UNED-2016
Creada por:
Ángela Aguilar O.
Cindy López L.
Gabriel Aguilar A.
Esta presentación tiene como fin dar a conocer el tipo de recursos y derechos de autor de los internautas en la web.
Presentación "Derechos de autor y licencias: Creative Commons" realizada por Alex Rayón Jerez dentro del curso de "Diseño y desarrollo de cursos online" para la exposición de una alternativa en la política de licencias de contenidos.
UNED-2016
Creada por:
Ángela Aguilar O.
Cindy López L.
Gabriel Aguilar A.
Esta presentación tiene como fin dar a conocer el tipo de recursos y derechos de autor de los internautas en la web.
Presentación "Derechos de autor y licencias: Creative Commons" realizada por Alex Rayón Jerez dentro del curso de "Diseño y desarrollo de cursos online" para la exposición de una alternativa en la política de licencias de contenidos.
Propiedad Intelectual - Derecho De Autor - Derechos de autor - Entorno digitalJhonnyP
Se presenta el esquema general y basico de derecho de autor:
Aspectos generales de la Propiedad Intelectual
Nociones Generales del Derecho de Autor
Marco Legal
Derechos Patrimoniales y Derechos Morales
Excepciones al Derecho de Autor
Derechos de autor en el entorno Digital
Software y Contenidos Digitales
Licenciamientos
Taller de contenidos digitales y propiedad intelectualAdigital
Presentación de Rafael García del Poyo, Socio y Head of Digital Business de Osborne Clarke, para el legal track Contenidos Digitales y Propiedad Intelectual. Madrid, 14/06/2012
Expresión y oralidad juveniles
Colaboración
Construcción colectiva de ambientes
Bricolaje
Comunicar verdades y emociones
Creación mediante investigación
Descurricularizar la escuela
Escuela activa radical
Propiedad Intelectual - Derecho De Autor - Derechos de autor - Entorno digitalJhonnyP
Se presenta el esquema general y basico de derecho de autor:
Aspectos generales de la Propiedad Intelectual
Nociones Generales del Derecho de Autor
Marco Legal
Derechos Patrimoniales y Derechos Morales
Excepciones al Derecho de Autor
Derechos de autor en el entorno Digital
Software y Contenidos Digitales
Licenciamientos
Taller de contenidos digitales y propiedad intelectualAdigital
Presentación de Rafael García del Poyo, Socio y Head of Digital Business de Osborne Clarke, para el legal track Contenidos Digitales y Propiedad Intelectual. Madrid, 14/06/2012
Expresión y oralidad juveniles
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Escuela activa radical
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Material educativo diseñado para el GEMED del Centro de Innovación y Emprendimiento en Tecnologías para la Educación (CIETE) de la Universidad de Los Andes - Mérida
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2022-23, Sonsoles López- Pernas, profesora de la Universidad Politécnica de Madrid y experta en escape room y TICs aplicadas a la educación, compartió algunas claves para emplear este tipo de herramientas para promover la cooperación y resolución de problemas en el aula.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado esta edición en Zoom, seminario), con la moderación del área de innovación (María Sánchez) y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con más de 300 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/es/innovacion/formacion-del-profesorado
Control: MS
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2022-23, Francisco Vico, catedrático de Ciencias de la Computación de la Universidad de Málaga y creador de la herramienta Toolbox Academy, comparte cuestiones clave vinculadas al fomento del pensamiento computacional y a la enseñanza-aprendizaje de la programación en distintos niveles educativos.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado esta edición en Zoom, seminario), con la moderación del área de innovación (María Sánchez) y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con más de 300 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/es/innovacion/formacion-del-profesorado
Control: MS
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2022-23, Milena Rosenzvit, responsable de educación de Chequeado, comparte cuestiones clave vinculadas a la enseñanza-aprendizaje de la verificación de información, entendida como competencia básica hoy para cualquier profesional y ciudadano/a.
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2022-23, María Sánchez González (@cibermarikiya) repasa el potencial de la información visual y sus posibilidades en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje y la difusión de la investigación y de la innovación y comparte claves del proceso de producción y herramientas digitales útiles para diseñar infografías y visualizaciones de datos, entre otras cuestiones.
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2022-23 Dani López explica claves vinculadas al proceso de producción de vídeos educativos asequibles para cualquier docente.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado esta edición en Zoom, seminario), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con cerca de 400 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: https://www.unia.es/es/innovacion/formacion-del-profesorado
Control: MS
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2022-23 Carlos Marcelo comparte algunas claves y recursos para desarrollar, evaluar y difundir proyectos de innovación educativa.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado esta edición en Zoom, seminario), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con unas 350 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: https://www.unia.es/es/innovacion/formacion-del-profesorado
Control: MS
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2021-22, Dani Amó, profesor de La Salle e impulsor de Eduliticas.com, nos muestra las posibilidades de la analítica al servicio de la innovación educativa y nos comparte algunas herramientas interesantes para trabajar con datos vinculados a procesos de enseñanza-aprendizaje.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con unas 400 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2021-22, Miguel Zapata, profesor honorífico de la Universidad de Murcia y editor de RED Revista de educación a distancia, nos introduce al pensamiento computacional.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con unas 300 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2021-22, el profesor de la Universidad de Málaga Miguel Sola comparte la importancia de la evaluación entendida como herramienta al servicio del aprendizaje.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con unas 430 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2021-22, Susana Álvarez nos comparte claves, técnicas organizativas y metodológicas y herramientas para tutorizar con éxito proyectos de nuestros estudiantes online.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con cerca de 450 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2021-22, Antonio Joaquín Franco, nos presenta fundamentos y casos prácticos de aplicación de juegos de rol en el aula, así como el potencial de las ferias educativas al servicio del aprendizaje activo y significativo del alumnado.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con unas 370 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
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En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2021-22, Garbiñe Larralde, experta en pensamiento visual y con amplia experiencia en educación, compartió ideas y claves para lanzarse a crear contenidos visuales bajo el modelo visual thinking, así como algunas ideas aplicables a enseñanza-aprendizaje
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con unas 450 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
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En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2021-22, Miguel Ángel Ruiz Domínguez, doctor en educación, promotor del portal educativo yosoytuprofe y colaborador en distintos medios, compartió ideas y claves para lanzarse a crear contenidos audiovisuales educativos en plataformas como YouTube y otras redes sociales emergentes tipo Twich o Tik-Tok.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con unas 500 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
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En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2021-22, Mar Castro, consultora en oratoria y protocolo y docente en la Universidad de Nebrija, aporta pautas para conectar con la audiencia al otro lado de la pantalla (oratoria digital).
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con unas 500 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2021-22, Mª Carmen Fonseca (UHU), comparte algunas claves e ideas sobre la importancia de los aspectos afectivos y emocionales en e-learning y educación.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con más de 400 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2021-22, Kurt E. Fendt, del MIT, hace un recorrido por los orígenes y posibilidades de las anotaciones multimedia como recurso de aprendizaje y muestra distintos proyectos de aplicación en el ámbito universitario.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con más de 200 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
*La presentación está en inglés. Puede verse grabación del evento con traducción vía Vimeo de UNIA/ repositorio institucional.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
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Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2021-22, Carlos Marcelo (US) comparte algunas claves e ideas vinculadas a la propuesta de proyectos de innovación.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con más de 400 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
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Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2021-22, Jesús Valverde (UNEX) comparte algunas claves y casos prácticos sobre diseño pedagógico aplicados a formación universitaria.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con más de 300 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
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Título: Presentación del seminario virtual "Claves para el diseño e impartición de MOOCs y derivados" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21).
Fecha: 03/02/2021.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, uniainnova, recursos educativos en abierto, REA, MOOC, SPOC, NOOC, Micromooc, diseño, estrategia, planificación, impartición, contenidos, materiales, metodologías, vídeo, visual learning, plataformas, difusión, coordinación, evaluación, actividades, proyectos, buenas prácticas, universidad, aprendizaje abierto, online.
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2020-21, María Sánchez, impulsora y responsable de los #webinarsUNIA y de otros programas de aprendizaje abierto en red desde Innovación UNIA y profesora asociada doctora en Periodismo en la UMA, repasa la evolución del aprendizaje abierto en red, comparte proyectos diversos en los que ha participado a modo de inspiración así como las posibilidades de MOOCs y derivados para instituciones educativas como universidades, docentes y estudiantes, y proporciona, por último claves para el diseño e impartición de actividades de este tipo, considerándolos proyectos estratégicos que, como películas, requieren de una buena organización y de la toma de decisiones técnicas, didáctico-pedagógicas y comunicacionales.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con cerca de 700 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
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Título: Presentación del seminario virtual "Repositorios institucionales de contenido educativo: gestión de materiales para la docencia y aprendizaje" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21).
Fecha: 27/01/2021.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, uniainnova, recursos educativos en abierto, REA, repositorios institucionales, dspace, OCW, Open Course Ware, aprendizaje abierto, online.
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2020-21, Felipe del Pozo, responsables del Área CRAI de la UNIA, comparte algunas claves sobre recursos educativos en abierto y uso de repositorios institucionales digitales por profesorado.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con más de 600 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
Más de Área de Innovación Universidad Internacional de Andalucía (20)
2. ¿Qué es la propiedad intelectual?
Según el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, la propiedad intelectual es el
conjunto de derechos que corresponden a los autores y a otros titulares (artistas,
productores, organismos de radiodifusión...) respecto de las obras y prestaciones
fruto de su creación.
Para ejercer de forma más flexible los derechos de autor nacen las copyleft,
licencias que interpretan la ley conforme a los deseos e intereses del autor. Estas
licencias permiten la posibilidad de copiar, modificar, difundir e incluso hacer
uso comercial de la obra en cuestión a un público sin renunciar a la protección
legal por ello. Esto supone un aprovechamiento y explotación de las posibilidades
entre el copyright y el dominio público, respetando en todo caso el sistema legal.
3. Conflictos en el ámbito del e-learning
El ámbito del e-learning es especialmente conflictivo en temas de propiedad
intelectual, pues depende mucho de la publicación y difusión de materiales que
incluyen contenidos extraídos de obras ajenas. Por este motivo se hace necesario
cuidar al detalle cómo se hace referencia a estos, y el modo en que se citan. Los
principales derechos con los que puede haber conflicto son los morales y los
patrimoniales.
4. Dentro de los derechos morales encontramos:
Derecho de paternidad, respetar el derecho de autoría de una obra, ya se
trate de una obra ajena o propia.
Derecho de ntegridad, derecho a exigir la integridad de la obra, e impedir
cualquier perjuicio a sus intereses. Por ejemplo, un extracto descontextualizado
de una obra.
Derecho de divulgación, el autor es el que decide si sus obras pueden ser
divulgadas, y de qué forma. Conflicto: repartir apuntes de un compañero a
otros sin su permiso.
5. En cuanto a los derechos patrimoniales:
Derecho de reproducción, atentan contra él acciones como fotocopiar,
escanear o descargar un archivo.
Derecho de distribución, al suministrar a los alumnos copias de los materiales
del curso
Derecho de comunicación pública, por el que un grupo de personas puede
tener acceso a una obra sin necesidad de que se haya distribuido un ejemplar
a cada una de ellas. Puede darse en una intranet, base de datos, correo
electrónico o la presentación de materiales propios en una clase.
Derecho de transformación, que consiste en la modificación, traducción o
adaptación que altere la forma de una obra hasta obtener una diferente a la
original.
6. El caso de las licencias Creative Commons
Creative Commons es una fundación sin ánimo de lucro fundada en 2001, cuya
idea principal es la colaboración mediante el acceso a la información por parte
del público. Su principal proyecto es una serie de licencias para internet a
disposición de los autores, para que ellos mismos decidan qué se puede y qué no
se puede hacer con sus trabajos.
El objetivo es que, a través de estas licencias, el público pueda colaborar. Para
ello, invitan a los usuarios a reproducir, distribuir, comunicar públicamente y,
según el caso, a modificar las obras.
Hay que tener en cuenta que en algunos países estas licencias pueden suponer
una problemática en su aplicación, puesto que cada uno cuenta con su propia
legislación en este ámbito.
7. ¿Qué es una licencia Creative Commons?
1. Es una licencia genérica, aunque cada autor puede otorgar licencias específicas a
personas concretas.
2. Se centran en el ejercicio de los derechos de explotación, sin afectar a derechos
morales, derechos de usuarios u otros de imagen o privacidad.
3. Solo el autor puede decidir el uso de estas licencias, por lo que se descarta su uso
directo por parte de intérpretes, productores y otras personas con algún derecho conexo
sobre la obra sin el permiso del autor.
4. El autor ha de concentrar y mantener la total titularidad de los derechos de explotación
de la obra
5. Antes de seleccionar la jurisdicción de la licencia debemos asegurarnos de que como
autores se nos aplica la ley de Propiedad Intelectual de la jurisdicción en cuestión
6. El uso de estas licencias no supone un registro de la Propiedad Intelectual
7. Son las licencias copyleft más desarrolladas
8. Otras licencias
GNU General Public License (GPL). Usada para distribuir software con el
principio copyleft http://www.gnu.org/licenses/licenses.html
BBC Creative Archive Licences. Con los mismos principios de las CC pero se
ha añadido la restricción de uso al Reino Unido
http://creativearchive.bbc.co.uk/licence/nc_sa_by_ne/uk/prov/
AEShareNet (http://www.aesharenet.com.au/), dos formatos: licencias
inmediatas, similares a las CC y las de mediación con fines comerciales o
destinadas a usuarios finales.
Coloriuris (http://www.coloriuris.net), proyecto español con una filosofía similar
a las Creative Commons, pero adaptado al derecho latino-continental. Permiten
registrar diferentes tipos de obras y auto-gestionar los derechos de obras
textuales, sonoras, fotográficas o audiovisuales.
9. Bibliografía y fuentes
Guía práctica de las Licencias Creative Commons, Alejandro Vera Palencia,
www.sideleft.com, http://tinyurl.com/l9okb65
Decálogo del respeto a los derechos de autor en la publicación en Internet de materiales
didácticos, Prof. Dr. Carlos Lema Devesa
Biblioteca Universitaria de la Universidad de Alicante, apartado sobre Propiedad
Intelectual (http://biblioteca.ua.es/es/propiedad-intelectual/biblioteca-propiedad-
intelectual.html)
Derechos de autor en plataformas e-learning, 2009, Universidad de Granada
(http://www.ugr.es/~derechosdeautor/derechos_autor.html)
Los Derechos de Autor en plataformas e-learning: conflictos y posibles soluciones, por
Enrique Muriel (http://www.slideshare.net/enriquemuriel/los-derechos-de-autor-y-el-
elearning-conflictos-y-posibles-soluciones)
Protocolo para la publicación de materiales didácticos en los cursos virtuales de la UNED