1) El documento describe la creación del Frente Popular en Chile en 1937, una coalición de partidos de izquierda incluyendo al Partido Radical, Partido Democrático, Partido Socialista y el Partido Comunista.
2) Hubo una disputa dentro del Partido Radical sobre si unirse al Frente Popular, con Pedro Aguirre Cerda liderando la oposición y Juan Antonio Ríos a favor.
3) Finalmente, en una convención en mayo de 1937, el Partido Radical votó a favor de unirse al Frente Popular por 316 votos contra 138.
El documento describe la creación del Frente Popular en Chile en 1935. Se formó como una alianza entre partidos de izquierda y centroizquierda para combatir el fascismo y la represión del gobierno de Alessandri. El Frente Popular buscaba mejorar las condiciones de vida de los trabajadores chilenos a través de demandas como mayor protección laboral, salarios justos y acceso a servicios básicos como alimentos, vivienda y ropa.
El documento describe el programa político del Frente Popular en Chile durante la década de 1930. El Frente Popular se formó para combatir el imperialismo, el capitalismo internacional y las influencias fascistas. Su programa buscaba mejorar las condiciones de vida del pueblo a través de avances en la agricultura, industria, minería y comercio, así como asegurar servicios públicos y una distribución presupuestaria que garantizara alimento, vivienda y ropa para todos. El Frente Popular también promovía la unidad de la clase obrera para apoy
El documento presenta información sobre el primer gobierno de Carlos Ibáñez del Campo en Chile en la década de 1920. Se describe que Ibáñez asumió la presidencia en 1927 tras obtener el 98% de los votos sin contrincantes, estableciendo un gobierno autoritario marcado por la represión de opositores a través de exilio, relegación, prisión y tortura. El documento también indica que Ibáñez creó nuevas instituciones como la Contraloría General y los Carabineros de Chile.
El documento describe la cuestión social en Chile a principios del siglo XX, cuando los obreros y trabajadores de la pampa salitrera carecían de protecciones laborales y representación política. Además, los sueldos eran insuficientes y carecían de servicios básicos. Esto llevó al surgimiento del Partido Obrero y los movimientos obreros, pero la clase dirigente los reprimía cerrando sus publicaciones y encarcelando a sus líderes. No obstante, esto solo aumentó la popularidad de la causa obrera.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 4to medio sobre América Latina en la segunda mitad del siglo XX. La guía se enfoca en los gobiernos autoritarios en la región durante las décadas de 1960 a 1980 y incluye actividades para analizar imágenes y textos sobre las dictaduras militares en Chile, Argentina y Bolivia. Los estudiantes trabajarán en grupos para completar la guía en 60 minutos y luego compartirán sus conclusiones con el curso.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el impacto de los procesos históricos mundiales y latinoamericanos en Chile. Incluye objetivos de aprendizaje, conocimientos previos sobre la Guerra Fría, y procedimientos para analizar imágenes y documentos escritos relacionados con la intervención de las potencias durante este periodo en Chile. También contiene preguntas y actividades para que los estudiantes apliquen estos métodos y demuestren su comprensión.
Este documento describe el socialismo en América Latina y los principales líderes socialistas Fidel Castro y Hugo Chávez. Resume los antecedentes del socialismo en la región como las comunidades originarias y la Reforma Universitaria. Explica la Revolución Cubana de 1959 que derrocó a Batista y llevó a Fidel Castro al poder, estableciendo un régimen socialista en Cuba. También describe los orígenes y logros del gobierno socialista de Hugo Chávez en Venezuela desde 1999.
El documento presenta un cuadro comparativo entre el federalismo y el centralismo en diferentes aspectos como la forma de gobierno, la organización del país, la educación, las relaciones entre la iglesia y el estado, y la organización económica. El cuadro deja algunas casillas en blanco para que sean completadas.
El documento describe la creación del Frente Popular en Chile en 1935. Se formó como una alianza entre partidos de izquierda y centroizquierda para combatir el fascismo y la represión del gobierno de Alessandri. El Frente Popular buscaba mejorar las condiciones de vida de los trabajadores chilenos a través de demandas como mayor protección laboral, salarios justos y acceso a servicios básicos como alimentos, vivienda y ropa.
El documento describe el programa político del Frente Popular en Chile durante la década de 1930. El Frente Popular se formó para combatir el imperialismo, el capitalismo internacional y las influencias fascistas. Su programa buscaba mejorar las condiciones de vida del pueblo a través de avances en la agricultura, industria, minería y comercio, así como asegurar servicios públicos y una distribución presupuestaria que garantizara alimento, vivienda y ropa para todos. El Frente Popular también promovía la unidad de la clase obrera para apoy
El documento presenta información sobre el primer gobierno de Carlos Ibáñez del Campo en Chile en la década de 1920. Se describe que Ibáñez asumió la presidencia en 1927 tras obtener el 98% de los votos sin contrincantes, estableciendo un gobierno autoritario marcado por la represión de opositores a través de exilio, relegación, prisión y tortura. El documento también indica que Ibáñez creó nuevas instituciones como la Contraloría General y los Carabineros de Chile.
El documento describe la cuestión social en Chile a principios del siglo XX, cuando los obreros y trabajadores de la pampa salitrera carecían de protecciones laborales y representación política. Además, los sueldos eran insuficientes y carecían de servicios básicos. Esto llevó al surgimiento del Partido Obrero y los movimientos obreros, pero la clase dirigente los reprimía cerrando sus publicaciones y encarcelando a sus líderes. No obstante, esto solo aumentó la popularidad de la causa obrera.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 4to medio sobre América Latina en la segunda mitad del siglo XX. La guía se enfoca en los gobiernos autoritarios en la región durante las décadas de 1960 a 1980 y incluye actividades para analizar imágenes y textos sobre las dictaduras militares en Chile, Argentina y Bolivia. Los estudiantes trabajarán en grupos para completar la guía en 60 minutos y luego compartirán sus conclusiones con el curso.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el impacto de los procesos históricos mundiales y latinoamericanos en Chile. Incluye objetivos de aprendizaje, conocimientos previos sobre la Guerra Fría, y procedimientos para analizar imágenes y documentos escritos relacionados con la intervención de las potencias durante este periodo en Chile. También contiene preguntas y actividades para que los estudiantes apliquen estos métodos y demuestren su comprensión.
Este documento describe el socialismo en América Latina y los principales líderes socialistas Fidel Castro y Hugo Chávez. Resume los antecedentes del socialismo en la región como las comunidades originarias y la Reforma Universitaria. Explica la Revolución Cubana de 1959 que derrocó a Batista y llevó a Fidel Castro al poder, estableciendo un régimen socialista en Cuba. También describe los orígenes y logros del gobierno socialista de Hugo Chávez en Venezuela desde 1999.
El documento presenta un cuadro comparativo entre el federalismo y el centralismo en diferentes aspectos como la forma de gobierno, la organización del país, la educación, las relaciones entre la iglesia y el estado, y la organización económica. El cuadro deja algunas casillas en blanco para que sean completadas.
Este documento describe América Latina en la segunda mitad del siglo XX, enfocándose en tres regímenes autoritarios: Chile (1973), Argentina (1976) y Bolivia (1971-1978). Incluye fragmentos de periódicos que describen la dictadura militar en cada país, con miles de víctimas debido a la represión. También analiza una imagen relacionada con este período.
Este documento resume tres corrientes de pensamiento sobre la formación social latinoamericana según autores marxistas. La primera corriente considera a Latinoamérica como predominantemente capitalista y aboga por la revolución socialista. La segunda, representada por partidos comunistas en los 50-60, sostiene que el capitalismo no se ha desarrollado plenamente. La tercera, representada por la CEPAL, ve a las economías latinoamericanas como atrasadas por planes de desarrollo inconsistentes. El documento también discute los análisis de varios
Cuaderno de actividades historia 2 mexicoRoger Saúl
Este documento presenta un cuaderno de actividades de consolidación y retroalimentación para la asignatura de Historia de México y Contexto Universal II. Incluye los objetivos de evaluación sumativa organizados en tres compendios correspondientes a los fascículos. También contiene secciones sobre temas fundamentales, retroalimentación, hojas de cotejo, una evaluación muestra y bibliografía para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Trabajo balance chile decimonónico coef. 1 nm3 °.docx historiasusana cid
El documento presenta una guía de trabajo para estudiantes sobre el balance del Chile decimonónico entre 1861 y 1925. Incluye instrucciones para completar ejercicios relacionados con la Guerra del Pacífico, cambios territoriales chilenos, características del parlamentarismo chileno y principales partidos políticos del periodo. Los estudiantes deben analizar causas y consecuencias de la guerra, comparar mapas, diferenciar sistemas parlamentarios e identificar procesos históricos en imágenes.
La Revolución Rusa de 1917 trajo el fin del régimen zarista y el establecimiento del primer estado comunista del mundo bajo el liderazgo de Lenin y los bolcheviques. Los bolcheviques tomaron el poder en octubre de 1917 y establecieron un nuevo gobierno revolucionario.
El documento proporciona una guía de trabajo para estudiantes sobre el balance del Chile decimonónico entre 1861 y 1925. Instruye a los estudiantes a completar un resumen y análisis de la Guerra del Pacífico, comparar mapas para identificar cambios territoriales chilenos, comparar los sistemas parlamentarios inglés y chileno, caracterizar los principales partidos políticos del período, e interpretar imágenes históricas.
El documento presenta instrucciones para analizar diferentes tipos de fuentes históricas como textos, imágenes y películas. Indica identificar el autor, fecha y lugar de escritura de textos, así como su tipo. Sugiere subrayar ideas claves y reflexionar sobre la intención del autor. Para imágenes, propone analizarlas desde lo general a lo particular y explicar su contexto. En películas, pide realizar una ficha técnica e identificar personajes en relación con su contexto histórico.
Este documento presenta una serie de actividades de apoyo para el estudio de la historia de México. La primera actividad pide a los estudiantes analizar los procesos que influyeron en la conformación de México como nación entre 1821 y 1829. La segunda actividad solicita que los estudiantes creen un cuento histórico sobre una familia en México durante este periodo. La tercera actividad requiere que los estudiantes describan las condiciones sociales, políticas, económicas y culturales durante el Porfiriato (1876-1911).
Practica de nuevas formas de gobernar america latinaProfesandi
El documento presenta 7 preguntas sobre nuevas formas de gobernar en América Latina en el siglo XX. Pregunta sobre el populismo y sus líderes, el reformismo y sus representantes, dictaduras a principios de siglo, causas y hechos de la Revolución Mexicana, la crisis de los misiles, la Revolución Cubana incluyendo sus actores y final, y resuelve páginas de texto.
Este documento resume los orígenes y desarrollo del conflicto armado en El Salvador entre las décadas de 1970 y 1980. Menciona cómo pequeños grupos izquierdistas se formaron en respuesta a la opresión política y económica, y eventualmente se unieron para formar el FMLN. La guerra civil estalló en 1980 luego del asesinato del Arzobispo Romero, y el FMLN lanzó su ofensiva inicial en 1981. El documento también describe la estrategia de contrainsurgencia de los Estados Unidos y el prolongamiento del conflic
1. En 1913, Carranza dio a conocer el Plan de Guadalupe, bajo el cual desconocía a Huerta y se declaraba como jefe del Ejército Constitucionalista.
2. Con este artículo se estableció la separación entre el Estado y la Iglesia, se reconoció el matrimonio civil, se reglamentó el sacerdocio y se prohibió la participación de los ministros en la política.
3. Ordena cronológicamente los acontecimientos de la lista que corresponden a la historia de México
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre Latinoamérica y el Perú en la segunda mitad del siglo XX para estudiantes de quinto grado de secundaria. La unidad consta de cinco sesiones en las que se analizará la situación política y social en el Perú y Latinoamérica durante este periodo, incluyendo los gobiernos democráticos interrumpidos por golpes militares, la Guerra Fría y las dictaduras militares. El producto principal será un periódico mural que sintetice los aprendiz
Este documento resume la vida y el pensamiento político de Haya de la Torre, líder fundador del partido APRA en Perú. Resume su contexto histórico durante los años 20 cuando surgió una generación que cuestionaba las oligarquías gobernantes aliadas con EEUU. Explica cómo Haya fundó el APRA en 1924 con un discurso antiimperialista y cómo el partido se expandió por Latinoamérica promoviendo reformas. También resume brevemente la biografía de Haya, su educación, sus viajes y su liderazgo
La sesión presenta un documento que describe la interpretación de viñetas satíricas sobre la Revolución Francesa. Los estudiantes analizan las viñetas para identificar símbolos y mensajes. Luego, generan hipótesis sobre las causas de la revolución y discuten problemas históricos relacionados basados en la información de las viñetas y el texto de estudiantes. El objetivo es que reconozcan la influencia de la Revolución Francesa en la actualidad.
Competencias de las ciencias sociales y el pensamiento critico lic patria tem...Yhon G
El documento aborda el tema de las competencias y el pensamiento crítico en las ciencias sociales. Presenta algunas competencias clave como construir interpretaciones históricas, gestionar responsablemente el espacio y el ambiente, y gestionar responsablemente los recursos económicos. Explica que el pensamiento crítico implica procesos de juicio intencional y razonado que consideran la evidencia, el contexto y los métodos. También describe algunos desempeños esperados de los estudiantes relacionados con estas competencias, como identificar fuentes hist
El documento resume el movimiento zapatista de Chiapas en tres dimensiones claves de su lucha política: 1) La lucha agraria y las invasiones de tierra en los primeros años para obtener más tierra para los campesinos indígenas. 2) La lucha por el reconocimiento legal de los derechos y culturas indígenas a través de los Acuerdos de San Andrés. 3) La construcción de estructuras de gobierno autónomo paralelas a las existentes en busca de "buen gobierno" a nivel local y regional.
El documento analiza los movimientos guerrilleros en el Perú en la década de 1960, inspirados en la revolución cubana y en las teorías foquistas. Estos grupos guerrilleros como el ELN y el MIR intentaron ganar el apoyo de los campesinos en zonas con fuertes movimientos campesinos, pero tuvieron poco éxito ya que fueron vistos como elementos externos. El documento examina la ideología de los guerrilleros y su interacción con los campesinos.
El documento presenta el análisis de dos textos de estudio de historia de 2° medio que abordan la temática de la independencia de Chile. Ambos textos dividen el contenido en capítulos y unidades, e incluyen imágenes, documentos, glosarios y actividades. El primer texto analiza la independencia en mayor profundidad, mientras que el segundo se enfoca más en dar una visión general del proceso.
Este documento describe los aportes misionológicos del protestantismo liberal en América Latina durante la primera mitad del siglo XX. Tuvo cuatro dimensiones principales: 1) El diálogo con otros sectores a través del intelecto; 2) La promoción de la cultura latinoamericana a través de la educación y evangelización de las élites; 3) La voz profética contra el catolicismo nominal y desviaciones protestantes y su labor social; 4) Los esfuerzos ecuménicos por unificar las iniciativas misioneras a través de su
Procesos rev. de inspiraci+¦n marxista Andrés Rojas
El documento describe el contexto de América Latina durante la Guerra Fría y el impacto de la Revolución Cubana, lo que llevó a la formación de grupos revolucionarios como los Montoneros en Argentina. Los Montoneros inicialmente apoyaron a Perón pero luego se alejaron de él y chocaron con el gobierno luego de asesinar al secretario general de la Confederación General del Trabajo.
La CORFO se creó en 1939 para reconstruir el país después de un terremoto y promover la industrialización. La CORFO financió proyectos como ENDESA para generar electricidad, lo que modernizó la infraestructura del país y estimuló el desarrollo económico. La industrialización sustituyó importaciones y abasteció el mercado interno, reduciendo la dependencia económica externa.
La crisis salitrera de 1920 en Chile tuvo múltiples causas, incluyendo el agotamiento de los depósitos de alta ley, la invención del salitre sintético, y el descontento obrero con el dominio extranjero de la industria.
Este documento describe América Latina en la segunda mitad del siglo XX, enfocándose en tres regímenes autoritarios: Chile (1973), Argentina (1976) y Bolivia (1971-1978). Incluye fragmentos de periódicos que describen la dictadura militar en cada país, con miles de víctimas debido a la represión. También analiza una imagen relacionada con este período.
Este documento resume tres corrientes de pensamiento sobre la formación social latinoamericana según autores marxistas. La primera corriente considera a Latinoamérica como predominantemente capitalista y aboga por la revolución socialista. La segunda, representada por partidos comunistas en los 50-60, sostiene que el capitalismo no se ha desarrollado plenamente. La tercera, representada por la CEPAL, ve a las economías latinoamericanas como atrasadas por planes de desarrollo inconsistentes. El documento también discute los análisis de varios
Cuaderno de actividades historia 2 mexicoRoger Saúl
Este documento presenta un cuaderno de actividades de consolidación y retroalimentación para la asignatura de Historia de México y Contexto Universal II. Incluye los objetivos de evaluación sumativa organizados en tres compendios correspondientes a los fascículos. También contiene secciones sobre temas fundamentales, retroalimentación, hojas de cotejo, una evaluación muestra y bibliografía para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Trabajo balance chile decimonónico coef. 1 nm3 °.docx historiasusana cid
El documento presenta una guía de trabajo para estudiantes sobre el balance del Chile decimonónico entre 1861 y 1925. Incluye instrucciones para completar ejercicios relacionados con la Guerra del Pacífico, cambios territoriales chilenos, características del parlamentarismo chileno y principales partidos políticos del periodo. Los estudiantes deben analizar causas y consecuencias de la guerra, comparar mapas, diferenciar sistemas parlamentarios e identificar procesos históricos en imágenes.
La Revolución Rusa de 1917 trajo el fin del régimen zarista y el establecimiento del primer estado comunista del mundo bajo el liderazgo de Lenin y los bolcheviques. Los bolcheviques tomaron el poder en octubre de 1917 y establecieron un nuevo gobierno revolucionario.
El documento proporciona una guía de trabajo para estudiantes sobre el balance del Chile decimonónico entre 1861 y 1925. Instruye a los estudiantes a completar un resumen y análisis de la Guerra del Pacífico, comparar mapas para identificar cambios territoriales chilenos, comparar los sistemas parlamentarios inglés y chileno, caracterizar los principales partidos políticos del período, e interpretar imágenes históricas.
El documento presenta instrucciones para analizar diferentes tipos de fuentes históricas como textos, imágenes y películas. Indica identificar el autor, fecha y lugar de escritura de textos, así como su tipo. Sugiere subrayar ideas claves y reflexionar sobre la intención del autor. Para imágenes, propone analizarlas desde lo general a lo particular y explicar su contexto. En películas, pide realizar una ficha técnica e identificar personajes en relación con su contexto histórico.
Este documento presenta una serie de actividades de apoyo para el estudio de la historia de México. La primera actividad pide a los estudiantes analizar los procesos que influyeron en la conformación de México como nación entre 1821 y 1829. La segunda actividad solicita que los estudiantes creen un cuento histórico sobre una familia en México durante este periodo. La tercera actividad requiere que los estudiantes describan las condiciones sociales, políticas, económicas y culturales durante el Porfiriato (1876-1911).
Practica de nuevas formas de gobernar america latinaProfesandi
El documento presenta 7 preguntas sobre nuevas formas de gobernar en América Latina en el siglo XX. Pregunta sobre el populismo y sus líderes, el reformismo y sus representantes, dictaduras a principios de siglo, causas y hechos de la Revolución Mexicana, la crisis de los misiles, la Revolución Cubana incluyendo sus actores y final, y resuelve páginas de texto.
Este documento resume los orígenes y desarrollo del conflicto armado en El Salvador entre las décadas de 1970 y 1980. Menciona cómo pequeños grupos izquierdistas se formaron en respuesta a la opresión política y económica, y eventualmente se unieron para formar el FMLN. La guerra civil estalló en 1980 luego del asesinato del Arzobispo Romero, y el FMLN lanzó su ofensiva inicial en 1981. El documento también describe la estrategia de contrainsurgencia de los Estados Unidos y el prolongamiento del conflic
1. En 1913, Carranza dio a conocer el Plan de Guadalupe, bajo el cual desconocía a Huerta y se declaraba como jefe del Ejército Constitucionalista.
2. Con este artículo se estableció la separación entre el Estado y la Iglesia, se reconoció el matrimonio civil, se reglamentó el sacerdocio y se prohibió la participación de los ministros en la política.
3. Ordena cronológicamente los acontecimientos de la lista que corresponden a la historia de México
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre Latinoamérica y el Perú en la segunda mitad del siglo XX para estudiantes de quinto grado de secundaria. La unidad consta de cinco sesiones en las que se analizará la situación política y social en el Perú y Latinoamérica durante este periodo, incluyendo los gobiernos democráticos interrumpidos por golpes militares, la Guerra Fría y las dictaduras militares. El producto principal será un periódico mural que sintetice los aprendiz
Este documento resume la vida y el pensamiento político de Haya de la Torre, líder fundador del partido APRA en Perú. Resume su contexto histórico durante los años 20 cuando surgió una generación que cuestionaba las oligarquías gobernantes aliadas con EEUU. Explica cómo Haya fundó el APRA en 1924 con un discurso antiimperialista y cómo el partido se expandió por Latinoamérica promoviendo reformas. También resume brevemente la biografía de Haya, su educación, sus viajes y su liderazgo
La sesión presenta un documento que describe la interpretación de viñetas satíricas sobre la Revolución Francesa. Los estudiantes analizan las viñetas para identificar símbolos y mensajes. Luego, generan hipótesis sobre las causas de la revolución y discuten problemas históricos relacionados basados en la información de las viñetas y el texto de estudiantes. El objetivo es que reconozcan la influencia de la Revolución Francesa en la actualidad.
Competencias de las ciencias sociales y el pensamiento critico lic patria tem...Yhon G
El documento aborda el tema de las competencias y el pensamiento crítico en las ciencias sociales. Presenta algunas competencias clave como construir interpretaciones históricas, gestionar responsablemente el espacio y el ambiente, y gestionar responsablemente los recursos económicos. Explica que el pensamiento crítico implica procesos de juicio intencional y razonado que consideran la evidencia, el contexto y los métodos. También describe algunos desempeños esperados de los estudiantes relacionados con estas competencias, como identificar fuentes hist
El documento resume el movimiento zapatista de Chiapas en tres dimensiones claves de su lucha política: 1) La lucha agraria y las invasiones de tierra en los primeros años para obtener más tierra para los campesinos indígenas. 2) La lucha por el reconocimiento legal de los derechos y culturas indígenas a través de los Acuerdos de San Andrés. 3) La construcción de estructuras de gobierno autónomo paralelas a las existentes en busca de "buen gobierno" a nivel local y regional.
El documento analiza los movimientos guerrilleros en el Perú en la década de 1960, inspirados en la revolución cubana y en las teorías foquistas. Estos grupos guerrilleros como el ELN y el MIR intentaron ganar el apoyo de los campesinos en zonas con fuertes movimientos campesinos, pero tuvieron poco éxito ya que fueron vistos como elementos externos. El documento examina la ideología de los guerrilleros y su interacción con los campesinos.
El documento presenta el análisis de dos textos de estudio de historia de 2° medio que abordan la temática de la independencia de Chile. Ambos textos dividen el contenido en capítulos y unidades, e incluyen imágenes, documentos, glosarios y actividades. El primer texto analiza la independencia en mayor profundidad, mientras que el segundo se enfoca más en dar una visión general del proceso.
Este documento describe los aportes misionológicos del protestantismo liberal en América Latina durante la primera mitad del siglo XX. Tuvo cuatro dimensiones principales: 1) El diálogo con otros sectores a través del intelecto; 2) La promoción de la cultura latinoamericana a través de la educación y evangelización de las élites; 3) La voz profética contra el catolicismo nominal y desviaciones protestantes y su labor social; 4) Los esfuerzos ecuménicos por unificar las iniciativas misioneras a través de su
Procesos rev. de inspiraci+¦n marxista Andrés Rojas
El documento describe el contexto de América Latina durante la Guerra Fría y el impacto de la Revolución Cubana, lo que llevó a la formación de grupos revolucionarios como los Montoneros en Argentina. Los Montoneros inicialmente apoyaron a Perón pero luego se alejaron de él y chocaron con el gobierno luego de asesinar al secretario general de la Confederación General del Trabajo.
La CORFO se creó en 1939 para reconstruir el país después de un terremoto y promover la industrialización. La CORFO financió proyectos como ENDESA para generar electricidad, lo que modernizó la infraestructura del país y estimuló el desarrollo económico. La industrialización sustituyó importaciones y abasteció el mercado interno, reduciendo la dependencia económica externa.
La crisis salitrera de 1920 en Chile tuvo múltiples causas, incluyendo el agotamiento de los depósitos de alta ley, la invención del salitre sintético, y el descontento obrero con el dominio extranjero de la industria.
La Gran Depresión de 1929 tuvo un fuerte impacto en Chile. Las exportaciones chilenas, especialmente el salitre, se desplomaron, lo que provocó altos índices de desempleo y pobreza. Cientos de miles de trabajadores se quedaron sin empleo y muchos cesantes vivían en condiciones miserables. El gobierno y la sociedad civil implementaron medidas de ayuda como ollas comunes, baños públicos y el Ropero del Pobre para proporcionar ropa y aliviar los efectos de la crisis.
La Gran Depresión tuvo un fuerte impacto en Chile, llevando al desempleo masivo y la pobreza extrema para muchas familias. Fotografías de la época muestran a niños mendigando en las calles y familias enteras dependiendo de ollas comunes para obtener alimento básico.
Crisis del salitre y las condiciones de vida de los obreroscsociedad
El documento describe el salitre como un mineral blanco y brillante que se extraía de las oficinas salitreras en el norte de Chile. Explica que la demanda de salitre disminuyó después de la Primera Guerra Mundial con el descubrimiento del salitre sintético, lo que provocó una crisis en la industria salitrera chilena. También describe las malas condiciones de vida y trabajo de los obreros en las salitreras, incluyendo viviendas precarias y largas jornadas laborales sin muchos derechos.
El documento describe la vida de los obreros en la industria salitrera de Tarapacá entre 1820 y 1930. Explica las diferentes labores como la extracción del caliche, su elaboración en salitre, y los oficios auxiliares. También detalla los trabajos que realizaban los niños y niñas, como el lonchero y el herramentero. Por último, analiza las labores de las mujeres en las cantinas y como libreteras.
La Gran Depresión de 1929 tuvo graves consecuencias económicas en todo el mundo. En Europa, los países se habían endeudado mucho con Estados Unidos después de la Primera Guerra Mundial y la quiebra de empresas e iniciativas de gobierno llevó al desempleo masivo. En Chile, el gobierno de Ibáñez había impulsado la industrialización con préstamos estadounidenses, pero el colapso de la industria salitrera provocó cesantía y delincuencia y llevó a la caída de su gobierno en 1931.
El documento describe la importancia del ciclo del salitre en la economía chilena entre 1880 y 1930. 1) La explotación del salitre convirtió a Chile en el mayor productor mundial y generó grandes ingresos por exportaciones. 2) Esto financió un fuerte crecimiento del estado chileno en áreas como infraestructura, educación y defensa. 3) Sin embargo, la economía quedó vulnerable a shocks externos dado su alta dependencia de las exportaciones de salitre.
El documento resume la historia del ciclo del salitre en Chile, desde su uso por los incas como fertilizante hasta su declive en la década de 1930. El salitre se explotó primero con fines militares y luego comerciales por empresas extranjeras, lo que llevó a la Guerra del Pacífico y el dominio chileno sobre los territorios salitreros. Esto generó una oligarquía enriquecida y una clase obrera con malas condiciones laborales, dando paso a la "cuestión social". A pesar de los abusos
Esta presentación describe la forma de vida de los mineros del salitre en el Norte de Chile, identificando los elementos que inician este cambio social, no sólo en Chile, si no que también en el resto del mundo.
El documento describe la economía mundial en la época de entreguerras, con un enfoque en los Estados Unidos. Los "Felices Años 20" estuvieron marcados por el crecimiento económico en EE.UU. y Europa, pero este período terminó con el Crack de 1929 y el comienzo de la Gran Depresión, con bancarrotas masivas, desempleo y crisis generalizada. EE.UU. implementó políticas keynesianas como obras públicas y seguridad social para combatir la crisis.
Este documento describe el surgimiento de la clase media y la oligarquía en Chile a principios del siglo XX. Explica que la clase media se consolidó a través de la burocracia estatal y la educación pública. También señala que la oligarquía sustentaba su poder económico y político en la tierra, las empresas y los medios de comunicación. Finalmente, indica que el siglo XX fue el de la clase media, ya que después de 1920 la mayoría de los presidentes provenían de esta clase social.
Guia 12 mujer y movimientos feministascamilapepona
Este documento presenta una guía didáctica para estudiantes de 2o y 3o medio sobre la participación femenina en la historia de Chile. La guía propone tres actividades: 1) investigar biografías de tres mujeres pioneras del feminismo chileno, 2) realizar entrevistas a mujeres mayores sobre sus experiencias, y 3) escribir un ensayo sobre la integración social de la mujer en Chile usando la información de las primeras dos actividades.
Este documento presenta un mapa mental sobre la calidad de la democracia. El mapa mental incluye conceptos como democracia deficitaria, división de poderes, elecciones libres y prensa libre. El autor creó el mapa mental para entender mejor los conceptos básicos de la calidad de la democracia que había aprendido en clase de Ciencia Política.
“Autonomía mediática en la motivación ciudadana de la rodada urbana del estad...marianavela3
Este documento presenta una investigación sobre los factores que motivan a las personas a asistir a la rodada urbana en San Luis Potosí y si los medios de comunicación influyen en su motivación. Se realizará mediante encuestas a los asistentes para identificar sus perfiles, motivaciones e influencia de los medios. Los objetivos son conocer las motivaciones de los participantes, describir su importancia e identificar si los medios son un factor. Se justifica por la falta de información sobre las motivaciones de las personas para participar en eventos sociales.
Este documento presenta una investigación sobre los factores que motivan a las personas a asistir a la rodada urbana en San Luis Potosí y si los medios de comunicación influyen en su motivación. Se realizará mediante encuestas a los asistentes para identificar sus perfiles, motivaciones e influencia de los medios. Los objetivos son conocer las motivaciones de los participantes, describir su importancia e identificar si los medios son un factor. Debido a la falta de información sobre las motivaciones para asistir a eventos, esta investigación busca generar datos que
Este documento presenta una investigación sobre los factores que motivan a las personas a asistir a la rodada urbana en San Luis Potosí y si los medios de comunicación influyen en su motivación. Se realizará mediante encuestas a los asistentes para identificar sus perfiles, motivaciones e influencia de los medios. Los objetivos son conocer las motivaciones de los participantes, describir su importancia e identificar si los medios son un factor. Se justifica por la falta de información sobre las motivaciones de las personas para participar en eventos sociales.
“Autonomía mediática en la motivación ciudadana de la rodada urbana del estad...OPBetty
En esta presentación se puede obtener información acerca de la “Autonomía mediática en la motivación ciudadana de la rodada urbana del estado de San Luis Potosí”, que se hizo a cargo de estudiantes en Ciencias de la Comunicación con el fin de brindar mayor información sobre el tema que otras investigaciones no habían abarcado y como su nombre lo dice comprobar por medio de una investigación cualitativa cual es el impacto o la influencia de los medios de comunicación a la participación de dicha rodada urbana que se lleva a cabo todos los jueves en el estado de San Luis Potosí.
Description
En esta presentación se puede obtener información acerca de la “Autonomía mediática en la motivación ciudadana de la rodada urbana del estado de San Luis Potosí”, que se hizo a cargo de estudiantes en Ciencias de la Comunicación con el fin de brindar mayor información sobre el tema que otras investigaciones no habían abarcado y como su nombre lo dice comprobar por medio de una investigación cualitativa cual es el impacto o la influencia de los medios de comunicación a la participación de dicha rodada urbana que se lleva a cabo todos los jueves en el estado de San Luis Potosí
Este documento presenta 17 ejercicios relacionados con los derechos humanos, la ciencia, la tecnología y su relación con la ética. Los ejercicios abordan temas como la definición de derechos humanos, sus antecedentes legales, la Declaración Universal de los Derechos Humanos, y cómo se han ido otorgando nuevos derechos debido a los avances científicos y tecnológicos. Finalmente, se proponen debates sobre los límites de la experimentación con seres humanos y animales desde una perspect
El primer documento describe cómo la historia oficial ha tendido a ignorar las contribuciones de las mujeres a la democratización de la sociedad chilena. El segundo documento muestra el creciente papel de las mujeres en la política chilena a través de su participación en las elecciones presidenciales entre 1946 y 1970, con su participación en el voto aumentando constantemente de una elección a la siguiente. Juntos, los documentos destacan la importancia histórica de las mujeres en la democratización de Chile y cómo su papel político ha sido subestimado.
El primer documento describe cómo la historia oficial ha tendido a ignorar las contribuciones de las mujeres a la democratización de la sociedad chilena. El segundo documento muestra el creciente papel de las mujeres en la política chilena a través de su participación en las elecciones presidenciales entre 1946 y 1970, con su participación en el voto aumentando sustancialmente durante ese período. Los documentos resaltan las luchas de las mujeres chilenas para lograr la democracia y la justicia social a lo largo del siglo XX.
Carta descriptiva para recurso: Caza del TesoroCe-tochtli
Este documento presenta una caza del tesoro sobre Francisco I. Madero y sus ideas democráticas durante el Porfiriato. El objetivo es que los estudiantes reconozcan las propuestas de Madero para resolver los problemas sociales de la época de una manera pacífica, como su plan de San Luis. Se espera que a través de la búsqueda de información en diferentes recursos, los estudiantes puedan responder si se pudo haber evitado el levantamiento armado de la Revolución Mexicana de haber tomado en cuenta las propuestas de Mader
El documento describe una lección sobre el descontento social durante el porfiriato y el papel de Francisco I. Madero al inicio de la Revolución Mexicana. La lección busca que los estudiantes reconozcan las causas del descontento durante el porfiriato y la influencia de las ideas políticas de Madero que llevaron al inicio de la Revolución. Se proponen diversas actividades como debates y representaciones teatrales para promover la comprensión de estos conceptos.
El documento describe una lección sobre las causas del descontento social al final del porfiriato en México y el papel de Francisco I. Madero al inicio de la Revolución Mexicana. La lección busca que los estudiantes reconozcan las ideas políticas de Madero y su influencia en el inicio de la Revolución a través de actividades como debates, dramatizaciones y la creación de juegos educativos.
El documento describe una lección sobre las causas del descontento social al final del porfiriato en México y el papel de Francisco I. Madero al inicio de la Revolución Mexicana. La lección busca que los estudiantes reconozcan las ideas políticas de Madero y su influencia en el inicio de la Revolución a través de actividades como debates, dramatizaciones y la creación de juegos educativos.
Diario La NacióN, Su RepresentacióN De La Crisis De 2001, Glosada Por PolíTic...Fernando Rodeles
Este documento presenta el diseño de una investigación realizada sobre la cobertura del diario La Nación durante la crisis de diciembre de 2001 en Argentina. El trabajo analizó artículos publicados por el diario durante noviembre y diciembre de 2001, y entrevistó a políticos y periodistas sobre su perspectiva de la cobertura en ese momento. Los objetivos fueron describir las actividades más relevantes del diario durante la crisis y explorar las visiones actuales de los actores. Se formuló un marco teórico sobre agenda pública, el perió
Este documento presenta una sesión de estudio sobre la historia, sus objetivos y utilidad. Explica que la historia es la ciencia que estudia los sucesos pasados y cómo reconstruirlos. Incluye actividades para reconocer hechos e historia, y tipos de fuentes históricas como primarias y secundarias. El documento contiene preguntas y ejercicios para comprender mejor estos conceptos.
Este documento presenta una práctica domiciliaria sobre política y partidos políticos peruanos con 22 preguntas. Aborda temas como la naturaleza de la política según Aristóteles, Maquiavelo y Weber, así como la historia de los primeros partidos políticos peruanos en el siglo XIX y principios del XX e ideologías de partidos como el APRA y el Partido Comunista del Perú.
Este documento presenta un mapa mental sobre la calidad de la democracia. El mapa muestra que una democracia de calidad requiere buenos gobiernos que produzcan bienes públicos, una división de poderes y elecciones libres con una prensa independiente. El mapa fue creado por la autora usando notas de clase y fuentes de internet para ayudar a comprender y analizar conceptos clave sobre la calidad de la democracia.
Este documento presenta una discusión sobre cómo estudiar científicamente las redes sociales desde diferentes perspectivas teóricas y epistemológicas. Explora el origen de las redes sociales, cómo se pueden analizar desde enfoques como la explicación causal y la comprensión, y las técnicas de investigación como el análisis de redes sociales y las medidas no invasivas. También examina cómo comprender las redes sociales desde la teoría de los sistemas adaptativos complejos y el borde del caos.
Se ofrecen dos paquetes promocionales para el cuidado del cabello y el cuerpo a precios reducidos, incluyendo un tratamiento capilar y crema hidratante por $4.990 o spray para el cabello y mascarilla capilar por $3.290.
Este documento ofrece dos productos para el cuidado del cabello y el cuerpo a precios reducidos. El primer producto es un tratamiento capilar y crema hidratante por $4,990, y el segundo es un spray brilloso y concentrado capilar por $3,290.
Este folleto presenta una variedad de productos cosméticos y de perfumería, incluyendo cremas humectantes y reafirmantes para la piel, estuches de maquillaje, perfumes para mujer y hombre, tratamientos capilares, capullos capilares, cremas hidratantes para el cuerpo y sprays para peinar, con descripciones breves de cada producto y sus precios.
Este folleto presenta una variedad de productos cosméticos y de perfumería, incluyendo cremas hidratantes y reafirmantes para la piel, maquillaje, perfumes para mujer y hombre, tratamientos capilares, protectores capilares, cremas hidratantes para el cuerpo y sprays para peinar con precios entre $890 a $3.490.
Este documento presenta información sobre América Latina contemporánea. Brinda detalles sobre la geografía de la región, incluyendo sus principales rasgos del relieve, climas y vegetación. También describe la distribución espacial de la población latinoamericana, señalando que se concentra principalmente en áreas de altura y llanuras del Pacífico. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la realidad geográfica, demográfica y cultural de América Latina.
Este documento presenta varios temas relacionados con el orden mundial entre la postguerra y los años ochenta. Incluye preguntas sobre la Guerra Fría, la formación de la ONU, el socialismo post-Segunda Guerra Mundial, el Muro de Berlín, el colapso de los socialismos reales, los países no alineados, y las consecuencias políticas y económicas de la Segunda Guerra Mundial. También cubre eventos como la Conferencia de Bretton Woods, el Bloque Comunista, el Pacto de Varso
El documento resume los principales eventos mundiales entre la posguerra y los años 80. Resalta que luego de la Segunda Guerra Mundial, el mundo se dividió en bloques políticos enfrentados durante la Guerra Fría, mientras que los países descolonizados emergieron como el Tercer Mundo. A fines de los 60, nuevos actores dinamizaron la escena global, llevando a un mundo multipolar. Finalmente, la caída de los socialismos europeos y la Unión Soviética a fines de los 80 marcaron el fin de esta etapa e inauguraron una
Este documento presenta información sobre tres revoluciones históricas: la independencia de los Estados Unidos, la Revolución Francesa y el legado de Napoleón Bonaparte. Resume las causas y etapas clave de cada revolución, incluida la declaración de independencia de los Estados Unidos en 1776, los Estados Generales y la Asamblea Nacional Constituyente durante la Revolución Francesa, y el Código Napoleónico promulgado bajo el gobierno de Napoleón. Finalmente, analiza los movimientos liberales y nacionalistas posteriores
El documento resume la Era de las Revoluciones entre 1789 y 1945, incluyendo la Revolución Francesa, la Revolución Industrial y las dos guerras mundiales. Específicamente, detalla la Independencia de los Estados Unidos, desde las tensiones con Gran Bretaña sobre impuestos que llevaron al Motín de Boston en 1775, hasta la declaración formal de independencia en 1776 y el reconocimiento de la independencia estadounidense por Gran Bretaña en 1783.
Este documento presenta información sobre el humanismo y el pensamiento científico durante los tiempos modernos en 3 oraciones:
1) El humanismo se desarrolló en Italia y otros lugares de Europa durante los siglos XV y XVI, enfatizando el estudio de las lenguas y culturas clásicas de Grecia y Roma.
2) Figuras influyentes como Leonardo da Vinci y Miguel Ángel promovieron el pensamiento científico y las artes durante el Renacimiento.
3) El desarrollo del método científico y
El documento describe el desarrollo del humanismo y el pensamiento científico durante la época moderna en Europa. Resalta el surgimiento del individualismo, el método científico y los grandes descubrimientos geográficos. También analiza la transición hacia una economía capitalista basada en el comercio, la industria y las finanzas, con el surgimiento de la burguesía como nueva clase dominante. Finalmente, examina los cambios políticos hacia el absolutismo y el constitucionalismo, así como las transformaciones culturales y religiosas del periodo
El documento presenta información sobre la Europa Medieval y el Cristianismo. Explica los límites del Imperio Romano y diferentes territorios durante la Alta Edad Media. También describe el origen de la Edad Media a raíz de la crisis del Imperio Romano y las invasiones germánicas. Finalmente, analiza el Imperio Carolingio y conceptos como marcas, condados y ducados.
Este documento presenta una introducción al período medieval europeo y al cristianismo, destacando la caída del Imperio Romano y la división del Imperio en el siglo IV. Luego describe el origen de Europa durante la Alta y Baja Edad Media, incluyendo la consolidación de la sociedad occidental y los reinos germánicos como los francos en Occidente. Finalmente, se enfoca en la dinastía Merovingia de los francos y la conversión al cristianismo bajo Clodoveo.
Este documento presenta información sobre diversas civilizaciones antiguas. Brevemente describe:
1) La evolución humana y prehistoria, con hitos como el surgimiento del Homo erectus y el desarrollo de la agricultura en el Neolítico.
2) Características comunes de las primeras civilizaciones como su origen en valles fértiles, desarrollo de la escritura y religión estatal.
3) Detalles sobre las civilizaciones de Egipto y Mesopotamia, incluyendo sus sistemas
El documento describe la evolución humana, la prehistoria y las principales civilizaciones antiguas. 1) Los primeros homínidos surgieron hace 6 millones de años y Homo sapiens hace unos 300,000 años. 2) La prehistoria abarcó desde la aparición de los primeros homínidos hasta la escritura hace unos 5,000 años e incluyó las edades de piedra y metales. 3) Algunas de las primeras grandes civilizaciones incluyeron Egipto, caracterizado por su control del río Nilo y su estructura política centralizada bajo los
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe la situación de los mineros en Chile a principios del siglo XX, introduciendo a un viejo minero que lleva a su hijo pequeño a la mina para comenzar a trabajar. El capataz inspecciona al niño y sugiere que es demasiado débil y debería ir a la escuela en lugar de trabajar, pero el minero explica que los hijos de los mineros siempre siguen los pasos de sus padres en la mina sin otra educación.
Este documento presenta una serie de preguntas y términos relacionados con el período parlamentario en Chile entre 1891 y 1925. Aborda conceptos políticos, económicos y sociales como el parlamentarismo, la rotativa ministerial, las exportaciones de salitre, el desarrollo de la clase media, y la aparición de los primeros partidos y sindicatos obreros. El documento busca que el estudiante complete oraciones y responda preguntas sobre este periodo de la historia de Chile.
Este documento presenta información sobre la sociedad chilena a finales del siglo XIX. Explica que este período se caracterizó por un crecimiento económico basado en la exportación de salitre y por el establecimiento de un régimen parlamentario tras la Revolución de 1891. Sin embargo, el parlamentarismo chileno se diferenciaba del modelo británico y estuvo marcado por la inestabilidad política. El documento también describe las condiciones de vida de los sectores populares y el espectro político de la época, defin
Este documento presenta información sobre la creación de la nación de Chile, incluyendo su independencia de España y los gobiernos de José Miguel Carrera, Bernardo O'Higgins y la transición al régimen liberal. Resume las causas de la independencia, las fases de la independencia, el gobierno de O'Higgins y sus reformas, el período de aprendizaje político entre 1823-1830, la república conservadora entre 1831-1861, la transición al régimen liberal y el triunfo del liberalismo entre 1861-1891.
El documento presenta información sobre la creación de la nación de Chile, incluyendo conflictos territoriales con Perú y Bolivia, la Guerra del Pacífico y la incorporación de la Araucanía. Resume los principales eventos de la Guerra contra la Confederación Perú-Boliviana en 1836-1839, la Guerra con España en 1865-1866, y los antecedentes y campañas de la Guerra del Pacífico entre Chile, Perú y Bolivia entre 1879-1883, que resultó en la expansión del territorio chileno.
1. Nivel : Tercer año medio.
Unidad 1 : Chile entreguerras.
Introducción:
Contenidos : El Frente Popular.
No todo fue tan fácil para adoptar la creación de Frentes
Tema : La creación del Populares en Chile, ya que el partido radical, partido de
Frente Popular en Chile. clase media, había apoyado a Alessandri en las elecciones de
1932, con el fin de restaurar la democracia y, así mismo, la
economía del país. El partido radical participó directamente
en el gabinete del gobierno, siendo Pedro Aguirre Cerda el
líder opositor de que el partido radical se uniera al Frente
Popular, ya que el partido comunista adquiría una enorme
influencia en la política Chilena, siendo estas influenciadas
Procedimientos: por Ross, ejerciendo influencia en el partido radical para que
se alejase del Frente Popular. Por lo tanto, se manifestaron
1 – Utilización de conocimientos dos tendencias, por un lado los que aceptaban la creación
previos. del frente encabezada por Juan Antonio Ríos y, por lo cual,
los que no la aceptaban siendo su líder Pedro Aguirre Cerda.
2 – Comprensión de fuentes Esta disputa llegó a su fin cuando se celebró una convención
primarias. extraordinaria en mayo de 1937, para solucionar el tema,
siendo los resultados fueron 316 votos a favor del frente y
3 – Análisis de imágenes. 138 en contra. Gracias a esta convención, la coalición de
partidos para enfrentar al enemigo en común se pudo
4 – Búsqueda y análisis de organizar en el Partido Radical, Democrático, Socialista y
información. comunista y la Confederación de Trabajadores de Chile.
5 – Elaboración de artículo noticia
Objetivos:
Comprender el contexto de la lucha
electoral entre Ross y Aguirre Cerda.
Identificar los partidos políticos
participantes por la lucha de la
presidencia.
Explicar las ideas políticas de Pedro
Aguirre Cerda como abanderado del
Frente Popular.
Valorar el apoyo de los partidos de la
coalición para el desarrollo del país.
Mapas de Progreso:
Reconoce que el Estado tiene responsabilidad
en la satisfacción de las necesidades sociales.
Valora la participación y representación
política para la existencia de la democracia y
su propia participación.
Juzga el funcionamiento de la
institucionalidad política y económica de
Chile, a la luz de los principios de la
democracia y el desarrollo.
2. V – El Frente Popular Guía N.2
1. Realizar en equipos de tres compañeros, una búsqueda
en Internet de la siguiente temática:
Las elecciones presidenciales de 1938.
Identifica quiénes eran los candidatos a la presidencia.
Distingue los partidos políticos y sus respectivos
candidatos.
2. Para defender la democracia, ¿a qué candidato le
darías tu voto? ¿Por qué?
3. Responde en tu cuaderno.
I. Actividad
Introductoria
1. Realiza un análisis
individual.
2. La información para
realizar este análisis
lo obtuviste en la
investigación
realizada en la
Actividad
1: Quién toca las cuerdas 2: Las criadas del futuro 3: Lucha electoral entre Introductoria.
de Aguirre presidente Aguirre Pedro Aguirre Cerda y Además, puedes
Gustavo Ross comparar más
caricaturas para
comprender tu tarea
en:
http://www.memori
achilena.cl/temas/i
magenes.asp?id_ut=f
rentepopular(1936-
1941)
3. Para analizar las
siguientes
imágenes:
I.Señale en qué fecha
aproximada fueron
creadas las caricaturas.
II. Quienes componen la
Fotografía. ¿Quiénes son
los personajes?
III. Señale el contexto de
la Fotografía, ¿Qué
ocurrió en 1938?
IV. Interpreta o evalúa su
significado de la
caricatura.
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La Proclamación de Pedro Aguirre Cerda
3. V – El Frente Popular Guía N.2
II. Análisis de Fuentes I. Relaciona el Doc. 1
con la fotografia1:
Señale la fecha de ambas
fuentes.
Documento 1: “Pedro Aguirre Cerda representa en esta
Explica el contexto
hora histórica en que vive el país la inquietud y la
histórico de la fotografía
aspiración suprema de la clase media esforzada y
en relación al Doc. 1.
productora, menospreciada y siempre postergada, que
aun no logra desplazar el poder a esa minoría
II. Relaciona el Doc. 2
oligárquica, detentadora de la riqueza pública y al
con la fotografía 2:
servicio de los banqueros imperialista de Londres, París y
Según el texto, Describe la
Nueva York... Frente al enemigo en común explotador, la
necesidad de despachar la
heroica clase de los trabajadores manuales ha unido y
Ley de Instrucción
sellado su suerte en defensa de sus reivindicaciones, bajo
Primaria.
el programa y la bandera emancipadora del Frente
Relacione su explicación
Popular”...Homenaje Del Partido Radical a su candidato a la
presidencia, efectuado en el teatro municipal de Stgo, 16.1. con la fotografía 2.
1938, pagina 4. No olvide el
procedimiento para el
análisis de imágenes.
Fotografía 2: Desfile de las escuelas en honor del
despacho de la ley de Instrucción Primaria Fotografía 1: Pedro Aguirre Cerda y el Frente
Obligatoria. Popular Chileno, 1938
Documento 2: “El esfuerzo productor y la educación primaria están descuidados. Mientras
algunos Ministerios tienen presupuestos de más de 300 millones de pesos, el de Agricultura
cuenta sólo con 5 millones y las Escuelas Prácticas de Agricultura tienen una asistencia media
de 340 alumnos. Y vivimos, principalmente, del cultivo de la tierra. Al abogado se le exime
de patente profesional en sus dos Primeros años de trabajo, y al egresado de las escasas
Escuelas Industriales, Mineras y Agrícolas que desean iniciarse en actividades productoras, se
le persigue desde el comienzo con patentes, contribuciones, teneduría de libros, etc. Se les
empuja a la sumisión del empleo fiscal o particular. Formamos consumidores y no
productores”…Pedro Aguirre Cerda, Discurso Político del Presidente del Partido Radical.
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La Proclamación de Pedro Aguirre Cerda
4. V – El Frente Popular Guía N.2
III. Actividad de Cierre “El periodista en defensa de la democracia”
1. Con tu equipo de trabajo elige a un candidato de la presidencia de las
elecciones de 1938.
2. Escribe un articulo noticioso en “defensa de la Democracia”,
exponiendo las cualidades del candidato elegido que obtenga el merito
de “defender los valores democráticos”. Puedes valorar a tus
candidatos por defender la democracia y, también, criticarlos por
ideas antidemocráticas.
3. ¿Cómo redactar una noticia?
I. Titulo tentativo.
II. Epígrafe (Subtitulo motivador para la lectura de tu noticia)
III. Noticia: Idea general de su contenido y establezca alguna afinidad
con el lector (cercanía).
IV. Antecedentes: Elementos que fundamentan la noticia. Ampliar y
contextualizar la noticia.
V. Conclusión personal que inviten al lector a reflexionar.
Web recomendadas:
http://www.uchile.cl/?_nfpb=t
rue&_pageLabel=conUrl&url=47
83
http://www.memoriachilena.cl
Bibliografía: /temas/index.asp?id_ut=pedro
aguirrecerda(1879-1941)
http://www.educarchile.cl/ntg
Baltra Cortés, Alberto. ... Pedro Aguirre /personajes/1611/article-
Cerda.... Santiago: Orbe, 1960. 85 p. 95011.html
Moulian, Tomás. Fracturas: de Pedro Aguirre
Cerda a Salvador Allende (1938-1973). Santiago
de Chile: LOM Ediciones, 2006. 274 p.
Torres Dujisin, Isabel. Las candidaturas
presidenciales de la derecha: Ross e Ibañez.
Santiago: FLACSO, 1986. 241 p.
Riveros Cornejo, Luis A; Salas Neumann, Emma;
Merino Reyes, Luis. Don Pedro Aguirre Cerda,
estadista y educador. Santiago: Club de la
República, 1996. 61 p
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La Proclamación de Pedro Aguirre Cerda
5. V – El Frente Popular Guía N.2
IV. Evaluación
Rubrica Evaluación – Articulo noticioso
Criterio evaluativo 2 (D) 4 (M) 6 (B) 8 (M) 10 (E) Observación
Cumple con la estructura
Cumple con la función de
informar
Vocabulario adecuado
Concordancia gramatical (.,:)
Mantiene la idea central
Conclusión personal
Puntaje Total: 60 puntos Puntaje Obtenido:
Rubrica Autoevaluación
Criterio evaluativo 2 (D) 4 (M) 6 (R) 8 (B) 10 (M) 12 (E)
Logre trabajar con mis
compañeros de manera
efectiva.
Cumplí con mis funciones
dentro del grupo.
Coopere con la ayuda hacia mis
compañeros.
Me esforcé de manera
considerable a mis compañeros.
Puntaje Total: 72 puntos Puntaje Obtenido:
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La Proclamación de Pedro Aguirre Cerda