El documento presenta un poema titulado "Así soy yo y ¿qué?" de Aida Carvajal. En 3 oraciones o menos, el poema expresa orgullo por la propia identidad y estilo, y no necesitar copiar a otros ni dar explicaciones. También incluye un ensayo sobre la pereza que la define como estéril y que evita salir de su órbita, repitiendo preferir descansar. Por último, presenta un ensayo científico sobre la responsabilidad compartida de conductores y peatones para evitar accidentes siendo cuidadosos.

1. BREIDI
POEMA:
ASI SOY YO Y ¿Qué?
Creo que tengo un estilo definido…
No necesito copiarle nada a nadie
Irrisorio el mundo en el que vivo
y me pregunto, cual es el motivo?
Orgullosa estoy de mi identidad
de no dar explicaciones… Y vos
ponete frente a un espejo
vos, sabes quién sos?
cantidad de mentes retorcidas
inventan ser copia de otros,
viven espiando su alrededor
y me hablas de comportamientos?
Tengo mi estilo definido
no lo volveré a repetir
si preguntan el porqué, no me importa
no les debo una justificación.
Escribo porque me gusta
por mi irritable alrededor
escribo porque así lo de deseo
y si deseos tengo, rico satisfacerse...y qué?
Aida Carvajal
ENSAYOLITERARIO
¿QUÉ ES LA PEREZA?
La pereza es un fósil en donde sus partes resisten al paso del tiempo. No
es la modorra; es su caricatura. La una es producto y engendra verdades;
estéril la otra y las mata. En su órbita giran las mentes mediocres. Evitan
salir de ella y cruzar espacios nuevos; repiten que es preferible descansar
ahora que se puede. Ocupados en disfrutar lo existente, cobran horror de
cada minuto que turbe su tranquilidad y les procure desasosiegos. Las
ciencias, el heroísmo, las originalidades, los inventos, la virtud misma,
parecen instrumentos del mal, en cuanto desarticulan los resortes de sus
errores: como en los salvajes, en los niños y en las clases incultas.
Acostumbrados a copiar escrupulosamente los prejuicios del medio en
que viven, aceptan sin contralor las ideas destiladas en el laboratorio
social: como esos enfermos de estómago inservible que se alimentan con
substancias ya digeridas en lo frascos de las farmacias. Su somnolencia
para asimilar ideas nuevas los obliga a seguir en brazos de Morfeo..

2. ENSAYOCIENTIFICO
Todas las personasusamos las vías públicas como conductoreso
peatones. De las dos formas tenemosresponsabilidadesa la hora de
evitar accidentes pero también como conductoreso peatonesdebemos
aportar tolerancia. Yaque la imprudencia esla causa de accidentes. Sin
embargo creo que a veces salimos a la calle y podemosser muy
responsables, pero los que van a nuestro alrededor no lo son, entonces
debemosestar muy pendientesdecadamomento. Debemosde
asegurarnoscuando cruzamossiempre lospasos depeatones con o sin
semáforo y confirmasquenos han visto y van a frenar antes decomenzar
a pasar la carretera.
LEEDORES Y LECTORES
ACTIVIDADES
1. Después de leer el ensayo de Pedro Salinas, ¿podrías establecer cuál es el
propósito? ¿Por qué?
El propósito del ensayo de pedro salinas es:
Resaltar la importancia de la lectura como mediación pedagógica
Especificar en la necesidad de comprender habilidades y saberes
específicos sobre la lectura.
Profundizar y aclarar algunos conceptos relacionados con la lectura.
Contribuir a cualificar las prácticas de lectura en la educación superior.
Dice que la lectura no cumple únicamente funciones informativas sino
también que es muy poderosa, útil, didáctica para animar y fomentar
los procesos de formación humana.

3. 2. Identifica el punto de vista personal del autor acerca del tema de la lectura.
Sintetízalo en una frase.
“Leer por leer sin importar el contenido. Entonces acaba actuando,
eventualmente, como un leedor”
3. Lista de características que el autor plantea respecto a leedores y lectores
La apariencia puede ser explicativa:
Es un texto argumentativo, porque desde el principio hasta el final hay
subjetividad.
Utiliza un castellano estándar
Es un texto muy culto
4. Encuentra, en el ensayo, una idea con la cual no estés de acuerdo. Escríbela y
redacta en seguida las razones por las cuales las refutas o contradices.
Me parece que sus opiniones parecen un poco exageradas:
Por ejemplo la lectura del cómic no tiene por qué ser algo bobo e infantil, sino
un buen ejercicio para la fantasía y la imaginación.
5. ENUNCIADOS
“Lectores y leedores”
El estudiante que se desoja en víspera de un examen
El profesor que trasnocha entre tratados, acopiando datos para su lección
Los trabajos de Maggie o las hazañas del Súper hombre
Ni siquiera rozan por lo bajo los cielos y lecturas a donde se transporta el lector
de verdad,
6. ENSAYO
Aquellos que no aman la literatura. Aquellos que leen por necesidad o imposición,
jamás llegarán a ser lectores.
Es sabido que leer, en el sentido fuerte del término, no sólo es pasar los ojos por las
hojas o la pantalla de un monitor, sino una actividad en la que intervienen los ojos,
nuestra mente y nuestras manos. La lectura es una actividad; un ejercicio intelectual
que sobrepasa la decodificación o el reconocimiento de unas grafías llamadas letras.
Leer, por lo mismo, pone a nuestra mente en actitud alerta para formular preguntas,
establecer relaciones, rastrear indicios, inferir conclusiones, deducir consecuencias de
lo expuesto en un texto. La lectura es una labor en la que la atención, la reflexión y el
análisis se suman para “sacarle” provecho a un mensaje o para “asimilar” un alimento
cifrado en signos.
La Universidad no educa para leer, sino, en el mejor de los casos, para opositar,
diferenciándose tres grupos de alumnos: una mayoría que pierde tristemente el
tiempo, pues ni escucha, lee o memoriza, y dos minorías, la de los leedores, que a
veces se convierten en lectores, quedando fuera de juego, y la de los opositores,
dispuestos a aprenderse de memoria los temarios que les echen al coleto por

4. absurdos que sean. Un estudio detallado de los temas que exigen en las oposiciones no
sólo revelaría lo poco que tienen que ver con la actividad profesional que luego se
espera que desarrollen, sino, sobre todo, lo desfasados e insostenibles que son desde
el nivel actual de conocimientos. Con los sistemas todavía. vigentes de enseñanza y de
selección se comprende que el rasgo más sobresaliente de nuestras elites sea el que
reducen la lectura al mínimo imprescindible. Los que sólo leyeron apuntes y temarios,
en su vida profesional se satisfacen con los informes y documentos que pasen por su
mesa. El libro no ocupa una posición demasiado significativa en la vida profesional de
los españoles
La lectura es un medio imprescindible para recabar información que podemos utilizar
para los más diversos fines; la lectura también es un modo de ser, de hacerse humano,
cuya finalidad se logra en la entrega generosa al libro.
Tratándose de dos fenómenos tan distintos, bueno será diferenciar un problema de la
lectura, visto desde el ángulo del leedor, de otro muy diferente, que se plantea desde
la perspectiva del lector. Existen o han existido sociedades en las que los leedores
constituyen una minoría en el inmenso océano de analfabetos, pero entre aquéllos
predominan los lectores; otras, en las que ha crecido el número de leedores y de
lectores, manteniéndose una relación constante entre ambos; otras, en cambio, en las
que los leedores parecen desplazar a los lectores a una marginalidad cada vez más
insignificante. ¿Cómo clasificar a la España actual desde estos criterios?
Lo primero que hay que resaltar es que si bien vivimos en una sociedad alfabetizada,
los leedores recurren a la lectura lo menos posible. Siempre que haya opción se
prefiere cualquier otro medio, desde las tertulias, que hoy se han desplazado de los
cafés a las oficinas, los círculos de amistades o las relaciones entre vecinos, a escuchar
la radio o ver la televisión. El español sólo se entera de aquello que: llega a su oído. La
noticia que ¡aparece en el periódico no lo es cabalmente hasta que se comenta; el
escritor no existe hasta que se habla de él. El predominio de la comunicación oral
sigue siendo uno de los rasgos fundamentales de nuestra sociedad, recordándonos
tanto lo reciente de nuestra alfabetización como el auge que tuvo entre nosotros la
tradición oral: el romancero es gesta única de la que nos podemos sentir orgullosos.
Sólo en una sociedad de tan claro dominio de la comunicación oral el rumor puede
adquirir la importancia crucial que tiene en la nuestra. Vivimos de él en el franquismo,
pero el que el restablecimiento de las libertades públicas en nada haya cercenado su
imperio es prueba convincente de lo fuertemente que ha arraigado. El español no
conoce otro modo de participación política que a través del rumor, el chisme, la
habladuría. Si a ello añadimos esa filosofía maligna que rezuman proverbios como
"Piensa mal y acertarás", "Cuando el río suena, agua lleva", se explica lo emponzoñada,
servil, intrigante que, al menos desde la perspectiva de sus receptores, aparece la
actividad política. Cualquier análisis de la política española ha de partir de este
carácter marcadamente oral de nuestra cultura.

5. La conversión del leedor en lector es un proceso psicosocial extraordinariamene
complejo, que no cabe condensar en pocas líneas. Al margen de la vida profesional,
manteniéndose oculto, no conviene adquirir fama de raro, lo encontramos en las más
distintas actividades. Nada me parece más urgente para diseñar el perfil cultura¡ de
España que un estudio sociológico sobre la fisonomía del lector. Las ventas de libros
nos revelan que su número es escaso y cuáles son sus preferencias. Lo demás es un
misterio. ¿Quién saca horas al día para el vicio de la lectura?, ¿qué influencia social, si
alguna, ejercen estas personas inteligentes y sensibles que, huyendo del mundanal
ruido, se entregan, generosas, al placer de leer sin otra finalidad que ser fieles a sí
mismas? ¿Predomina la mujer o el varón, la primera juventud o la edad adulta, el
habitante de la gran ciudad o el que goza del sosiego de la vida provinciana? ¿Existen
acaso diferencias sustanciales entre los distintos pueblos de España? ¿Cómo pudieron
descubrir el hechizo de la lectura y permanecer fieles a ella en ambiente tan hostil? De
una respuesta aproximada a estas preguntas depende mucho más que una política
adecuada del libro, al poner de manifiesto las razones de la actual mediocridad, de la
inmoralidad creciente, de la rápida disolución de la sociedad española. Pues aunque a
algunos parezca exagerado o paradójico, en las condiciones del mundo de hoy una
sociedad sin lectura resulta a la larga inviable.
ENSAYO CIENTÍFICO
ACTIVIDADES
TRABAJA
1. ¿Cuál es el tema del ensayo?
La muerte celular de la sangre.
Porque quien lo escribió especifica muy detalladamente todo acerca de la
sangre y su muerte, argumenta la vida en la sangre y es minuciosamente
cuenta hasta “los últimos momentos” vividos por la sangre antes de morir.
2. ¿Cuál es el propósito de Miroslav Hoslub?
Definir el límite celular de la vida y la muerte.
Hace una descripción detallada del acontecimiento, el autor recrea también la
descripción del fenómeno científico conocido como muerte celular de la sangre. Pues
los componentes de la sangre son células vivas que mueren poco a poco.
3. tres estrategias utilizadas por el autor
Refutación

6. “La sangre no consistía tan solo en esa materia desagradable que, en condiciones
normales, permanecía dentro de la rata; era también su secreto de vida vertido hacia
afuera”
Exposición
“Confundidos por la desacostumbrada temperatura y la concentración de sales,
carentes de signos adecuados y sin el palpitar del endotelio vascular, permanecían
pese a todo vivos y a la búsqueda de lo que estaban destinados a buscar"”
Explicación
“Debido a las células de este sistema los fagocitos y los linfocitos, la rata estaba aún,
en cierto sentido, correteando por el estanque en busca de sí misma”
4. Características del ensayo encontradas
El tema científico acerca de la vida y muerte celular.
Ejemplo:
Los seres humanos pensamos que todo acaba con la muerte, pero contrario a eso, las
células de nuestro organismo libran sus últimas batallas después de la muerte
cerebral.
El propósito explicativo que tiene el autor acerca del tema es:
Las estrategias que utiliza citadas en la pregunta anterior la estructura de ensayo que
se conserva siempre en el escrito, la unidad lógica que hay en el texto y el toque
personal de quien escribe.