Este documento presenta una guía para aplicar y retroalimentar contenidos sobre las etapas y procesos de la Prehistoria. Incluye instrucciones para dar ejemplos de la hominización y la cultura, organizar conceptos en un mapa conceptual sobre modos de vida en la Prehistoria, responder preguntas sobre el descubrimiento de la agricultura, observar dibujos de figuras femeninas de la Prehistoria, y listar procesos, causas y consecuencias de la Prehistoria. El objetivo es aplicar los conocimientos sobre este periodo

1. Liceo Inmaculada Concepción NOMBRE:
Departamento Historia y Geografía
Prof. Isabel Orellana
Cauquenes
GUÍA SÍNTESIS DE APLICACIÓN / LA PREHISTORIA / TERCERO MEDIO
Objetivo: Aplicar y retroalimentar contenidos sobre las etapas y procesos de la Prehistoria
1. CONCEPTOS BÁSICOS
INSTRUCCIONES: Da tres ejemplos para cada proceso desarrollado en la Prehistoria:
HOMINIZACIÓN
1. _________________________________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________________________
CULTURA
1. _________________________________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________________________
2. LA VIDA EN LA PREHISTORIA
INSTRUCCIONES: Ordena los siguientes conceptos en un mapa conceptual que inicie con el título : MODOS DE VIDA EN LA
PREHISTORIA y distinguiendo los ámbitos en que se desarrollan las actividades.
NOMADISMO, SEDENTARISMO, CAZA Y RECOLECCIÓN, AGRICULTURA Y GANADERÍA, CIUDADES,
ORGANIZACIÓN POLÍTICA, BANDAS, VIVIENDAS PROVISORIAS, ARTE RUPESTRE, MEGALITOS,
TRUEQUE, EXCEDENTE DE ALIMENTOS,

2. 3. EL DESCUBRIMIENTO DE LA AGRICULTURA
La “Teoría de la Evolución de las especies” de Charles Darwin, se basa en la llamada “selección natural”, la cual, como su nombre
lo indica, afirma que la propia naturaleza, de manera espontánea, selecciona las especies que resisten y se adaptan a las
condiciones en las que se desarrollan.
INSTRUCCIONES: Lee el siguiente documento y responde las preguntas que siguen:
La aparición de una persistente sequía (al declinar la última glaciación) origina el nacimiento de zonas áridas que
tienden a la desertización y fraccionan la antigua unidad ecológica […].
Entre las poblaciones que habitaban esos territorios, la necesidad de mantener unas condiciones de vida no
inferiores a las habituales ofrece el estímulo necesario para proceder a los primeros cultivos de aquellas especies
cuya recolección era tradicional entre la población cazadora. El cambio climático colabora también como un factor
importante al permitir unos porcentajes de mayor predominio de unas u otras especies, iniciando una selección
natural que el hombre estimulará. De modo similar, la domesticación arranca de la necesidad de mantener como
reserva ciertas especies de animales creando, si es preciso, las condiciones necesarias para su conservación a
medida que la degradación climática amenaza su existencia.
En consecuencia, tanto la agricultura como la domesticación no son estrictamente inventos individuales, sino el
último resultado de un largo proceso cuyo comienzo no puede ser asignado a un lugar único ni a un momento
concreto.
Pericot-Maluquer La humanidad prehistórica
1. Por qué los grupos humanos del Neolítico iniciaron los primeros cultivos?
2. ¿Se puede situar el comienzo de la agricultura y la domesticación de animales en un lugar único y en un
momento concreto? ¿Por qué?
4. EL ARTE DE LA PREHISTORIA
INSTRUCCIONES: Observa los dibujos y contesta:
1. ¿Cómo suelen llamarse estas figuras femeninas?
2. ¿Qué rasgos femeninos acentúa el artista del Paleolítico?, ¿Por qué lo hacía según los historiadores?

3. 5. CAUSAS Y CONSECUENCIAS.
INSTRUCCIONES: Haz un listado de procesos que trasciendan en la Prehistoria en la columna donde se indica. Luego señala su
causa y consecuencia para cada uno de ellos
CAUSA (S) PROCESO CONSECUENCIA (S)