Reunión general de educación primaria a mitad de camino del primer trimestre para recordar el trabajo pendiente por hacer de las PPDD e informar sobre los procedimientos a seguir con las tablas de estándares de aprendizaje y las últimas informaciones sobre el futuro a nivel de evaluación.
Reunión general de educación primaria a mitad de camino del primer trimestre para recordar el trabajo pendiente por hacer de las PPDD e informar sobre los procedimientos a seguir con las tablas de estándares de aprendizaje y las últimas informaciones sobre el futuro a nivel de evaluación.
Formación para la docencia: Tutorización en teleformaciónmbformacion
La presente actividad formativa permite valorar la importancia creciente de la teleformación y su aspecto novedoso como introducción de las nuevas tecnologías en la modalidad de formación a distancia. El participante aprenderá a desarrollar las principales competencias para la tutorización de la teleformación.
Mediante la presente actividad formativa se valora la importancia creciente de la teleformación y su aspecto novedoso como introducción de las nuevas tecnologías en la modalidad de formación a distancia. El objetivo principal consiste en adquirir las capacidades necesarias para seleccionar, crear y diseñar actividades prácticas de teleformación.
La presente actividad formativa permite reconocer y orientar con eficacia a los profesionales reconociendo sus capacidades y su coparticipación en los objetivos de la organización.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. GUÍA GENERAL DEL CURSO DE REDES Y SEGURIDAD
El curso tiene una duración de 4 semanas. Cuenta con 3 unidades temáticas incluidas
dentro de la sección de “material del curso” y cada una de estas unidades está
programada para ser vista en una semana de trabajo. La última semana de trabajo,
llamada “Semana de sincronización”, puede ser usada por el aprendiz para repasar
conceptos, ponerse al día con actividades atrasadas, y llevar a cabo un proyecto final.
El curso posee con 3 fases de actividades, que se ponen a disposición del aprendiz en la
semana 1, 2 y 3. También cuenta con el desarrollo de un proyecto final, que se plantea
en la semana 4 del mismo. Este proyecto final necesita del conocimiento desarrollado
y adquirido por las fases anteriores y las actividades desarrolladas en semanas
pasadas.
Las fases 2 y 3 de actividades constan de 3 actividades internas, con las que se evalúa
el desarrollo del aprendiz. Estas actividades son las siguientes:
•
Una guía de preguntas interpretativas, argumentativas y propositivas,
basadas en los contenidos temáticos estudiados por el aprendiz.
•
Un foro de debate en el que el aprendiz socializa los conocimientos
adquiridos con sus compañeros, y debate con ellos sobre problemáticas
moderadas por el/los tutor/es.
•
Un simulador, que es una herramienta interactiva en la que el estudiante
evalúa sus conocimientos de manera lúdica.
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Curso de Redes y Seguridad
Guía de trabajo
2. La fase 1 del curso no cuenta con el simulador, pero sí con las otras 2 actividades
restantes. Cada actividad, simulador y foro tiene un porcentaje de calificación del
curso, al igual que el proyecto final. El curso se certifica con el 70% de estas actividades
aprobadas.
En la sección de recursos se pueden encontrar documentos que complementan el
desarrollo del aprendiz, así como enlaces a cursos también complementarios, dictados
por el SENA, en los que el aprendiz puede acceder de manera gratuita y aprender de la
forma en la que lo hace en el presente curso.
Si el aprendiz no comprende la terminología del curso, puede dirigirse a la sección de
“Glosario”, en la que se encuentran las definiciones más importantes trabajadas en los
contenidos del curso.
El aprendiz puede estar al tanto de las calificaciones de sus actividades accediendo a la
sección de “mis calificaciones” ubicada en el menú de la plataforma. Al igual, puede
permanecer en contacto constante con su tutor usando las herramientas de
comunicación que se incluyen en la sección “Herramientas”, ubicada también en el
menú de la plataforma. Si por alguna razón, el estudiante necesita un contacto directo
con el tutor, en la sección de “información del tutor” puede encontrar el correo de su
tutor encargado, y otra información personal que le permite contactar con él/ella.
Finalmente, se anima al aprendiz de ser puntual con la entrega de sus trabajos y
participaciones en el foro, facilitando así la labor del tutor y potenciando su
aprendizaje y su capacidad de responsabilidad.
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Curso de Redes y Seguridad
Guía de trabajo