Guía_Aprendizaje N°11.pdf

Jaén – Perú, junio 2021
GUÍA DE APRENDIZAJE
SEMANA N° 11
CURSO: ARQUITECTURA
DOCENTE: MG. ARQ. ERICK MAC KEY DELGADO BAZAN

SEMANA N° 11 – ARQUITECTURA
Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Carrera Profesional de Ingeniería Civil
2
ÍNDICE
Pág.
1. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................3
2. CONTENIDO TEMÁTICO........................................................................................................3
3. DESARROLLO ..........................................................................................................................3
3.1. Cerramientos…………………… ............................................................................................3
3.1.1 Clasificacion de los cerramientos……………………........................................................4
3.1.2 Utilidad de los cerramientos………………………………………………….....................4
3.2. Cinta y Cajas…………………… ..........................................................................................11
3.2.1 Cinta…………………… ..................................................................................................15
3.2.2 Cajas………………………………………………….......................................................17
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN.........................................................................................18
Actividad ……..…………….....................................................................................................18
Evaluación de la actividad ..……………………………………………………………..…....18
Rúbrica de evaluación para maqueta..........................................................................................27
5. GLOSARIO...............................................................................................................................28
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................................29

3
1. INTRODUCCIÓN
La evaluación es un proceso que muestra el logro de los aprendizajes; establecidos en el
perfil profesional, el sílabo y en todos los procesos de enseñanza aprendizaje implementados
desde el inicio del semestre académico (tomando en cuenta preferentemente la situación real
del estudiante en situación de emergencia); en ese sentido la evaluación plantea desafíos que
permiten al estudiante demostrar los logros de su propio aprendizaje.
A partir de la concepción que la evaluación es un proceso y no un suceso, ésta siempre será
un medio y nunca un fin; un medio que permitirá por un lado identificar logros para poder
mantenerlos y afianzarlos y por otro lado identificar dificultades que conlleven a un cambio
de métodos, técnicas y estrategias que conduzcan al logro de los resultados del aprendizaje.
En este sentido, la evaluación, es el medio a través del cual el estudiante demuestra sus
logros obtenidos o en su defecto las dificultades que impidieron alcanzar dichos logros; en
ambos casos el docente tiene la tarea de repensar el proceso de la practica pedagógica en
beneficio del desarrollo de las capacidades del estudiante y el logro de las competencias
establecidas en el Perfil
2. CONTENIDO TEMÁTICO
- Cerramientos
- Cajas y Pliegues
3. DESARROLLO
3.1 CERRAMIENTO
Los cerramientos son las superficies envolventes que delimitan y acondicionan los espacios
para que puedan cumplir la función para la cual fueron creados, por lo tanto, es una cosa que
cierra o que tapa una abertura para impedir o asegurar que se abra, evitar el paso del aire o
la luz, y hacer que el interior de un espacio quede incomunicado con el exterior.
Figura N°1
Cerramiento traslucido
Fuente: https://es.slideshare.net/diana_rosas/tipos-de-cerramiento

4
En el ámbito de la arquitectura, un cerramiento es una división que se hace con tabique
(elemento o muro que separa dos espacios y que comúnmente no soporta cargas de la
estructura) o aquello que permite cerrar y terminar un edificio o una parte de él.
3.1.1 CLASIFICACIÓN DE CERRAMIENTOS
3.1.1.1 Por su ubicación
- Interior
- Exterior
3.1.1.2 Por su ubicación
- Planos (horizontales, verticales, inclinados)
- Exterior
3.1.1.3Comportamiento ante la luz
- Opacos
- Traslucidos
- Tamizados
3.1.1.4 Por su movilidad
- Fijos
- Móvil
3.1.2 UTILIDAD DE LOS CERRAMIENTOS
Los cerramientos tienen como objetivo preservar dicho lugar en óptimas condiciones que
permita satisfacer las necesidades de confort y habitabilidad del ser humano. Así mismo, por
sus características pueden cumplir las siguientes funciones.
- Delimitar el espacio interior con el exterior
Figura N°2
Configuración de cerramientos con
muros divisiones

5
- Funciones estructurales (equilibrio con el espacio)
- Exigencias de acondicionamiento (termino, acústico, lumínico, cenital)
Figura N°3
Configuración de cerramientos
del interior con el exterior
Figura N°4
como parte del elemento
estructural
Figura N°5
como elemento de
acondicionamiento ambiental

6
La función de todos los cerramientos, es que deben proteger el espacio delimitado y respetar
las principales exigencias de acondicionamiento.
Térmico: destinado a asegurar las condiciones climáticas de confort en el hábitat
Acústico: lograr que el sonido proveniente de una fuente o fuentes sea irradiado por igual en
todas las direcciones
Lumínico: Optimizar la iluminación para proyectarla a los artículos que la reciben
Cenital: Para que el espacio sea habitable y sano para los que residen dentro de el
Los cerramientos superiores son los que delimitan la altura del espacio y pueden tener
diferentes formas y características

7

8
TIPOS:
OPACOS
TRASLUCIDOS

9
TAMIZADOS

10

11
3.2 CAJAS Y CINTA INFINITA

12

13

14

15
3.2.1 CINTA INFINITA

16

17
3.2.2 CAJAS

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4 ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN
Actividad: Elaborar una propuesta tridimensional utilizando los conceptos de cajas y
cinta infnita para el desarrollo de la evaluación parcial N°2
Lea detenidamente y con atención la guía N° 11 con el fin desarrollar acertadamente la
evaluación correspondiente a la segunda unidad. Mantenga la honestidad y la ética que
caracteriza al futuro profesional para el cual se está formando.
Elaboración de la maqueta basada fusión de los conceptos de cinta infinita (pliegues) y
cajas como elementos de configuración del espacio y la forma
Con este ejercicio se finaliza la unidad pliegues y cajas, donde se fomenta el trabajo grupal
como instancia de reflexión sobre lo aprendido y de acción para proponer, con mayor
autonomía, una estructura volumétrico – espacial que amplíe las posibilidades formales de
ordenar y cualificar una secuencia espacial de entrar – andar – subir -mirar – estar – bajar -
salir.
Evaluación de la Actividad: Para la elaboración de esta actividad deberá tener en cuenta
las siguientes recomendaciones.
-Configurar una torre –mirador utilizando un (01) pliegue y cinco (06) cajas de 2.40 x 4.80
x 7.20 m. (ancho-largo-alto) dispuestas en cualquier posición, que se auto-soporten sólo al
intersectarse con el pliegue y/o entre ellas, y se conecten por puentes, escaleras (1 a 2) y, al
menos, una rampa (1 a 8), tanto interiores como exteriores, las que deberán estar adosadas a
una de las superficies. Las cajas sólo podrán ubicarse a partir de los 4.80m. de altura, ninguna
caja se considerará desde el piso inicial. Se aplicarán cortes y/o perforaciones para relacionar
física y visualmente los espacios, considerando el tipo de cerramiento de tamizado.
-Se considerará una de trama de 1.20 x 1.20 tanto para las cajas y cinta.
-Deberá considerarse un mirador en el último recinto como remate final de la circulación.
El estudiante enviará el archivo del proyecto en el programa sketchup REENVIADA AL
WHATSAPP DEL CURSO, dentro de las 24 horas, despúes de haber sido enviada la guía N° 11,
es decir, el estudiante tiene como plazo máximo entregar su evaluacion el dia viernes 04 de junio
del 2021 hasta las 7:00 pm. El estudiante que incumpla con la plazo establecido, no se recepcionará
su evaluación. El archivo debe ser enviado con el siguiente nombre A.G11.A. Apellidos y nombres
de cada estudiante. El trabajo será evaluado de acuerdo a la rúbrica, como consta en la página 20
de la presente guía de aprendizaje

19
-Los recintos deberán tener relación visual y de preferencia deberán ser propuestos en
distintos niveles. El ancho y altura mínima del recinto no podrá ser menor a 2 cuadrados
-Deberá considerar obligatoriamente antes de ingresar una rampa de proporción (1 a 8), es
decir, 1 cuadro de ancho x 8 cuadros de largo, para subir un nivel o 1 cuadrado de altura.
- En esta oportunidad no hay medida en la base de trabajo, solo hay medidas de las cajas, por
tanto, es libre la longitud y la altura que desea extender en la maqueta
- Se deberá considerar 20 recintos, los cuales, deberán proponerse por medio de las cajas y
de las cintas. Las cintas también conforman espacios y a la vez como elementos envolventes.
-La rampa de acceso deberá formar parte de cinta infinita.
-Las 6 cajas deberán ser consideradas de un solo color y la cinta de otro color. Los colores
que proponga deberán tener cierta RELACION ESTETICA
- Los recintos deberán tener relación visual tanto desde el interior con el exterior
- Deberá considerar un recinto principal, que estará jerarquizado ya sea por su altura o ancho,
y el resto será considerado como recintos secundarios, pudiendo tener las mismas
características y/o cualidades.
- Las seis cajas deberán considerar solo los conceptos penetración y/o superposición
(mordedura), más no yuxtaposición, con la finalidad generar una composición volumétrica.
- La cinta formará parte de la rampa para acceder a la edificación.
- Las escaleras para subir a los niveles superiores obligatoriamente deberán estar pegado a
un plano vertical.
1 cinta y/o pliegue y 6 cajas
2.40 4.80
7.20

20
RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE MAQUETA
Categoría Muy Bueno (4) Bueno (3) Regular (2) Malo (1)
Calificación
parcial
Representatividad
La propuesta
guarda relación
con todos los
conceptos
expuestos
La propuesta
guarda alguna
relación con
todos los
conceptos
expuestos
La propuesta
guarda poca
relación con todos
los conceptos
expuestos
No existe relación
entre la propuesta y
los conceptos
expuestos.
Organización
Identifica en su
totalidad y maneja
los conceptos
Identifica la mayoría
de los conceptos
Solo identifica el
concepto más
importante
No identifica
ningún concepto
Conexión y concepto
Las ideas que se
representan se
encuentran en
forma lógica,
entendible y
relacionada con el
tema
Las ideas que se
representan se
encuentran en
forma lógica, y
relacionados con el
tema
Las ideas que se
representan
carecen de lógica,
poco entendibles y
relacionados con el
tema
Las ideas que se
representan no
tienen lógica con el
tema
Creatividad del diseño
La propuesta
es única,
original y
contiene
aportaciones y
aplicaciones
de los
conceptos
La propuesta es
única y original
La propuesta
es original,
pero no
presenta
aportes.
La propuesta carece
de originalidad y no
contiene
aportaciones
Calidad de presentación
La propuesta cumple
con todos los
requisitos y es
entregado en la hora
y fecha establecida
La propuesta
cumple con todos
los requisitos, pero
no fue entregado en
la hora y fecha
establecida
La propuesta
cumple con
algunos
requisitos, pero
no fue entregado
en la hora y fecha
establecida
La propuesta cumple
con los requisitos, y
fue entregado fuera
de la hora y fecha
establecida
Calificación final

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5. GLOSARIO
Composición: El termino composición en arquitectura se define como los diferentes
mecanismos de percepción, orden, incluso emocionales, que combinan diferentes elementos
para generar la armonía de un todo. No sólo en la arquitectura, sino también en cualquier
tipo de arte, existen unas pautas generales para la composición.
Contrastes: Contraposición o yuxtaposición en una obra de arte de elementos dispares, para
intensificar las características de los elementos y potenciar la expresividad dinámica.
Cubierta: Protección superior y externa de una edificación, que incluye la estructura
sustentante.
Eje: Línea central que secciona un cuerpo o figura bidimensional o respecto al que un cuerpo
o tridimensional es simétrica. Línea recta que se toma de referencia para establecer una
simetría o la medición de elementos de una composición.
Equilibrio: Estabilidad entre elementos en contraste, oposición o interacción. Disposición o
proporción grata y armoniosa de las partes o elementos de un diseño o composición.
Escala: Proporción que determina la relación existente entre una representación y lo
representado. Tamaño, extensión o grado proporcionado que se evalúa respecto a una norma
o a un punto de referencia.
Espacio: Campo tridimensional donde los objetos y los acontecimientos se presentan y
guardan una posición y dirección relativa en especial, fragmento de campo que se segrega,
en determinadas circunstancia o fines concretos.
Fachada: Parte anterior de un edificio o cualquiera de sus lados que se orienten a una via o
espacio público, en especial la que destaque por el tratamiento arquitectónico.
Jerarquía: Sistema de elementos graduados, clasificados y ordenados conforme a su
importancia y significación.
Materialidad: La materialidad es aquello que da a las cosas su permanencia y sustantividad,
al mismo tiempo es la causa de la forma con que nos apremian sensiblemente, lo coloreado,
lo sonoro, duro, macizo, es decir, es lo material de la cosa.
Rúbrica de evaluación: Es un instrumento cuya principal finalidad es compartir los criterios
de realización de las actividades de aprendizaje y evaluación de los estudiantes y los
docentes. La rúbrica, como guía u hoja de ruta de las actividades, muestra las expectativas

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que estudiante y docentes tienen y comparten sobre una actividad o varias actividades,
organizadas en diferentes niveles de cumplimiento: desde el menos aceptable hasta la
resolución ejemplar, desde lo considerado como insuficiente hasta lo excelente (Torres y
Perera, 2010).
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Klee, S (1961). Espacio, tiempo y arquitectura. Editorial Dossat. Madrid. 1961
Ching, F. (1996). Forma, espacio y orden. Editorial Castellana. Mexico. 1996.
Cobusier, L. (1964). Hacia una arquitectura. “Arquitectura y urbanismo” Editorial
Poseidón. Barcelona 1964

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