Sexto semana 8

SECRETARIA DE EDUCACION BOGOTA
COLEGIO SANTA LIBRADA IED
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GUIA DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA
CUADERNILLO SEMANA 11 AL 15 DE MAYO
JORNADA DE LA TARDE
GRADO SEXTO
MATERIAL DE TRABAJO
SEGUNDO PERIODO
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

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GUIA DE APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS, GEOMETRÍA Y
TECNOLOGÍA
Docente: Johan Pineda
Correo electrónico: colsantalibrada365@outlook.com

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GUIA DE APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS
LOGARITMO
ACTIVIDAD
Diligenciar la siguiente tabla teniendo en cuenta los conceptos de potenciación, radicación y
logaritmación de números naturales. Sigue el ejemplo de la fila 1.

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GUIA DE APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS
ACTIVIDAD DIAGNÓSTICO 2

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GUIA DE APRENDIZAJE
GEOMETRÍA
LONGITUD
El concepto de longitud tiene su origen en la palabra latina “longitudo” y se destina a nombrar a la
magnitud física que permite marcar la distancia que separa dos puntos en el espacio. La unidad
fundamental para medir la longitud es el metro y se simboliza con la letra m (minúscula).
Para expresar distancias se utiliza el metro, submúltiplos (unidades mas pequeñas que el metro) o
multiplos (unidades mas grandes que el metro). Para convertir unidades de medida de longitud se
aplica el método de la escalera:
● Para pasar de una unidad mayor a otra menor, es decir, bajar la escalera , hay que
multiplicar.
● Para pasar de una unidad menor a otra mayor, es decir, subir la escalera , hay que dividir.
Ejemplos:
1. Convertir 124 dam a cm.
Con base en la escalera podemos decir que debemos bajar tres escalones, así que tenemos
que multiplicar el número tres veces por 10.
124 x 10 = 1240
1240 x 10 = 12400
12400 x 10 = 124000
La respuesta es 124 dam = 124000 cm
2. Convertir 5400 dm a km.
Con base en la escalera podemos decir que debemos subir 4 escalones, así que tenemos
que dividir el números cuatro veces entre 10.
5400 ÷ 10 = 540
540 ÷ 10 = 54
54 ÷ 10 = 5.4
5.4 ÷ 10 = 0.54
La respuesta es 5400 dm = 0.54 km

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ACTIVIDAD
Exprese cada una de las siguientes longitudes en la unidad indicada:
PERÍMETRO
ACTIVIDAD

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GUIA DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍA
EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA
La evolución tecnológica es una teoría expuesta por el filósofo checo Radovan Richta, que
busca describir el desarrollo de la tecnología a lo largo de la historia. Mucho se ha debatido
en relación a este tema, pero recientemente un tecnólogo generalista argentino llamado
Tomás Buch estableció cuatro etapas en la evolución tecnológica de acuerdo a criterios
como el conocimiento y la capacidad de aprendizaje del ser humano en diferentes
momentos.
Hoy analizaremos la primera etapa.
ETAPA PRETECNOLÓGICA
El período pretecnológico, era un período no racional de los primeros homínidos
prehistóricos. Hace más de 3 millones de años, cuando todavía no había aparecido el ser
humano y no existían las herramientas elaboradas, los prehomínidos empleaban objetos que
encontraban en el entorno para cubrir algunas de sus necesidades. Se trataba de una técnica
propiamente animal, sin capacidad de innovación y ligada a los genes.

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GUIA DE APRENDIZAJE
Durante la era pretecnológica las herramientas utilizadas eran simples piedras o dientes que,
debido a su forma, eran adecuadas para cortar, rasgar o defenderse. En la historia de la vida
en la tierra esta etapa duró más de 3400 millones de años.
ACTIVIDAD
De acuerdo a lo anterior, describir por medio de dibujos cómo creen ustedes que los
homínidos satisfacían sus necesidades básicas o de supervivencia:
● ¿Cómo conseguían el alimento? ¿Que consumían?
● ¿Cómo se resguardaban de las condiciones climáticas extremas a la intemperie?
● ¿Donde descansaban o pasaban la noche?
● ¿Cómo se protegían de animales salvajes y depredadores?
PLAN LECTOR
En estos días de aislamiento preventivo, el consumo de energía eléctrica en los hogares sube
sustancialmente. La invitación es que hagamos un uso racional de los aparatos eléctricos y
electrónicos, para evitar la afectación económica y ambiental que generan el derroche de energía.
ACTIVIDAD
Mostrar gráficamente cinco formas de ahorrar energía en casa.
Si es posible, los invito a ver video del Profesor Super O Recargado (capitulo 5) que les
ayudara a entender la importancia del ahorro de energía:
https://www.youtube.com/watch?v=YUIe5E4pgQ0&list=PL7265B92DF412D993&index=6
Fecha de entrega: Mayo 15 de 2020

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GUIA DE APRENDIZAJE
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: HUGO ACOSTA
Correo electrónico:
hjacosta@educacionbogota.edu.co
TEMA: Nutrición en los seres vivos.
Subtema: Generalidades de la nutrición
Objetivo: reconocer los conceptos de digestión e ingestión en el proceso de la digestión.
Por favor lea atentamente y tome apuntes en el cuaderno los aspectos más importantes.
LA NUTRICIÓN
La nutrición es una función biológica muy importante para los seres vivos, pues gracias a ella el
organismo puede garantizar su existencia. Todo ser vivo es un sistema abierto que intercambia
materia y energía con su ambiente. El gasto de energía no cesa nunca, ni siquiera durante el período
de descanso. Así se nos facilita comprender que todos los seres vivos deben alimentarse.
Realice el siguiente mapa conceptual en el cuaderno.

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GUIA DE APRENDIZAJE
La nutrición es la función mediante la cual los seres vivos incorporan sustancias llamadas
alimentos, que van a proporcionar la materia y la energía necesarias para poder realizar
todas sus actividades. Esta función comprende las siguientes etapas o procesos:
INGESTIÓN: Consiste en la incorporación del alimento que se halla en el medio externo
DIGESTIÓN: Comprende los procesos mecánicos y químicos por medio de los cuales los
alimentos ingeridos son transformados y reducidos a sustancias simples o nutrientes
ABSORCIÓN: Consiste en el paso de sustancias digeridas hacia el citoplasma de las
células, a través de las membranas.
TIPOS DE NUTRICIÓN:
Los seres vivos por la forma de obtener las sustancias nutrientes se clasifican en:
Autótrofos y Heterótrofos.
De acuerdo con los prefijos y sufijos, seres autótrofos son aquellos:
1. Organismos que no pueden fabricar su propio alimento y deben tomarlo ya
elaborado
2. Organismos capaces de elaborar su propio alimento a partir de sustancias orgánicas
y de energía que toman del medio

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GUIA DE APRENDIZAJE
3. Organismos capaces de elaborar su propio alimento a partir de sustancias
inorgánicas simples y de energía que toman del medio
4. Organismos capaces de elaborar su propio alimento cuando lo necesitan ya que el
medio puede ser adverso
De acuerdo con los prefijos y sufijos, seres heterótrofos son aquellos:
elaborado de sustancias orgánicas
2. Organismos capaces de elaborar su propio alimento a partir de sustancias orgánicas
y de energía que toman del medio
elaborado de sustancias inorgánicas
4. Organismos capaces de elaborar su propio alimento a partir de sustancias
inorgánicas simples y de energía que toman del medio.
Los organismos autótrofos se clasifican dependiendo de la manera como toman la energía
del medio en: fotosintetizadores y quimiosintetizadores.
Los organismos heterótrofos se clasifican dependiendo del origen de los alimentos.
RESPONDER:
1. Describa 3 razones mediante las cuales la nutrición es importante para los seres
vivos:
2. Consulte y Explique los siguientes conceptos:
- Organismos Fotosintetizadores
- Organismos Quimiosintetizadores
- Organismos Herbívoros
- Organismos Carnívoros
- Organismos Omnívoros
- Organismos Necrófagos
- Organismos Saprofitos
- Organismos Parásitos
3. ¿Por qué a los seres vivos de nutrición heterótrofa se les denomina consumidores?
4. Realice un cuadro comparativo entre las características de los organismos autotrofos
y heterotrofos.

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GUIA DE APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE: Jonathan Martínez
Correo electrónico: jjadagiomp.7@gmail.com
ACTIVIDAD
● PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA: DE SER POSIBLE ANTES DEL JUEVES 14 de MAYO.
● Envío: A través del correo electrónico que incluya las evidencia de las asignatura así:
“ASUNTO” (en el correo): NombreApellido_curso_socialessemana8
Ejemplo: JuanPerez_601_socialessemana7
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GUIA DE APRENDIZAJE
RETOS Y LOGROS DE LA SOCIEDAD EN EL SIGLO XXI.
Objetivo: Analizar y comprender el impacto de una pandemia a nivel familiar.
Actividad: Con base en tu experiencia y la de tu familia responder en el cuaderno o en la guía:
1. ¿Cuál consideras que ha sido el reto más grande que has tenido que afrontar con tu familia en el
marco de esta pandemia?
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2. ¿Expresa de qué manera te has sensibilizado en esta etapa de cuarentena sobre los siguientes
aspectos:
La importancia de la familia:
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La importancia de la educación:
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La importancia de los alimentos:
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La importancia del trabajo:
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La importancia de la salud:
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GUIA DE APRENDIZAJE
EDUCACIÓN FÍSICA
Docente: Hugo Acosta
Correo electrónico:
hjacosta@educacionbogota.edu.
TEMA: Juegos Olímpicos
SUBTEMA: Historia y emblemas
OBJETIVO: Reconocer los principios fundamentales de los Juegos Olímpicos y su historia en la
modernidad.
Lea atentamente y resuelve las preguntas
Juegos Olímpicos
Son eventos deportivos multidisciplinarios en los que participan atletas de diversas
partes del mundo, en la antigua Grecia eran dedicados al dios Zeus. Existen tres tipos
de Juegos Olímpicos: los Juegos Olímpicos de Verano, los Juegos Olímpicos de
Invierno, y los Juegos Olímpicos de la Juventud que por primera vez se desarrollaron
del 14 al 26 de agosto del 2010. Los dos primeros se realizan con un intervalo, de dos
años desde 1992. La organización encargada de la realización de los mismos es el
Comité Olímpico Internacional (por su abreviatura, COI).
Los Juegos Olímpicos actuales se inspiraron en los eventos organizados por los
antiguos griegos en la ciudad de Olimpia, entre los años 776 a.n.e.. y el 393 n. e. En el

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GUIA DE APRENDIZAJE
siglo XIX, surgió la idea de realizar unos eventos similares a los organizados en la
Antigüedad, los que se concretaron principalmente gracias a las gestiones del noble
francés Pierre Frèdy, Barón de Coubertin. La primera edición de los llamados Juegos
Olímpicos de la Era Moderna se realizó en Atenas, capital de Grecia en Juegos
Olímpicos de Atenas 1896. Desde aquella oportunidad, los Juegos Olímpicos de Verano
han sido realizados cada cuatro años en diversas partes del planeta, siendo las únicas
excepciones las ediciones de 1916, 1940 y 1944, debido al estallido de la Primera y
Segunda Guerra Mundial.
El símbolo olímpico consiste en cinco anillos que representan los cinco continentes del
mundo: África, América (del norte y del sur), Asia, Europa y Oceanía. Están
entrelazados para simbolizar la amistad deportiva de todos los pueblos.
Los Juegos Olímpicos de Invierno se realizaron por primera vez en 1924, en la localidad
francesa de Chamonix. Originalmente realizados como parte del evento de verano, el
COI los consideró como un evento separado retroactivamente, y desde esa fecha
comenzaron a realizarse en el mismo año que los Juegos originales. Posteriormente,
con el fin de potenciar el desarrollo de los eventos invernales, el COI decidió desfasar la
realización de los Juegos Olímpicos de Invierno a partir de Lillehammer 1994. Desde
esa fecha, los Juegos Olímpicos Invernales se realizan en los años pares entre dos
Juegos de Verano.
En 2007, el COI gracias a la idea de su presidente, el belga Jacques Rogge, decidió
incorporar un nuevo tipo de evento: los Juegos Olímpicos de la Juventud, que
comenzarán a celebrarse a partir de 2010 y 2012 en sus ediciones de verano e invierno,
respectivamente.
La última edición de los Juegos Olímpicos se desarrolló en la ciudad de Londres, capital
del Reino Unido, entre julio y agosto de 2012, la próxima edición tendrá lugar en Río de
Janeiro en 2016. Mientras que los Juegos Olímpicos de Invierno se celebrarán en la
ciudad rusa de Sochi en 2014.
RESUELVE:
1. ¿A quien podemos considerar como el fundador de los Juegos Olímpicos y en qué año?
2. Dibuje el símbolo olímpico.
3. ¿Cuáles son los tipos de Juegos Olímpicos que se conocen actualmente?
No olvides realizar actividad física por lo menos 4 veces por semana durante 30 min, con la siguiente
sugerencia. Realizarlo 10 veces con descanso de 1 minuto.

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GUIA DE APRENDIZAJE

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GUIA DE APRENDIZAJE
ORIENTACIÓN
Padres, madres y estudiantes libradistas:
El ideal de esta actividad no es que la envíen al correo o la suban al blog, lo ideal es que
como familia pongan en práctica las recomendaciones que se les irán enviando
semanalmente y así tengan más elementos/herramientas para mejorar los procesos a nivel
personal y familiar.
El tema de esta semana es:
RUTINAS EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS
Organicemos nuestros tiempos
Si usted vive con alguien, ya sea con una o varias personas, es fundamental reunirse y planificar
entre todos una rutina de trabajo diario. Por esto es importante tener en cuenta:
● Cada uno debiera hacer una lista de las cosas que “debe hacer” y aquellas que “quiere
hacer”.
● Una vez hecha la lista, se lee para los demás y el resto aporta con cosas que quizás la
persona pudo obviar u olvidar.
● Es muy importante hacer esta lista de manera concienzuda, detallada, agregando una hora
para levantarse, para hacer ejercicios, para meditar, para las comidas, para distraerse y, por
supuesto, para estar “conectado” con el trabajo.
● Una vez que se cuente con la lista, se comienza a llenar un horario en donde se reparten
tareas de manera lógica y ordenada, desde la mañana hasta la noche.
● Lo más importante en esto es la constancia, el compromiso, la buena voluntad y una actitud
positiva.
Actitud positiva
Mantener una buena actitud y
voluntad es esencial para enfrentar
este tiempo de manera coordinada,
sin roces y con buenos resultados.
(para esto ver la guía anterior
relacionada con conflictos
familiares)

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GUIA DE APRENDIZAJE
Ser realista
Para gestionar bien nuestro tiempo debemos
ser realistas con nuestras acciones y honestos con nosotros mismos, analizando muy bien qué
podemos y qué no podemos hacer. En este punto es de gran valor guiar a niños y adolescentes, de
una manera suave y cariñosa, ya que, por su naturaleza centrada en ellos mismos, en ocasiones
desean hacer cosas que no están a la mano o pueden ser contraproducentes.
Establecer objetivos
Se deben tener en cuenta los objetivos de las
acciones. Estos deben ser claros y posibles.
Clarificar las tareas
Tener tareas claras nos permiten no perder el tiempo en cosas que no nos servirán de nada. Un buen
truco es desglosarlas y convertirlas en tareas más pequeñas y sencillas.
Elaborar una agenda o calendario
Una vez priorizadas nuestras tareas, el siguiente paso es planificarlas. Esto evitará al mínimo la
aparición de imprevistos u olvidos, dejándonos más tiempo libre para nuestros hobbies o
distracciones. (puede guiarse por el ejemplo del final del documento)
Priorizar
No todas las tareas u objetivos son igual de
importantes y urgentes, por lo que jerarquizarlas
nos ayudará a cumplir con lo importante.
Realizar antes las tareas del hogar más
ligeras
Existe una ley en la gestión del tiempo que dice
que, si tenemos una o más tareas del hogar que
las podemos llevar a cabo en dos minutos o
menos, las realicemos inmediatamente

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GUIA DE APRENDIZAJE
Centrarse en una sola actividad
Es importante no intentar acaparar varias actividades a la vez (el que mucho abarca,
poco aprieta). Es mejor centrarse en una tarea y asegurar su óptimo rendimiento.
Reducir las distracciones
Celulares, redes sociales, televisión, juegos u otras personas o tareas pueden desviar
nuestra atención del trabajo y desbaratar todos nuestros planes, por lo que hay que
mantenerlas alejadas.
Descansar
Deje tiempo (medido y planificado) para descansar, con el fin de
recargar pilas y seguir adelante.
Desconectarse Finalmente, al cumplir con tus tareas y deberes, no
olvide desconectarte y dejar tiempo para usted, viendo una buena
película, leyendo un buen libro o navegando en internet. Cuando se
“desconecte”, intente no conectarte a espacios negativos que le
compliquen emocionalmente.
ORGANICEMOS NUESTROS TIEMPOS ACADÉMICOS
Sabemos que, debido a la contingencia nacional, en relación a la situación del Covid-19 se ha
decretado la suspensión de clases, lo que no significa que son vacaciones, todo lo contrario,
debemos continuar con nuestro proceso de aprendizaje de la mejor manera.
Lo primero que debemos tener en consideración es cómo organizar nuestros tiempos para realizar
las distintas actividades académicas durante toda la semana a través de hábitos de estudios. Para los
estudiantes más pequeños, es muy importante la ayuda y supervisión de un adulto.
Espacio físico y materiales:
Establecer un espacio físico de estudio, apropiado, limpio y con buena iluminación,
contando con el material escolar necesario antes de empezar (estuche, cuadernos, libros,
guía, computador). Evitar distracciones.
Establecer un horario:
Al empezar el día establece un horario para tener una organización de las tareas que debes
realizar durante el día.

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GUIA DE APRENDIZAJE
Reparte el tiempo de estudio para cada asignatura:
Iniciar con la asignatura más compleja para usted, ya que su atención y concentración están
más activas y al terminar con la asignatura más fácil.
Tiempo destinado para estudiar:
Estudia 45 minutos por cada asignatura. Luego de este tiempo descanse 15 minutos para
retomar el estudio. Para los estudiantes más pequeños debe ser supervisado por un adulto.
Revisión permanente en la web:
Revisa periódicamente los medios por los que te llega la información (WhatsApp, correo, blog, entre
otros) para estar al día.
Ser constante:
Puede ser que sea difícil establecer esta nueva rutina. No importa si no lo logra desde un
comienzo, sigue intentándolo y veras los resultados.
Para ejemplificar le entregamos un horario que representa una rutina de actividades para realizar
en el hogar que también puede modificar de acuerdo a sus habilidades, ritmo familiar y curso.
A considerar…
❖ Para los más pequeños, se debe realizar en ayuda de un adulto. Puede ser más
colorido y con dibujos.
❖ Debe regular y respetar los tiempos de su horario.
❖ No es necesario que se levanten a la misma hora que siempre lo hace, pero si
establecer una hora dentro de la mañana que no sea tan tarde y respetar los
horarios de alimentación.
Si tiene dudas, necesita realizar una consulta o necesita ayuda frente a cualquier tema la puede
realizar a través de nuestro blog https://orientacionescolarsantalibrada.blogspot.com/, en el
correo iedsantalibradajt@gmail.com o el WhatsApp 3234343211 en horarios de 12:00 pm a 6:00
pm.
Cordialmente,
Tatiana Villamil
Docente Orientadora JT
“CONVIVAMOS EN ARMONIA, EDUCANDO PARA EL FUTURO”
CALLE 75 B SUR No. 9B- 06 - TELEFONO 7 674757 – 304 3999058
e-mail: cedsantalibrada5@educacionbogota.edu.co

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GUIA DE APRENDIZAJE
HORARIO EN CUARENTENA
Hora LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00 Levantarse: tomar desayuno,
higiene personal, ordenar
dormitorio.
9:00 Tareas del hogar: dependiendo
de la edad, pueden ayudar con
el aseo, lavado de loza, sacar la
basura etc.
10:00 Actividades pedagógicas:
realiza las actividades
propuestas como guía de
matemática.
10:45 Desayuno
propuestas como español
11:45 Descanso
propuestas como guía de Ed.
Física.
1:00 Almuerzo
2:00 Descanso
propuestas como arte, música o
tecnología.

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GUIA DE APRENDIZAJE
3:30 Tiempo libre
4:00 Actividad física: puedes salir un
rato al patio a saltar, correr,
bailar y así liberar energía.
5:00 Compartir con la familia
7:00 Cena

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