas nevadas, elevando los niveles del mar y causando desequilibrios ambientales globales, ya que las altas concentraciones de gases contaminantes atrapan el calor en la atmósfera y lo devuelven a la Tierra.
1) Colombia tiene una gran variedad de climas, paisajes y cuencas hidrográficas debido a su composición geológica y diversidad de relieves.
2) La unidad estudiará los elementos y factores del clima como la temperatura, el viento y las precipitaciones, así como los principales climas del planeta.
3) Se describen las diferentes capas de la atmósfera, que protege la vida en la Tierra al actuar como escudo contra las radiaciones solares y impedir que los meteoritos alcancen la superficie.
La atmósfera. Balance térmico de la atmósfera. Contaminación ambiental. Contaminación atmosférica. Contaminantes primarios. Contaminantes secundarios. Contaminantes atmosféricos. Partículas y aerosoles. Gases. Oxidantes fotoquímicos. Contaminantes biológicos. Ruido (contaminación sonora).
Fuentes generadoras de ruido. Radiación electromagnética. Su efecto en la salud del ser humano. Efectos de la contaminación sobre la salud. Aspectos preventivos.
El documento define el medio ambiente y sus principales componentes como la atmósfera, agua y suelo. Explica que el ser humano ha modificado el medio ambiente a través de la agricultura, la revolución industrial y el uso de combustibles fósiles, lo que ha causado problemas como el aumento de dióxido de carbono en la atmósfera y el calentamiento global.
El Cambio Climático y su influencia en la Flora y FaunaCarlos Ábrego
Presentación de la charla "El Cambio Climático y su influencia en la Flora y Fauna", impartida por el Dr. Arturo Jiménez Guzmán en el Consejo de la Historia y la Cultura Sabinas Hidalgo el domingo 28 de junio.
El documento presenta un proyecto educativo sobre cuidado del medio ambiente. Explica que la educación ambiental busca crear conciencia sobre problemas ambientales y motivar acciones positivas. Detalla objetivos como generar conocimientos, actitudes y habilidades para la protección ambiental. Describe componentes del medio ambiente como la atmósfera, agua, suelo y seres vivos, así como problemas como el cambio climático, destrucción de la capa de ozono, sustancias tóxicas y demanda de recursos. Concluye enfatizando la respons
El documento discute los efectos del cambio climático y la degradación de los ecosistemas. Explica cómo la elevada población humana genera presión sobre el ambiente y altera el equilibrio ecológico. También analiza casos específicos como el estado del puma en Chile y los grandes incendios forestales en Aysén entre 1936-1952, y sus efectos a largo plazo. Finalmente, propone acciones a nivel global y individual para prevenir la degradación de los ecosistemas.
Este documento discute la sostenibilidad y la sequía. Explica que la sostenibilidad busca abordar problemas ambientales como el cambio climático de manera responsable para proteger los recursos naturales para las generaciones futuras. Luego describe las causas del cambio climático como las emisiones de gases de efecto invernadero y los tipos, causas y consecuencias de la sequía, incluida la pérdida de cosechas y la escasez de alimentos.
El documento describe las interrelaciones entre los elementos del geosistema, incluyendo la litósfera, atmósfera, hidrósfera, biósfera y sociedad. Se presentan ejemplos de cómo cambios en un elemento, como la temperatura o precipitaciones, afectan a otros elementos y como la actividad humana también impacta el equilibrio del geosistema.
Este documento presenta las cinco unidades básicas de la ecología: nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. Explica cada una de estas unidades y su relación. También describe las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas. Finalmente, argumenta que los ciclos biogeoquímicos son fundamentales para comprender los problemas ambientales, y describe los tipos de ciclos como sedimentarios, gaseosos e hidrológicos.
Efectos globales de la contaminación atmosférica. Efecto invernadero y calentamiento global. ¿Existe realmente un aumento de los gases que provocan el efecto invernadero?. Medidas para revertirlo. Convenio Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático.
Convención sobre el Cambio Climático de la ONU (Protocolo de Kyoto). IV Conferencia sobre el Cambio Climático. X Conferencia sobre el Cambio Climático. Estrategias globales de reducción de gases de efecto invernadero. Estrategias globales de reducción de gases de efecto invernadero. Lluvia ácida. Adelgazamiento de la capa de ozono. Meteorología ambiental. Difusión y dispersión de contaminantes en el aire. Contaminación atmosférica en el Gran Mendoza. Aspectos generales. Características meteorológicas del Gran Mendoza. Control de la calidad del aire. Distribución de las estaciones fijas del microcentro. El viento Zonda como una amenaza. Recomendaciones de Defensa Civil ante el viento Zonda.
Los ecosistemas están en constante cambio debido a la influencia de organismos, clima y actividades humanas. Los cambios pueden ser benéficos o perjudiciales a corto o largo plazo e incluyen eventos como incendios, inundaciones o modificaciones introducidas por el ser humano como la tala de bosques y la contaminación. Las especies introducidas, la sobreexplotación y la contaminación alteran los ecosistemas.
Este documento describe diferentes tipos de cambios que ocurren en los ecosistemas. Incluye cambios naturales como terremotos o cambios climáticos a largo plazo, así como cambios antropogénicos como la tala de bosques o la introducción de especies invasoras. También explica que los cambios pueden ser rápidos o lentos, a corto o largo plazo, y pueden afectar el comportamiento de los organismos y las poblaciones dentro del ecosistema.
El documento habla sobre la importancia de cuidar los recursos del planeta. En pocas oraciones, resume que la Tierra provee recursos naturales que son fundamentales para la vida humana, como la energía, el agua y el aire. Sin embargo, la explotación de estos recursos ha llevado a su deterioro, por lo que es necesario preservarlos para las generaciones futuras a través de acciones como la reforestación.
El documento proporciona una introducción a la ecología, definiéndola como el estudio de las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. Luego discute varios problemas ecológicos importantes como la contaminación de aguas, la atmósfera y los bosques, así como las energías nucleares y renovables. Finalmente, menciona el Protocolo de Kioto y la necesidad de reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.
El documento presenta una introducción a los conceptos de medio ambiente, geografía, ecología y estudios ambientales. Explica que el medio ambiente se compone de elementos naturales y culturales, y que la geografía y la ecología estudian las interacciones entre los organismos y su entorno natural. También describe los aspectos que analizan los estudios ambientales, como los riesgos a la salud y los efectos de la contaminación.
La XXI Olimpiada Colombiana de Química tiene como objetivos fomentar el interés por la química, contribuir a la enseñanza de la química en Colombia y encauzar la capacidad investigativa de estudiantes y docentes. Consta de una prueba eliminatoria el 31 de agosto y una final el 28 de septiembre para seleccionar a los representantes de Colombia en la Olimpiada Iberoamericana de Química de octubre. Se realizará en la Universidad Nacional de Colombia y distintas sedes del país. Los interesados
La XX Olimpiada Colombiana de Química se llevará a cabo del 25 de agosto al 27 de octubre de 2012 en Bogotá y varias sedes auxiliares. El objetivo es fomentar el interés por la química en estudiantes de diferentes niveles educativos. La competencia consta de una prueba eliminatoria y una final sobre temas básicos de química.
Este documento presenta un plan de mejoramiento para un alumno que no alcanzó el logro de identificar y analizar los mecanismos reproductivos y excretores en los seres vivos. El alumno tendrá dificultades para identificar estos mecanismos y proponer prácticas para evidenciarlos. El plan incluye que el alumno estudie la morfofisiología de estos sistemas y presente una evaluación escrita para el 13 de julio.
El documento presenta un plan de mejoramiento para un alumno que no alcanzó los logros esperados en la asignatura de Química Orgánica. El plan detalla las dificultades del alumno, los objetivos para el próximo período, y las temáticas que debe estudiar y fechas de evaluación. El alumno, profesor y padre deben firmar el plan para aprobarlo.
Naturaleza y medio ambiente → male 10 aDayan151195
El documento habla sobre la naturaleza y el medio ambiente. Explica que los ecosistemas están formados por factores bióticos y abióticos que interactúan, y describe algunos tipos de ecosistemas terrestres. También describe cómo el clima y las corrientes de aire afectan la distribución de la vida en la Tierra y los biomas. Finalmente, discute sobre la conservación del medio ambiente y los problemas como el agujero de ozono y la deforestación de los bosques tropicales.
El cambio climático altera la flora, fauna y condiciones ambientales y acelera los cambios climáticos mediante la producción de gases contaminantes, lo que amenaza la salud humana, animal y vegetal. El efecto invernadero aumenta rápidamente el deshielo de los polos y zonas nevadas, elevando los niveles del mar y causando desequilibrios ambientales globales, ya que las altas concentraciones de gases contaminantes atrapan el calor en la atmósfera y lo devuelven a la Tierra.
1) Colombia tiene una gran variedad de climas, paisajes y cuencas hidrográficas debido a su composición geológica y diversidad de relieves.
2) La unidad estudiará los elementos y factores del clima como la temperatura, el viento y las precipitaciones, así como los principales climas del planeta.
3) Se describen las diferentes capas de la atmósfera, que protege la vida en la Tierra al actuar como escudo contra las radiaciones solares y impedir que los meteoritos alcancen la superficie.
La atmósfera. Balance térmico de la atmósfera. Contaminación ambiental. Contaminación atmosférica. Contaminantes primarios. Contaminantes secundarios. Contaminantes atmosféricos. Partículas y aerosoles. Gases. Oxidantes fotoquímicos. Contaminantes biológicos. Ruido (contaminación sonora).
Fuentes generadoras de ruido. Radiación electromagnética. Su efecto en la salud del ser humano. Efectos de la contaminación sobre la salud. Aspectos preventivos.
El documento define el medio ambiente y sus principales componentes como la atmósfera, agua y suelo. Explica que el ser humano ha modificado el medio ambiente a través de la agricultura, la revolución industrial y el uso de combustibles fósiles, lo que ha causado problemas como el aumento de dióxido de carbono en la atmósfera y el calentamiento global.
El Cambio Climático y su influencia en la Flora y FaunaCarlos Ábrego
Presentación de la charla "El Cambio Climático y su influencia en la Flora y Fauna", impartida por el Dr. Arturo Jiménez Guzmán en el Consejo de la Historia y la Cultura Sabinas Hidalgo el domingo 28 de junio.
El documento presenta un proyecto educativo sobre cuidado del medio ambiente. Explica que la educación ambiental busca crear conciencia sobre problemas ambientales y motivar acciones positivas. Detalla objetivos como generar conocimientos, actitudes y habilidades para la protección ambiental. Describe componentes del medio ambiente como la atmósfera, agua, suelo y seres vivos, así como problemas como el cambio climático, destrucción de la capa de ozono, sustancias tóxicas y demanda de recursos. Concluye enfatizando la respons
El documento discute los efectos del cambio climático y la degradación de los ecosistemas. Explica cómo la elevada población humana genera presión sobre el ambiente y altera el equilibrio ecológico. También analiza casos específicos como el estado del puma en Chile y los grandes incendios forestales en Aysén entre 1936-1952, y sus efectos a largo plazo. Finalmente, propone acciones a nivel global y individual para prevenir la degradación de los ecosistemas.
Este documento discute la sostenibilidad y la sequía. Explica que la sostenibilidad busca abordar problemas ambientales como el cambio climático de manera responsable para proteger los recursos naturales para las generaciones futuras. Luego describe las causas del cambio climático como las emisiones de gases de efecto invernadero y los tipos, causas y consecuencias de la sequía, incluida la pérdida de cosechas y la escasez de alimentos.
El documento describe las interrelaciones entre los elementos del geosistema, incluyendo la litósfera, atmósfera, hidrósfera, biósfera y sociedad. Se presentan ejemplos de cómo cambios en un elemento, como la temperatura o precipitaciones, afectan a otros elementos y como la actividad humana también impacta el equilibrio del geosistema.
Este documento presenta las cinco unidades básicas de la ecología: nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. Explica cada una de estas unidades y su relación. También describe las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas. Finalmente, argumenta que los ciclos biogeoquímicos son fundamentales para comprender los problemas ambientales, y describe los tipos de ciclos como sedimentarios, gaseosos e hidrológicos.
Efectos globales de la contaminación atmosférica. Efecto invernadero y calentamiento global. ¿Existe realmente un aumento de los gases que provocan el efecto invernadero?. Medidas para revertirlo. Convenio Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático.
Convención sobre el Cambio Climático de la ONU (Protocolo de Kyoto). IV Conferencia sobre el Cambio Climático. X Conferencia sobre el Cambio Climático. Estrategias globales de reducción de gases de efecto invernadero. Estrategias globales de reducción de gases de efecto invernadero. Lluvia ácida. Adelgazamiento de la capa de ozono. Meteorología ambiental. Difusión y dispersión de contaminantes en el aire. Contaminación atmosférica en el Gran Mendoza. Aspectos generales. Características meteorológicas del Gran Mendoza. Control de la calidad del aire. Distribución de las estaciones fijas del microcentro. El viento Zonda como una amenaza. Recomendaciones de Defensa Civil ante el viento Zonda.
Los ecosistemas están en constante cambio debido a la influencia de organismos, clima y actividades humanas. Los cambios pueden ser benéficos o perjudiciales a corto o largo plazo e incluyen eventos como incendios, inundaciones o modificaciones introducidas por el ser humano como la tala de bosques y la contaminación. Las especies introducidas, la sobreexplotación y la contaminación alteran los ecosistemas.
Este documento describe diferentes tipos de cambios que ocurren en los ecosistemas. Incluye cambios naturales como terremotos o cambios climáticos a largo plazo, así como cambios antropogénicos como la tala de bosques o la introducción de especies invasoras. También explica que los cambios pueden ser rápidos o lentos, a corto o largo plazo, y pueden afectar el comportamiento de los organismos y las poblaciones dentro del ecosistema.
El documento habla sobre la importancia de cuidar los recursos del planeta. En pocas oraciones, resume que la Tierra provee recursos naturales que son fundamentales para la vida humana, como la energía, el agua y el aire. Sin embargo, la explotación de estos recursos ha llevado a su deterioro, por lo que es necesario preservarlos para las generaciones futuras a través de acciones como la reforestación.
El documento proporciona una introducción a la ecología, definiéndola como el estudio de las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. Luego discute varios problemas ecológicos importantes como la contaminación de aguas, la atmósfera y los bosques, así como las energías nucleares y renovables. Finalmente, menciona el Protocolo de Kioto y la necesidad de reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.
El documento presenta una introducción a los conceptos de medio ambiente, geografía, ecología y estudios ambientales. Explica que el medio ambiente se compone de elementos naturales y culturales, y que la geografía y la ecología estudian las interacciones entre los organismos y su entorno natural. También describe los aspectos que analizan los estudios ambientales, como los riesgos a la salud y los efectos de la contaminación.
La XXI Olimpiada Colombiana de Química tiene como objetivos fomentar el interés por la química, contribuir a la enseñanza de la química en Colombia y encauzar la capacidad investigativa de estudiantes y docentes. Consta de una prueba eliminatoria el 31 de agosto y una final el 28 de septiembre para seleccionar a los representantes de Colombia en la Olimpiada Iberoamericana de Química de octubre. Se realizará en la Universidad Nacional de Colombia y distintas sedes del país. Los interesados
La XX Olimpiada Colombiana de Química se llevará a cabo del 25 de agosto al 27 de octubre de 2012 en Bogotá y varias sedes auxiliares. El objetivo es fomentar el interés por la química en estudiantes de diferentes niveles educativos. La competencia consta de una prueba eliminatoria y una final sobre temas básicos de química.
Este documento presenta un plan de mejoramiento para un alumno que no alcanzó el logro de identificar y analizar los mecanismos reproductivos y excretores en los seres vivos. El alumno tendrá dificultades para identificar estos mecanismos y proponer prácticas para evidenciarlos. El plan incluye que el alumno estudie la morfofisiología de estos sistemas y presente una evaluación escrita para el 13 de julio.
El documento presenta un plan de mejoramiento para un alumno que no alcanzó los logros esperados en la asignatura de Química Orgánica. El plan detalla las dificultades del alumno, los objetivos para el próximo período, y las temáticas que debe estudiar y fechas de evaluación. El alumno, profesor y padre deben firmar el plan para aprobarlo.
Este documento presenta la distribución porcentual de los contenidos que serán evaluados en las pruebas de certificación de los programas de I y II Ciclo de la Educación General Básica Abierta. Se dividen los contenidos en cuatro temas principales: Aprendo de mi cuerpo (26%), La energía y la materia (32%), Los seres humanos somos parte integrante de la naturaleza (19%), y La Tierra, el Universo y la exploración espacial (23%). Para cada tema, se especifican los contenidos cient
Este documento presenta una práctica de laboratorio sobre la construcción de un terrario. Explica que un terrario es un ecosistema controlado que simula las condiciones de un entorno natural. Describe cómo construir un terrario horizontal sobre un acuario y un terrario vertical de forma manual. Detalla los materiales necesarios como tierra, arena y plantas, y los pasos para armarlo, colocar plantas y animales, y monitorear la humedad y temperatura. El objetivo es analizar las interacciones en un ecosistema a pequeña escala
Laboratorio de química general práctica no. 2 densidad marcomarco
Este documento presenta un procedimiento para determinar la densidad de una muestra líquida utilizando diferentes instrumentos de medición de volumen como pipetas graduadas, pipetas aforadas y buretas. Los estudiantes medirán el volumen de la muestra utilizando cada instrumento y calcularán la densidad resultante, anotando los datos en una tabla. Luego compararán los valores obtenidos para determinar cuál instrumento proporciona la medición más precisa. También medirán la densidad de la muestra usando un picnómetro y calcularán el porcent
Módulo 4. química grado 11. marco garcia(02 10-11)marco
Este documento presenta un módulo de química orgánica para el grado 11 que explora por qué comprender la bioquímica ayuda a comprender mejor la naturaleza. Explica que estudiar la química orgánica proporciona una base sólida para estudiar los procesos bioquímicos que sustentan la vida. El módulo también describe los objetivos, competencias, logros e indicadores que los estudiantes deben alcanzar, y los criterios para evaluar su aprendizaje.
El documento describe los pasos para crear un terrario simulando un ecosistema acuático y terrestre tropical en una pecera redonda. Primero se depositaron capas alternas de tierra negra y de colores en la pecera. Luego se hizo un agujero en el centro para plantar la planta ornamental y agregar agua, y finalmente se colocaron piedras alrededor.
Este documento proporciona instrucciones generales para la presentación de informes de laboratorio de química en el Colegio Salesiano de León XIII. Indica que los informes deben ser concisos, organizados y redactados de manera comprensible, siguiendo un formato estandarizado que incluye una portada, objetivos, introducción, procedimientos experimentales, resultados, discusión y conclusiones, y referencias. Además, especifica requisitos sobre fuentes, márgenes, y otros detalles de formato.
El documento describe los conceptos de ecosistema y los principales tipos de ecosistemas terrestres y marinos. Explica que los ecosistemas están en constante cambio a diferentes escalas temporales debido a factores como el clima, eventos geológicos y la evolución. También menciona algunos ejemplos de ecosistemas que se han mantenido estables durante largos períodos de tiempo a pesar de los cambios.
El documento describe los conceptos de ecosistema y los principales tipos de ecosistemas terrestres y marinos. Explica que los ecosistemas están en constante cambio a diferentes escalas temporales debido a factores como el clima, eventos geológicos y la evolución. También menciona algunos ejemplos de ecosistemas que se han mantenido estables durante largos períodos de tiempo a pesar de los cambios.
El documento describe los principales tipos de ecosistemas terrestres y marinos, y explica que aunque los ecosistemas parecen estables a corto plazo, experimentan cambios a largas escalas de tiempo debido a factores geológicos y evolutivos. También señala que la actividad humana ha causado cambios sin precedentes en los ecosistemas en apenas unos siglos.
El documento describe los principales tipos de ecosistemas terrestres y marinos, y explica que aunque los ecosistemas parecen estables a corto plazo, experimentan cambios a largas escalas de tiempo debido a factores geológicos y evolutivos. También señala que la actividad humana ha causado cambios sin precedentes en los ecosistemas en apenas unos siglos.
Este documento trata sobre el medio ambiente y los problemas relacionados. Explica conceptos clave como ecosistema, hábitat y cómo la actividad humana como la deforestación y la contaminación están afectando negativamente los ecosistemas y llevando a especies al peligro de extinción. También analiza cómo controlar la influencia humana sobre los ecosistemas para un desarrollo más sostenible.
Este documento trata sobre la naturaleza y los conceptos relacionados. Define la naturaleza como el mundo físico y la vida en general, excluyendo los objetos artificiales y la intervención humana. Explica que la naturaleza incluye dominios como plantas, animales, procesos geológicos y cambios espontáneos en la materia y energía. También distingue la naturaleza de lo sobrenatural.
El documento describe diferentes ecosistemas como pluvisilvas, bosques templados y desiertos. Explica las causas de la destrucción de ecosistemas como la búsqueda de poder, la contaminación industrial y la falta de conocimiento sobre los daños. También describe procesos como la erosión, desertización y deforestación que degradan las tierras y reducen los recursos.
Identificacion de procesos de deterioro ambienta1George Guzman
El documento describe los procesos de deterioro ambiental que ocurren en la Tierra y México. Identifica varios procesos como la deforestación, el deterioro de suelos, la sobreexplotación pesquera, la sequía, la contaminación del agua y los vertidos de residuos. Explica que las actividades humanas como la agricultura, ganadería e industria tienen consecuencias como la pérdida de biodiversidad, contaminación y cambio climático. El deterioro ambiental es un proceso constante que amenaza los ecosistemas y la vida humana si no
El documento resume los diferentes tipos de ecosistemas, incluyendo ecosistemas acuáticos como ríos y lagos, ecosistemas terrestres como bosques tropicales y desiertos, y ecosistemas modificados por humanos. Explica las características clave de cada tipo de ecosistema y cómo los factores ambientales como la precipitación y la temperatura afectan a las especies que los habitan.
Este documento resume los principales conceptos relacionados con el desarrollo sustentable y el impacto de las actividades humanas en el medio ambiente. Explica los diferentes ecosistemas que existen en el planeta, los factores que los limitan y las amenazas actuales a la biodiversidad. También define los recursos naturales, clasificándolos en inagotables, renovables y no renovables, y analiza los diferentes tipos de impactos ambientales que se producen a nivel local y global.
Este documento describe varios problemas medioambientales causados por la actividad humana, incluyendo la desertización, el cambio climático, la contaminación, la pérdida de biodiversidad y los daños a los bosques y recursos marinos. Explica brevemente cada tema y sus causas y efectos.
Este documento define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, biológicos, sociales y culturales que afectan a los seres vivos. Explica que incluye el espacio donde se desarrolla la vida, así como seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y sus interacciones. También describe cómo el relieve terrestre, producto de procesos tectónicos, puede ser beneficioso o perjudicial para el medio ambiente. Finalmente, señala que los incendios forestales tienen efectos adversos duraderos
1. Los ecosistemas acuáticos son importantes para el desarrollo de la vida porque proveen agua y otros servicios a los seres humanos. Sin embargo, los usos humanos no pueden ser ilimitados ya que la conservación de los ecosistemas depende del buen uso del agua.
2. Los seres humanos extraen agua de los ecosistemas para sus necesidades, pero también dependen de los bienes y servicios que provee la parte de agua que no usan directamente. Sin embargo, los usos humanos del agua generalmente interfieren con el
Este documento describe la naturaleza y los diferentes componentes del medio ambiente natural de la Tierra. Explica que la Tierra tiene una atmósfera y clima que sustentan la vida y que están influenciados por factores como los gases de efecto invernadero. También describe la biosfera como la capa de la Tierra que alberga la vida, incluidas las plantas, animales y ecosistemas que contiene.
El documento describe brevemente el problema ambiental y cómo las acciones humanas afectan los sistemas de soporte vital de la Tierra. Explica que solo percibimos los problemas ambientales que ocurren cerca nuestro y no los problemas globales hasta que sus efectos se manifiestan ampliamente. Luego resume algunos de los principales problemas ambientales como la deforestación, la desertificación y el calentamiento global.
te hablaremos sobre los problemas ambientales las cxausas de los problemaS AMBIENTALES Y LA CONTAMINACION AMBIENTAL COMO TAMBIEN EL CALENTAMIENTO GLOIBAL
El documento habla sobre la biosfera, atmósfera, factores climáticos, ciclo del agua, biomas, redes alimentarias, crecimiento poblacional e impacto humano sobre el ambiente. Explica que la biosfera es donde viven los seres vivos y cómo interactúan, y que la atmósfera está compuesta principalmente por nitrógeno, oxígeno, argón y dióxido de carbono. También describe tres factores que afectan los patrones climáticos: el calentamiento desigual de la Tierra,
La Tierra es el quinto planeta del Sistema Solar y el único lugar con vida conocido. Su clima varía desde regiones polares hasta ecuatoriales, y su superficie se compone mayormente de océanos. La Tierra ha evolucionado a través de procesos geológicos y biológicos, con placas tectónicas que se desplazan lentamente y un interior activo. La atmósfera mantiene el ecosistema planetario mediante la distribución de calor y la protección de la radiación ultravioleta.
El documento habla sobre el medio ambiente. Define el medio ambiente como todo lo que rodea a un ser vivo, incluyendo factores naturales y sociales que afectan las condiciones de vida. Luego describe algunos factores naturales como organismos vivos, clima, relieve terrestre, y cómo pueden beneficiar o perjudicar el medio ambiente. Finalmente, menciona formas en que la actividad humana como la deforestación, sobreforestación e incendios forestales impactan negativamente el medio ambiente.
Gran unidad escolar jose antonio encinas la naturalezaLilicita Tkm
El documento describe la naturaleza y los diferentes ecosistemas de la Tierra. Explica que la naturaleza incluye el mundo físico y la vida en general, y describe los rasgos climáticos principales de la Tierra como las zonas polares, templadas y ecuatoriales. También discute cómo la tecnología humana ha permitido una mayor explotación de recursos naturales pero que el destino humano depende de los cambios ambientales, y que ahora se empiezan a entender las retroalimentaciones entre tecnología y medio ambiente. Finalmente
El documento resume la evolución de la teoría atómica desde los modelos de los griegos hasta el modelo atómico actual. Comenzó con Demócrito y Leucipo, quienes propusieron que la materia estaba compuesta de átomos indivisibles. Más tarde, Dalton formuló su teoría del átomo como esferas compactas e indivisibles. Luego, experimentos revelaron la naturaleza eléctrica de los átomos y Thomson propuso un modelo con electrones dispersos en una masa positiva. Rutherford descubrió el núcleo
Los protozoos son protistas unicelulares eucarióticos y móviles que pueden ser de vida libre, coloniales o parásitos. Presentan diferentes formas de movimiento como la emisión de seudópodos, flagelos o cilios. Se reproducen de forma asexual por fisión binaria o múltiple y de forma sexual por conjugación. Algunos protozoos causan enfermedades como la amibiasis, la malaria y la giardiasis.
Este documento es una guía de trabajo para estudiantes sobre el tema de los protozoos. Incluye preguntas y actividades sobre la clasificación, características, ciclo de vida y enfermedades causadas por protozoos. También presenta un artículo sobre el desarrollo de una nueva vacuna contra la malaria.
Este documento es una guía de trabajo para estudiantes sobre el tema de los protozoos. Incluye preguntas y actividades sobre la clasificación, estructura, función y enfermedades causadas por protozoos. También presenta un artículo sobre el desarrollo de una nueva vacuna contra la malaria.
Este documento presenta una guía de trabajo para un tema de química sobre la teoría atómica. Incluye instrucciones para que el estudiante explique los modelos atómicos, identifique conceptos como espectrofotómetro y números cuánticos, evalúe afirmaciones sobre la estructura atómica, y escriba configuraciones electrónicas de elementos. El objetivo es que el estudiante identifique las teorías atómicas y sus características.
Este documento presenta información sobre el cáncer y su clasificación. Explica que el cáncer se origina a partir del crecimiento anormal de células que invaden otros tejidos. Se clasifica en sarcomas (tejido conectivo), carcinomas (tejidos epiteliales y glandulares) y leucemias/linfomas (tejidos sanguíneos). Describe las cuatro características del crecimiento canceroso: autonomía, clonalidad, anaplasia y metástasis. Incluye preguntas sobre estos temas
El documento presenta un módulo de trabajo sobre las conexiones entre la química orgánica y el mundo globalizado. Explica conceptos clave como funciones orgánicas, propiedades físico-químicas de compuestos orgánicos, e introduce el tema de la química del carbono. También incluye objetivos, indicadores y actividades de evaluación para que los estudiantes aprendan sobre estas conexiones a través de la experimentación y solución de problemas.
El documento presenta un módulo de estudio sobre la estructura y propiedades del átomo de carbono. Incluye una introducción, una situación problémica, una pregunta central sobre la importancia del carbono para la vida, y un índice de temas a cubrir durante el año. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor el papel fundamental del carbono debido a su estructura única y valencia de 4, lo que le permite formar una amplia gama de compuestos orgánicos esenciales para los seres vivos.
El documento presenta un módulo de estudio sobre la estructura y propiedades del átomo de carbono. El módulo incluye una introducción, una pregunta problematizadora sobre por qué el carbono es fundamental para la vida, un índice de temas a cubrir, objetivos, criterios de evaluación y detalles sobre el contenido del módulo como diagnósticos y actividades.
Este documento presenta un módulo sobre los gases y las soluciones para el examen del ICFES. Explica que los gases y los líquidos intervienen en procesos químicos ambientales y cumplen funciones en la naturaleza. Describe propiedades de los gases como la dilatación y la difusión, y propiedades de las soluciones como la concentración. El módulo busca que los estudiantes comprendan mejor estos conceptos.
Este documento presenta un módulo de ciencias naturales sobre los gases y las soluciones para el grado 11. Explica cómo los gases y los líquidos intervienen en procesos químicos ambientales y naturales, y describe algunas de sus propiedades fundamentales como la dilatación y difusión de los gases. El módulo incluye actividades de diagnóstico, exploración, profundización y evaluación para los estudiantes.
Reconocimiento de algunas biomoléculas(efectivo)marco
Este documento describe 4 experimentos para reconocer biomoléculas como glúcidos, lípidos y proteínas. Los estudiantes usarán reactivos como la solución de Fehling, reactivo de Lugol, Sudan III y sulfato de cobre para identificar la presencia de glucosa, almidón, aceite y albúmina respectivamente mediante cambios de color. El objetivo es que reconozcan químicamente estas biomoléculas fundamentales.
C:\fakepath\identificacion de grupos funcionales orgánicosmarco
Este documento describe los procedimientos para identificar diferentes grupos funcionales orgánicos mediante pruebas cualitativas. Explica cómo identificar alcoholes, fenoles, aldehídos, cetonas y aminas utilizando reactivos como el cloruro de acetilo, el reactivo de Lucas, el reactivo de Tollens, la 2,4-dinitrofenilhidrazona y el ensayo de Hinsberg. El objetivo es que los estudiantes aprendan a distinguir entre estos grupos funcionales comunes en química orgánica
C:\fakepath\laboratorio 1 reconocimiento del materialmarco
Este documento describe una práctica de laboratorio para estudiantes de séptimo grado sobre el reconocimiento de materiales de laboratorio y la medición de volúmenes. Los objetivos son familiarizar a los estudiantes con los implementos de un laboratorio de química, enseñarles a usar pipetas y buretas para medir volúmenes de forma precisa, e instruirlos en las reglas de seguridad del laboratorio. La práctica incluye el reconocimiento de los materiales, demostraciones de cómo usar pipetas y buretas, y ej
Este documento presenta las normas de seguridad generales para trabajar en el laboratorio de química de un colegio. Detalla consejos como no comer o beber en el laboratorio, usar ropa y equipo de protección adecuados, seguir las instrucciones del profesor, etiquetar correctamente los productos químicos, y qué hacer en caso de accidentes como salpicaduras o quemaduras. El estudiante debe declarar haber leído la normativa y comprometerse a seguirla para trabajar de forma segura en el laboratorio.
Este documento describe un laboratorio de química orgánica sobre la solubilidad de compuestos orgánicos en diferentes solventes. Los estudiantes realizarán experimentos para determinar si compuestos como aceite mineral, glicerol y ácido benzoico son solubles en agua, etanol, éter, tolueno y formaldehído. Describen los materiales, reactivos, procedimiento, tabla de resultados y preguntas para responder. El objetivo es reconocer la solubilidad de diferentes funciones orgánicas en varios solventes.
La concentración de una disolución se refiere a la proporción de soluto y disolvente. Puede expresarse cualitativamente como diluida o concentrada, o cuantitativamente usando porcentajes, molaridad u otras medidas. Las disoluciones pueden ser insaturadas, saturadas o sobresaturadas dependiendo de la cantidad máxima de soluto que pueden contener.
Este documento presenta las instrucciones para tres prácticas de laboratorio sobre separación de mezclas. La primera involucra separar los componentes de una mezcla sólida utilizando disolución, filtración y evaporación. La segunda determina la eficiencia de una reacción de precipitación entre Pb(CH3COO)2 y KI. La tercera identifica el reactivo límite en la reacción mediante la adición de reactivos a las aguas madres. El documento también proporciona información teórica sobre mezclas y té
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. GUÍA DE ECOLOGÍA
MARCO GARCÍA SÁENZ
ECOSISTEMA
Sistema dinámico relativamente autónomo formado por una comunidad natural y su medio ambiente físico. El concepto, que
empezó a desarrollarse en las décadas de 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos —
plantas, animales, bacterias, algas, protozoos y hongos, entre otros— que forman la comunidad y los flujos de energía y
materiales que la atraviesan. Hay muchas formas de clasificar ecosistemas, y el propio término se ha utilizado en contextos
distintos. Pueden describirse como ecosistemas zonas tan reducidas como los charcos de marea de las rocas y tan extensas
como un bosque completo. Pero, en general, no es posible determinar con exactitud dónde termina un ecosistema y empieza
otro. La idea de ecosistemas claramente separables es, por tanto, artificiosa.
PRINCIPALES ECOSISTEMAS
No obstante, el concepto de ecosistema ha demostrado su utilidad en ecología. Se aplica, por ejemplo, para describir los
principales tipos de hábitats del planeta. Ecosistemas terrestres: árticos y alpinos, propios de regiones frías y sin árboles;
bosques, que pueden subdividirse en un amplio abanico de tipos, como selva lluviosa tropical o pluvisilva, bosque
mediterráneo perennifolio, bosques templados, boreales y bosques templados caducifolios; praderas y sabanas; y desiertos y
ecosistemas semiáridos. Ecosistemas de agua dulce: lagos, ríos y pantanos. También hay ecosistemas híbridos, terrestres y
de agua dulce, como las llanuras de inundación estacionales. La gama de ecosistemas marinos es amplísima: arrecifes de
coral, manglares, lechos de algas y otros ecosistemas acuáticos litorales y de aguas someras, ecosistemas de mar abierto o
los misteriosos y poco conocidos sistemas de las llanuras y fosas abisales del fondo oceánico. El término ecosistema puede
también utilizarse para describir áreas geográficas que contienen un espectro amplio de tipos de hábitats mutuamente
vinculados por fenómenos ecológicos. Así, la región del Serengeti-Seronera, en África oriental, una de las regiones salvajes
más espectaculares del mundo, suele considerarse como un único ecosistema formado por distintos hábitats: llanuras
herbáceas, sabana arbórea, espesuras, manchas de bosque, afloramientos rocosos (localmente denominados koppies o
kopjes), ríos, arroyos y charcas estacionales. Asimismo, las zonas más productivas de los océanos se han dividido en una
serie de grandes ecosistemas marinos que contienen hábitats muy variados. Son ejemplos de grandes ecosistemas marinos
de características muy distintas: el mar Negro, el sistema formado por la corriente de Benguela, frente a la costa suroccidental
de África, o el golfo de México.
CAMBIOS NATURALES DE LOS ECOSISTEMAS
El mundo natural está en perpetuo estado de transformación. El cambio opera a todas las escalas de tiempo, desde las más
cortas a las más largas. Los cambios a corto plazo, observables por las personas, suelen ser cíclicos y predecibles: noche y
día, ciclo mensual de las mareas, cambio anual de las estaciones, crecimiento, reproducción y muerte de los individuos. A esta
escala, muchos ecosistemas no expuestos a la acción humana parecen estables e invariables, en un estado de ‘equilibrio
natural’. Cada vez es más evidente que esto no es así. Pero los cambios a largo plazo, los que actúan durante décadas, siglos,
milenios y hasta decenas de millones de años, son más difíciles de seguir. La propia ecología es una ciencia con menos de un
siglo de antigüedad, un simple guiño en la historia de la mayor parte de los ecosistemas naturales. Además, es evidente que
casi todos estos cambios a largo plazo no son ni regulares ni predecibles. En conjunto, el clima es, sin duda, el factor más
influyente a corto y medio plazo. En tierra, la temperatura, la precipitación y la estacionalidad son los tres factores que más
afectan a la distribución de ecosistemas. Los cambios de cualquiera de ellos pueden tener consecuencias duraderas. En
tiempos geológicos recientes, el ejemplo más visible de esto es, sin duda, la serie de glaciaciones que han caracterizado a
gran parte del pleistoceno. Estos prolongados periodos de enfriamiento global han afectado profundamente a los ecosistemas
de todo el mundo, han provocado la invasión por los casquetes de hielo polares de regiones templadas y la contracción de los
hábitats forestales húmedos en partes del trópico. A escalas temporales más cortas pueden también producirse alteraciones
climáticas de influencia geográfica amplia. Uno de los ejemplos más espectaculares es la corriente de El Niño, una corriente de
agua cálida que recorre periódicamente el Pacífico. Ejerce una influencia enorme sobre los ecosistemas marinos y provoca,
por ejemplo, la muerte de arrecifes de coral en muchos lugares del Pacífico o la pérdida de productividad de las pesquerías del
ecosistema de la corriente de Humboldt, frente a las costas de Perú y Chile. La corriente de El Niño sigue un ciclo irregular y
varía en cuanto a intensidad e impacto; raramente pasan más de veinte años sin que se produzca, pero en ocasiones el
fenómeno se ha repetido con un intervalo de sólo uno o dos años. Afecta también a los ecosistemas terrestres, pues altera las
pautas de precipitación, sobre todo en América. Ciertos episodios locales también afectan con fuerza a los ecosistemas:
incendios, inundaciones y corrimientos de tierras son fenómenos naturales que pueden tener repercusiones catastróficas a
escala local. Este impacto no es necesariamente negativo: de hecho, muchos ecosistemas necesitan estas perturbaciones
periódicas para mantenerse. Ciertos ecosistemas, una vez alcanzado el estado óptimo o clímax, son dependientes del fuego,
ya que los incendios periódicos forman parte esencial del ciclo de crecimiento; estos ecosistemas son muy comunes en áreas
semiáridas, como gran parte de Australia. A escalas de tiempo más prolongadas, los fenómenos geológicos y la evolución
desempeñan una función crucial en el cambio de funcionamiento de los ecosistemas. La deriva continental altera, literalmente,
la faz de la Tierra, destruye paisajes y crea otros nuevos, mientras que la evolución da lugar a nuevas formas de vida que, a su
vez, pueden crear ecosistemas nuevos al tiempo que inducen la extinción de otras especies y la pérdida o transformación de
los ecosistemas de los que formaban parte. Pero esto no significa que los ecosistemas naturales carezcan de continuidad.
Muchos han demostrado una elasticidad y una persistencia enormes durante millones de años. Son ejemplos de ecosistemas
que se han mantenido aparentemente estables durante mucho tiempo: las extensas llanuras del fondo oceánico, los
ecosistemas de tipo mediterráneo del sur de África y el oeste de Australia y algunas áreas de selva tropical lluviosa o pluvisilva,
como las del Sureste asiático continental o las montañas del este de África.
INFLUENCIA HUMANA SOBRE LOS ECOSISTEMAS
Todos los medios y ecosistemas naturales se enfrentan ahora a una dificultad sin precedentes: la humanidad. El ser humano
ha comprimido en unos pocos siglos cambios que en su ausencia hubiesen exigido miles o millones de años. Las
consecuencias de estos cambios están todavía por ver. A continuación se describen los impactos más importantes de la
actividad del hombre sobre los ecosistemas. Destrucción y fragmentación de hábitats: La influencia más directa del hombre
sobre los ecosistemas es su destrucción o transformación. La tala a matarrasa (el corte de todos los árboles de una extensión
de bosque) destruye, como es lógico, el ecosistema forestal. También la explotación selectiva de madera altera el ecosistema.
La fragmentación o división en pequeñas manchas de lo que era un ecosistema continuo puede alterar fenómenos ecológicos
e impedir que las parcelas supervivientes continúen funcionando como antes de la fragmentación. Cambio climático:
Ahora se acepta de forma generalizada que las actividades de la humanidad están contribuyendo al calentamiento global del
planeta, sobre todo por acumulación en la atmósfera de gases de efecto invernadero. Las repercusiones de este fenómeno
LA NATURALEZA NOS PERMITE CREAR AMBIENTES PARA VIVIR EN ARMONÍA 1
2. probablemente se acentuarán en el futuro. Como ya se ha señalado, el cambio climático es una característica natural de la
Tierra. Pero antes sus efectos se podían asimilar, porque los ecosistemas ‘emigraban’ desplazándose en latitud o altitud a
medida que cambiaba el clima. Como ahora el ser humano se ha apropiado de gran parte del suelo, en muchos casos los
ecosistemas naturales o seminaturales no tienen ningún sitio al que emigrar.
Contaminación: La contaminación del medio ambiente por herbicidas, plaguicidas, fertilizantes, vertidos industriales y residuos
de la actividad humana es uno de los fenómenos más perniciosos para el medio ambiente. Los contaminantes son en muchos
casos invisibles, y los efectos de la contaminación atmosférica y del agua pueden no ser inmediatamente evidentes, aunque
resultan devastadores a largo plazo. Las consecuencias de la lluvia ácida para los ecosistemas de agua dulce y forestales de
gran parte de Europa septentrional y central es un fenómeno que ilustra este apartado. Especies introducidas:
El hombre ha sido responsable deliberado o accidental de la alteración de las áreas de distribución de un enorme número de
especies animales y vegetales. Esto no sólo incluye los animales domésticos y las plantas cultivadas, sino también parásitos
como ratas, ratones y numerosos insectos y hongos. Las especies naturalizadas pueden ejercer una influencia devastadora
sobre los ecosistemas naturales por medio de sus actividades de depredación y competencia, sobre todo en islas en las que
hay especies naturales que han evolucionado aisladas. Así, la introducción de zorros, conejos, sapos, gatos monteses y hasta
búfalos han devastado muchos ecosistemas de Australia.
Plantas, como el arbusto sudamericano del género Lantana, han invadido el bosque natural en muchas islas tropicales y subtropicales y han
provocado alteraciones graves en estos ecosistemas; el jacinto acuático africano, género Eichhornia, también ha perturbado de forma similar
los ecosistemas de agua dulce de muchos lugares cálidos del mundo. Sobreexplotación: La captura de un número excesivo de animales o
plantas de un ecosistema puede inducir cambios ecológicos sustanciales. El ejemplo más importante en la actualidad es la sobrepesca en los
mares de todo el mundo. El agotamiento de la mayor parte de las poblaciones de peces es, sin duda, causa de cambios importantes, aunque
sus repercusiones a largo plazo son difíciles de evaluar.
CONTROL DE LA INFLUENCIA HUMANA SOBRE LOS ECOSISTEMAS
Controlar el cambio de los ecosistemas puede ser para la humanidad el reto más importante durante el próximo milenio. Será
necesario encontrar soluciones a todas las escalas, desde la local hasta la mundial. La protección de los ecosistemas naturales
que quedan en parques nacionales y otras áreas protegidas es decisiva. Pero esto no evitará la influencia de factores como el
cambio climático o la contaminación arrastrada por el aire y el agua. Además, la continua pérdida de terreno que experimentan
las áreas naturales significa que probablemente exigirán una gestión más activa para mantener sus funciones ecológicas:
control de especies exóticas, manipulación de los niveles de agua en los humedales, incendios periódicos controlados en
hábitats forestales, entre otros. Esta clase de intervenciones son siempre peligrosas, pues todavía desconocemos el
funcionamiento de la mayor parte de los ecosistemas. El control de la contaminación y de la emisión de gases de invernadero
exigirá adoptar medidas a escala mundial; también requiere medidas coordinadas de este tipo la interrupción del deterioro de
las pesquerías marinas por sobrepesca. En última instancia, la solución estriba en controlar el crecimiento de la población
humana y en adoptar una postura mucho más restrictiva en cuanto al uso de recursos naturales y energía.
COPIA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO Y RESPÓNDELAS CON BASE EN LA LECTURA ANTERIOR,
MARCANDO UNA X EN LA LETRA CORRESPONDIENTE A LA RESPUESTA CORRECTA.
1. Cuando se hace referencia a Sistema dinámico relativamente autónomo formado por una comunidad natural y su medio ambiente físico; el
término medio ambiente físico, se refiere a:
a. Animales ; b. Vegetales; c. Bacterias; d. Agua y Minerales; e. Hongos y Agua.
2. Un Ecosistema poco conocido puede ser:
a. Bosques templados ; b. Pantanos; c. Manglares; d. Fosas abisales; e. Arrecifes.
3. De los siguientes factores, uno es el más influyente, en los cambios naturales de los Ecosistemas:
a. Los Animales ; b. Los Vegetales; c. Las Bacterias; d. El Clima; e. Hongos y Agua.
4. Los periodos de enfriamiento Global han afectado profundamente a los ecosistemas de todo el mundo, provocando en especial:
a. Deshielos; b. Aumento de Vegetales; c. Aumento de Bacterias; d. Estabilidad del Clima; e. Aumento de la presión atmosférica.
5. Los incendios, inundaciones y corrimientos de tierras son fenómenos naturales que pueden tener repercusiones catastróficas en:
a. Los Animales ; b. Los Vegetales; c. Las Bacterias; d. El Clima; e. los Ecosistemas.
6. Los fenómenos geológicos y la evolución desempeñan una función crucial en el cambio de funcionamiento de:
a. Los Animales ; b. Los Vegetales; c. Las Bacterias; d. El Clima; e. los Ecosistemas.
7. Son ejemplos de ecosistemas que se han mantenido aparentemente estables durante mucho tiempo:
a. Los lagos de Asia ; b. Los Ríos de América; c. Las montañas del Este de África; d. El Clima tropical del Ecuador; e. los Ecosistemas
marinos.
8. fragmentación de hábitats, es un hecho de influencia por parte de :
a. Los Animales ; b. Los Vegetales; c. Las Bacterias; d. El Clima; e. los seres Humanos.
9. La acumulación en la atmósfera de gases tiene como repercusión ecológica en:
a. El aire ; b. La presión; c. La energía solar; d. El Clima; e. Los seres Humanos.
10. La captura de un número excesivo de animales o plantas de un ecosistema hace referencia a:
a. Tala de bosques ; b. Pastoreo; c. Sobreexplotación; d. La caza; e. Erosión.
PREGUNTAS PARA RESPONDER EN EL CUADERNO:
1. ELABORA UN PEQUEÑO PÁRRAFO ECOLÓGICO EN TU CUADERNO, DONDE TENGAS EN CUENTA LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:
SOBREPESCA – FORESTAL – ACUÁTICO – GEOLÓGICO – CLIMA- HÁBITAT.
2. Cómo crees que el hombre altera los ecosistemas en:
A. Bosques
B. Selvas
3. Describe cómo la misma naturaleza puede realizar cambios en los ecosistemas
4. Indica lo que tu puedes hacer para mejorar la naturaleza
5. ¿Qué recomiendas para mejorar el aseo en el Colegio?
LA NATURALEZA NOS PERMITE CREAR AMBIENTES PARA VIVIR EN ARMONÍA 2