guía_10°-PRÁCTICA-1P-2021.pdf

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS ARTURO TORRES PEÑA
“EDUCAMOS PARA CONSTRUIR UNA PATRIA MEJOR”
Santa Rosa de Viterbo -2020
ASIGNACIÓN PÁGINAS GUÍAS “A TRABAJAR EN CASA”
ASIGNATURA: PRÁCTICA (SISTEMAS INF) GRADO: 10°
GUIA No. 01 a 09 1° PERIODO: SEMANA: 1 a la 9 DEL: : 8 DE FEBRERO-16 DE ABRIL TIEMPO ESTIMADO: 18
HORAS DOCENTE: MAURICIO CORDOBA SISA: siscorma1@gmail.com
INDICACIONES: El producto a entregar consiste en tomar la evidencia fotográfica de la actividad en un archivo pdf o de
manera digital, empleando recursos ofimáticos, herramientas tecnológicas, según corresponda. Es indispensable marcar el
trabajo en la parte superior de cada hoja o elemento empleado para el desarrollo de la actividad. La entrega del producto se
realizara a través de: la plataforma Classroom, correo electrónico siscorma1@gmail.com, o en su defecto al grupo de WhatsApp creado
por el docente, especificando en el asunto: asignatura, grado, nombre, código y número de la actividad.
EXPLICACIÓN DE LA TEMÁTICA A DESARROLLAR: Con estas actividades se desarrollará los conocimientos básicos
de electrónica y sus dispositivos, así mismo la generación de energía eléctrica.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
ACTIVIDAD 1-2: (DEL 8 AL 19 DE FEBRERO): EL PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA 19 DE FEBRERO:
1. Tomando como referencia el material de apoyo, y realizando una
consulta complementaria.
2. Elabore un documento digital empleando Paint, Microsoft office Word, u
otro software que le permita la edición de un paso a paso, que explique el
ingreso a Google Classroom y respuesta (entrega de la actividad a través de
la plataforma).
3. Se enviara a través del correo electrónico la invitación para unirse al curso
de programación, que se encuentra en la plataforma Google Classroom.
4. En lo posible elabore la actividad digital, de lo contrario emplee su
cuaderno de apuntes y enviar la evidencia de la actividad empleando WhatsApp Messenger.
5. EL PASO A PASO DEBE CONTENER IMÁGENES, Y UNA SECUENCIA COHERENTE.
6. Para enviar la actividad es necesario leer detenidamente las indicaciones consignadas en la parte superior
de esta guía.
7. Dentro de Classroom,se encuentra material de apoyo (videos, recursos digitales), así mismo el texto de
apoyo será enviado al grupo de whatsapp creado para tal fin.
8. El docente despeja dudas y dirige la actividad de auto-aprendizaje guiado, a través del correo asignado,
classroom y grupo de whatsapp.
9. Material de apoyo: Video: Google Classroom para Estudiantes 2020
https://www.youtube.com/watch?v=Gxkc8lo79hQ
Video: Tutorial: Resolver tareas Classroom, Alumno
https://www.youtube.com/watch?v=JudRy8wCick
GOOGLE CLASSROOM
Google Classroom es una herramienta creada por Google, y destinada exclusivamente al mundo educativo. Su
misión es la de permitir gestionar un aula de forma colaborativa a través de Internet, siendo una plataforma
para la gestión del aprendizaje o Learning Management System (LMS).
Todas las opciones de esta herramienta están asociadas a una cuenta de Google, de manera que tanto el
profesor como los estudiantes deberán tener su Gmail, y su cuenta de Google actuará como su identificador.
Esto quiere decir que no tendrás que crear una cuenta específica para esta herramienta, ya que se utilizarán
tus identidades de Google.
(Yúbal FM,2020)
ACTIVIDAD 3:(DEL 22 AL 26 DE FEBRERO): EL PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA ES EL 26 DE FEBRERO:
ESTÁNDAR -Reconozco los principios de la electrónica básica.,
dispositivos electrónicos y eléctricos, y sus principales aplicaciones.
- Cuento con los conceptos básicos la generación de la
electricidad.
D.B.A.
No Aplica
TÓPICO GENERATIVO:
La electrónica como parte fundamental
del funcionamiento de los
computadores. .
METAS DE COMPRENSIÓN:
Los estudiantes desarrollaran comprensión acerca de los diferentes
componentes electrónicos existentes y de su principio y su
funcionamiento.
COMPONENTE(S): Teoría
electrónica, Electrónica,
Componentes de estado
sólido
COMPETENCIAS:
Perceptiva, analítica, - Gestión de
la tecnología y las herramientas
informáticas

Tomando como referencia el material de apoyo y las indicaciones dadas por el docente, desarrolle la siguiente
actividad.
1. Basado en la información suministrada de la teoría de la electrónica básica, realice un resumen en su
cuaderno y desarrolle los ejercicios propuestos. Dentro del blog institucional, la plataforma CLASSROOM, se
encuentra material de apoyo (videos, recursos digitales), así mismo el texto de apoyo será enviado al grupo
de whatsapp creado para tal fin.
2. El producto a entregar, consiste en realizar un registro fotográfico de la actividad, subirlo a la plataforma
CLASSROOM, correo electrónico siscorma1@gmail.com, o en su defecto al grupo de WhatsApp creado por el
docente, especificando en el asunto: asignatura, grado, nombre, código y número de la actividad.
TEORIA ELECTRONICA BASICA
Todo lo que usted ve a su alrededor, está hecho de
materia. El escritorio, el lapicero, el papel, el agua etc. Aun
usted mismo. La materia es algo que tiene masa y ocupa
espacio. Se puede encontrar en tres estados: SOLIDO,
LÍQUIDO Y GASEOSO.
En este punto usted puede preguntarse, ¿de qué está
hecha la materia?
ELEMENTOS
La materia está hecha de elementos, que son sustancias
que se encuentran normalmente en el universo tales como
carbono, oxigeno, plata, oro, etc. Hay solo 104 elementos
diferentes conocidos en el universo los cuales ocupan todo
ATOMOS
Cada elemento esta hecho de
átomos.
Los átomos poseen un corazón
central llamado núcleo, lleno de
partículas cargadas positivamente
(+) conocidas como PROTONES.
Rodeando el núcleo, en orbitas alrededor de este, están
las partículas cargadas negativamente (-) llamados
ELECTRONES.
Todos los átomos están así constituidos sin importar si
conforman un elemento como el hidrogeno o el oro. La
única diferencia importante, es el número de electrones y
protones que poseen cada átomo.
Por ejemplo: el hidrogeno, tiene un protón y un electrón.
Mientras que el oro tiene 79 protones y 79 electrones.
EJERCICIO N°1
1.- dibuje un átomo e identifique sus partes.
LOS ELECTRONES Y LA CORRIENTE ELECTRICA
Ahora puede decir: ”bien”; entiendo que todo está hacho
de átomos, y que los átomo están hechos de protones
dentro del núcleo y los ELECTRONES viajando alrededor de
él; pero… que tiene que ver esto con la electrónica?.
Por definición, la electrónica es la parte de la física que
estudia el movimiento de electrones. LA CORRIENTE
ELECTRONICA ES EL
MOVMIENTO de millones, de
ELECTRONES a través de un
conductor (CABLE).
Cuando usted conecta una
batería a una bombilla como
se muestra en a figura 2, la
lámpara se ilumina puesto
que una corriente electrónica circula a través de ella. Lo
que realmente ocurre es que el lado negativo de la
batería, usted tiene millones de electrones en exceso, y en
el lado positivo usted tiene un déficit por falta de ellos.
Por lo tanto, los electrones fluyen desde el terminal
negativo dela batería, al positivo, (o sea de donde más
electrones hay, a donde menos electrones hay), pasando a
través de la lámpara. Esto, constituye una corriente
electrónica, la que hace que se encienda la lámpara.
EJERCICIO N °2
1.- en el lado negativo de la batería, hay millones
de……………………………….
2.- en el lado positivo de la batería, usted tiene átomos
con un ………………………………….. de electrones.
3.-cuando usted conecta una lámpara o cualquier otro
material conductor a los terminales de una batería, los
electrones fluirán desde el terminal……………………………….
Al terminal…………………….de la batería causando una
corriente
Fuente: https://es.slideshare.net/adhara46/teoria-de-
electronica-basica
Material de apoyo:
https://drive.google.com/file/d/1WrAk1b-
quzrAbV2ioQy7Zp6AssgGHoAV/view?usp=sharing
ACTIVIDAD 4-5:(DEL 01 AL 12 DE MARZO): EL PLAZO MÁXIMO
DE ENTREGA 12 DE MARZO:Tomando como referencia el
material de apoyo y las indicaciones dadas por el docente,
desarrolle la siguiente actividad.
1. Basado en la información suministrada acerca de los
estados de la materia y sus cambios.
2. Elabore un friso, que permita presentar de manera clara y
grafica los diferentes estados de la materia y sus cambios.
3. Es importante tener en cuenta la creatividad, diseño,
continuidad del tema y presentación del friso, además debe
contener conceptos y sobre todo parte visual (dibujos).

4. Dentro del blog institucional, la plataforma CLASSROOM, se encuentra material de apoyo (videos, recursos
digitales), así mismo el texto de apoyo será enviado al grupo de whatsapp creado para tal fin.
5. Para la entrega del producto seguir las indicaciones arriba expuestas.
6. El docente despeja dudas y dirige la actividad de auto-aprendizaje guiado, empleando herramientas y
recursos tecnológicos (plataforma Classroom, correo electrónico, grupo de whatsapp)
Material de apoyo: estados de la materia y sus cambios.
https://drive.google.com/file/d/1N_SzS1amBSTvodlI26ciyr-MjmXnUsQa/view?usp=sharing
ACTIVIDAD 6-7:(DEL 15 AL 26 DE MARZO): EL PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA 26 DE MARZO:
Tomando como referencia el material de apoyo y las indicaciones dadas
por el docente, desarrolle la siguiente actividad.
1. Realice una lectura juiciosa del documento digital Propiedades de la
materia (extrínseca e intrínseca).
2. A través de la lectura y solución del crucigrama propuesto, se logra
establecer que una forma de caracterizar la materia está dada por las
propiedades extrínsecas e intrínsecas.
3. El producto a entregar, consiste en realizar un registro fotográfico de
la actividad yenviarlo siguiendo las indicaciones arriba expuestas.
5. Para la entrega del producto seguir las indicaciones arriba expuestas.
6. El docente despeja dudas y dirige la actividad de auto-aprendizaje guiado, empleando herramientas y
recursos tecnológicos (plataforma Classroom, correo electrónico, grupo de whatsapp)
Material de apoyo: Propiedades de la materia (extrínseca e intrínseca).
https://drive.google.com/file/d/1Gf_9tE1pehilVdvZb2odvGMZh6oJksbe/view?usp=sharing
ACTIVIDAD 8-9: (DEL 5 AL 16 DE ABRIL): EL PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA 16 DE ABRIL:
1. Basado en el texto digital MrElectronico2 (Identificación de los componentes electrónicos), lección 2,
paginas 12-13, Analice la información suministrada y desarrolle la actividad propuesta.
2. La actividad consiste en realizar una tabla empleando un software
ofimático (Microsoft office Word, Excel , PowerPoint…), o de manera escrita.
La tabla debe estar constituida por cinco columnas (5), (dispositivo, símbolo,
imagen real, aplicación, características generales). Los dispositivos son los
siguiente: Resistencia eléctrica, diodo, transistor, diodo emisor de luz, SCR,
BATERIA, swiche (interruptor), capacitor o condensador cerámico,
condensador electrolítico, circuito integrado 555, fotocelda, potenciómetro,
parlante, fusible, bobinas, transformadores.
4. Para enviar la actividad es necesario leer detenidamente las indicaciones
consignadas en la parte superior de esta guía.
6. El docente despeja dudas y dirige la actividad de auto-aprendizaje guiado, a través de la asistencia
pedagógica según programación.
Material de apoyo:
MISTER ELECTRONICA PDF :
https://drive.google.com/open?id=19rKTXQYTmhUX9
n_aXcvhD7w3fR1-lOJX
Símbolos Eléctricos y Electrónicos Básicos:
https://www.simbologia-
electronica.com/simbologia-electrica-
electronica/simbolos-electricos-electronicos-
basicos.htm
Componentes Electrónicos Básicos: https://sites.google.com/site/electronica4bys/componentes-
electronicos-basicos

ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL
Encuentra los conceptos de mantenimiento de computadores, que se
encuentran dentro de la siguiente sopa de letras.
Fuente: https://es.educaplay.com/juego/699574-sopa_de_letras.html
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- CEKIT. Mr. ELECTRÓNICO. Laboratorio de
ciencia electrónica.Recuperado de:
https://senatielectronica.files.wordpress.co
m/2016/09/2manualdeexperimentoselectro
nicos-130411065422-phpapp01.pdf
- Mondragón, C., Peña, L., Sánchez, M.,
Arbeláez, F., & González, D. (2010).
Hipertexto Química 1. Santillana. Bogotá,
Colombia.
-
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sit
es/default/files/naspublic/ciencias_7_b4_s3
_doc_0.pdf
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Conocimientos
básicos
acerca
de
electrónica
y
su
aplicación..
CRITERIOS SUPERIOR 90 A 100% ALTO 80 A 89% BASICO 60 A 79% BAJO 10 A 59% %
Comprende la
importancia del buen
uso de las fuentes de
información y las aplica
en el desarrollo de las
actividades propuestas.
Interpreta eficazmente la
información suministrada y
aplica los conceptos y
recursos para el desarrollo
de las actividades.
Interpreta y comprende la
información suministrada.
Aplica estos conceptos en
el desarrollo de las
actividades.
Interpreta parcialmente
la información
suministrada, través de
diferentes fuentes. Casi
siempre Cumple con las
actividades.
No Interpreta la
información
suministrada, además
demuestra poco interés
en el desarrollo de las
actividades.
25%
Cumple con los tiempos
y parámetros
establecidos, para la
entrega de la actividad.
Organiza su tiempo, para el
desarrollo de actividades
asegurando que las cosas
estén hechas a tiempo.
Cumple con los parámetros
establecidos.
Utiliza bien el tiempo,
para el desarrollo de
actividades y tiene en
cuenta los parámetros
establecidos para la
entrega de las actividades.
A veces no cumple con
los tiempos
establecidos, pero
cumple con los
parámetros
establecidos.
Rara vez tiene las cosas
hechas para la fecha
límite y no cumple con
los parámetros
establecidos.
25%
Demuestra empatía
hacia la realización de la
actividad propuesta.
Siempre tiene una
actitud positiva hacia el
trabajo.
Siempre tiene una actitud
positiva, demostrando
dedicación y empeño hacia
el desarrollo de las
Demuestra compromiso
hacia la realización de las
Siempre tiene una actitud
positiva hacia el trabajo.
Presenta disposición
para el desarrollo de las
Algunas veces no
desarrolla las
25%
Los estudiantes
desarrollaran
comprensión acerca de
los diferentes
componentes
electrónicos existentes
y de su principio y su
funcionamiento.
Identifica y comprende los
principales conceptos
relacionados con los temas
a desarrollar en la
asignatura y analiza
detalladamente la
información.
Identifica los principales
conceptos relacionados
con los temas a
desarrollar en la
asignatura y analiza
adecuadamente la
información.
Algunas veces no
identifica algunos
con los temas a
desarrollar en la
asignatura. Analiza ý
comprende
parcialmente la
información.
No identifica algunos
con los temas a
desarrollar en la
asignatura. Analiza ý
comprende
parcialmente la
información.
25%
TOTAL 100%
TOTAL 100%

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