Este documento proporciona una guía para las reuniones con las Asociaciones de Padres de Familia (APF) sobre el Programa de Apoyo a la Gestión Escolar (AGE). Incluye información sobre cuatro reuniones: 1) cómo ingresar y comprobar los recursos del AGE, 2) cómo conservar frutas y verduras, 3) cómo embellecer la escuela, y 4) evaluar la participación de los padres en el programa. Cada reunión incluye objetivos, actividades y materiales para guiar las discusiones.
Este documento presenta las guías de formación para padres de familia en preescolar, primaria y telesecundaria como parte de la estrategia de Apoyo a la Gestión Escolar del CONAFE. El objetivo es desarrollar capacidades en los padres para que apoyen el aprendizaje escolar de sus hijos a través de sesiones sobre temas como la colaboración, la salud, el medio ambiente y los derechos. Las guías incluyen recomendaciones metodológicas y contenidos para seis sesiones de trabajo con
Este documento presenta una guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el fin de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía propone cuatro sesiones que abordan la caracterización de la Ruta de mejora, el inicio del proceso de planeación, el seguimiento del proceso de planeación, y la definición del proceso de implementación. El objetivo es que el colectivo docente diseñe acciones orientadas a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y atender las prioridades del S
Este documento presenta una guía de formación para padres de familia de Telesecundaria como parte de la estrategia de Apoyo a la Gestión Escolar del Consejo Nacional de Fomento Educativo. La guía contiene seis sesiones con el objetivo de desarrollar las capacidades de los padres para apoyar el aprendizaje de sus hijos. Las sesiones abordan temas como la colaboración entre padres e hijos, hábitos saludables, cuidado del agua, desarrollo afectivo de los adolescentes y la autoestima
La sesión 1 tiene como propósito que los padres de familia reconozcan sus propias cualidades y fortalezas, que les servirán para establecer acciones en apoyo a la educación de sus hijos. Antes de la sesión, el asesor comunitario reflexionará sobre la importancia de promover la participación de los padres de familia informándolos sobre por qué es importante su participación y haciéndoles saber que son útiles y necesarios para lograr transformaciones en la escuela.
Manual de procedimientos para las asociaciones de padres de familiasupervisionmzt
Este documento presenta las disposiciones generales y los procedimientos para la organización y funcionamiento de las Asociaciones de Padres de Familia en las escuelas públicas de México. Establece que las mesas directivas de las asociaciones deben renovarse anualmente en un 50% y delinea los procesos para la constitución, elección de miembros, funciones y responsabilidades de las mesas directivas. También cubre temas como la recaudación y aplicación de fondos, la documentación requerida y los procesos para la entrega-recepci
El documento describe diferentes formas en las que los padres de familia pueden participar en la gestión escolar, incluyendo a través de la ruta de mejoramiento, consejos de padres, asociaciones de padres y la transformación de la evaluación. Con decretos como el 1290 de 2009, los padres ahora participan activamente en la definición del sistema de evaluación de las escuelas. El documento también presenta algunas experiencias significativas de participación de familias en instituciones educativas.
Algunas diferencias normativas entre consejo y asociación de padres de FamiliaLeonardo Torresgo
Documento completo Decreto 1286 de 2005, Colombia, Participación de la Familia en la Educación de sus hijos. Algunas diferencias normativas entre consejo y asociación de padres de Familia.
Este documento presenta los planes y actividades de un programa de apoyo a la gestión escolar (AGE) en México. Incluye la designación de un asesor comunitario, un plan de trabajo con sesiones de capacitación para padres de familia, y documentos como actas y reportes sobre las reuniones y el progreso del programa AGE en una escuela primaria específica.
Este documento presenta las guías de formación para padres de familia en preescolar, primaria y telesecundaria como parte de la estrategia de Apoyo a la Gestión Escolar del CONAFE. El objetivo es desarrollar capacidades en los padres para que apoyen el aprendizaje escolar de sus hijos a través de sesiones sobre temas como la colaboración, la salud, el medio ambiente y los derechos. Las guías incluyen recomendaciones metodológicas y contenidos para seis sesiones de trabajo con
Este documento presenta una guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el fin de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía propone cuatro sesiones que abordan la caracterización de la Ruta de mejora, el inicio del proceso de planeación, el seguimiento del proceso de planeación, y la definición del proceso de implementación. El objetivo es que el colectivo docente diseñe acciones orientadas a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y atender las prioridades del S
Este documento presenta una guía de formación para padres de familia de Telesecundaria como parte de la estrategia de Apoyo a la Gestión Escolar del Consejo Nacional de Fomento Educativo. La guía contiene seis sesiones con el objetivo de desarrollar las capacidades de los padres para apoyar el aprendizaje de sus hijos. Las sesiones abordan temas como la colaboración entre padres e hijos, hábitos saludables, cuidado del agua, desarrollo afectivo de los adolescentes y la autoestima
La sesión 1 tiene como propósito que los padres de familia reconozcan sus propias cualidades y fortalezas, que les servirán para establecer acciones en apoyo a la educación de sus hijos. Antes de la sesión, el asesor comunitario reflexionará sobre la importancia de promover la participación de los padres de familia informándolos sobre por qué es importante su participación y haciéndoles saber que son útiles y necesarios para lograr transformaciones en la escuela.
Manual de procedimientos para las asociaciones de padres de familiasupervisionmzt
Este documento presenta las disposiciones generales y los procedimientos para la organización y funcionamiento de las Asociaciones de Padres de Familia en las escuelas públicas de México. Establece que las mesas directivas de las asociaciones deben renovarse anualmente en un 50% y delinea los procesos para la constitución, elección de miembros, funciones y responsabilidades de las mesas directivas. También cubre temas como la recaudación y aplicación de fondos, la documentación requerida y los procesos para la entrega-recepci
El documento describe diferentes formas en las que los padres de familia pueden participar en la gestión escolar, incluyendo a través de la ruta de mejoramiento, consejos de padres, asociaciones de padres y la transformación de la evaluación. Con decretos como el 1290 de 2009, los padres ahora participan activamente en la definición del sistema de evaluación de las escuelas. El documento también presenta algunas experiencias significativas de participación de familias en instituciones educativas.
Algunas diferencias normativas entre consejo y asociación de padres de FamiliaLeonardo Torresgo
Documento completo Decreto 1286 de 2005, Colombia, Participación de la Familia en la Educación de sus hijos. Algunas diferencias normativas entre consejo y asociación de padres de Familia.
Este documento presenta los planes y actividades de un programa de apoyo a la gestión escolar (AGE) en México. Incluye la designación de un asesor comunitario, un plan de trabajo con sesiones de capacitación para padres de familia, y documentos como actas y reportes sobre las reuniones y el progreso del programa AGE en una escuela primaria específica.
Participación de las Asociaciones de Padres de Familia en la Comunidad Educac...Michael Castillo
El documento describe la importancia de la participación de las asociaciones de padres y madres de familia en los centros educativos de Panamá. Actualmente su participación es limitada debido a falta de información sobre su papel. El objetivo es promover su participación en el proceso de planificación para mejorar la calidad educativa. La comunidad educativa escolar, que incluye a los padres, debe elaborar el plan educativo del centro, estímulos para docentes y estudiantes, y velar por la calidad y eficiencia educativa.
Reglamento de la ley que regula la participación de las asociaciones de padre...Uzias Aguilar Guere
Este documento establece las normas para la participación de los padres de familia en las instituciones educativas públicas a través de las Asociaciones de Padres de Familia. Define que cada institución educativa pública debe tener una sola Asociación de Padres de Familia, y describe la estructura orgánica y funciones de dicha Asociación, incluyendo la Asamblea General como su órgano de gobierno máximo, el Consejo Directivo como órgano de gobierno, y el Consejo de Vigilancia como órgano de
Este documento presenta orientaciones para activar la participación social en las escuelas de educación básica en México. Explica la importancia de la participación social en la educación y su fundamento normativo. Describe los Consejos de Participación Social en la Educación, especialmente el Consejo Escolar de Participación Social, sus comités y actividades. También cubre la participación de los padres de familia, maestros y otros actores en la escuela a través de organizaciones como la Asociación de Padres de Familia. El objetivo final es establecer una gest
Este documento presenta el plan anual de trabajo de la Institución Educativa Inicial "Stella Maris" para el año 2021. Debido a la pandemia de COVID-19, la educación se impartirá de forma remota a través de la plataforma SIEWEB. El plan describe los objetivos, actividades y cronograma para el desarrollo del año escolar, incluyendo acciones para la salud, evaluación de estudiantes, fomento de la lectura, y orientación a padres. También presenta las bases legales y datos generales de la instituc
Este documento presenta el plan de trabajo para el año 2017 de la Institución Educativa Huayanmarca para el quinto grado. Incluye la fundamentación, objetivos, cronograma de actividades económicas y culturales para recaudar fondos para el viaje de promoción, y disposiciones sobre la organización y funciones del comité de aula compuesto por padres de familia y tutora. El plan busca organizar las actividades académicas y económicas del grado para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la participación
Reglamento de asociaciones de padres de familiasupervisionmzt
Este documento presenta el Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia en México. Establece las reglas para la organización y funcionamiento de asociaciones de padres de familia en escuelas públicas de educación preescolar, primaria y secundaria. El objetivo de estas asociaciones es representar los intereses educativos de los padres, colaborar para mejorar las escuelas, y participar en actividades extracurriculares. El reglamento describe cómo se deben constituir las asociaciones a nivel de escuela, regional, estatal y
El Acuerdo 717 establece lineamientos para fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica. Los lineamientos buscan que las escuelas se centren en el aprendizaje de los alumnos y no en atender otras demandas. También apuntan a que las autoridades educativas apoyen a las escuelas con recursos y aligeren su carga administrativa, para que puedan enfocarse en mejorar los procesos educativos.
Este documento establece las normas para la conformación y participación de los comités de madres, padres de familia y/o representantes legales en las instituciones educativas ecuatorianas. Se crean dos niveles de organización: los comités de paralelo por cada grado o curso, y un comité central. Los comités de paralelo se elegirán democráticamente y tendrán la tarea de promover la participación de los padres en actividades escolares. El documento también define las responsabilidades de los padres para asegurar su correspon
Funciones del consejo de padres de familiaaguilas979
El Consejo de Padres de Familia se encarga de elegir representantes de los padres para el año escolar, contribuir con el análisis y uso de resultados de evaluaciones, y apoyar actividades del establecimiento educativo orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes. Entre sus funciones se encuentran participar en la elaboración de planes de mejoramiento, promover actividades de formación para los padres, y presentar propuestas para mejorar el manual de convivencia y el proyecto educativo institucional.
El documento describe la autonomía escolar y la Ruta de Mejora en México. Explica que la autonomía escolar permite que cada escuela formule planes para mejorar sus resultados educativos de acuerdo con su contexto. También describe los elementos clave de la Ruta de Mejora, que incluye una autoevaluación, establecimiento de prioridades, objetivos, metas, programación de actividades y estrategias de seguimiento. El propósito es que las escuelas ordenen sus procesos de mejora continua para lograr mejores resultados educativos.
Reglamento de convivencia escolar 2014profesoraudp
El manual de convivencia escolar establece los objetivos, conceptos, horarios y funcionamiento de la Escuela Particular N° 26 Primitiva Echeverría. Los objetivos incluyen promover una sana convivencia escolar basada en los principios cristianos y el carisma de la congregación, así como establecer protocolos para casos de maltrato escolar. El manual define la convivencia escolar, sana convivencia escolar y comunidad educativa. Además, detalla el horario de la jornada escolar de lunes a jueves de 13:30 a
Este documento establece los lineamientos para que las autoridades educativas formulen programas que fortalezcan la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica. Describe 19 puntos clave sobre cómo los programas deben contribuir a mejorar los resultados educativos, establecer condiciones para cumplir las normas escolares, y promover la participación de docentes, padres y estudiantes.
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2013 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "PADRE PÉREZ DE GUEREÑU"rómulo aroni castillo
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2013 de la Institución Educativa "Padre Pérez de Guereñu" ubicada en Paucarpata, Arequipa. El plan incluye información sobre la institución, objetivos, organización, asignación de personal docente y planes para mejorar aspectos como la aplicación del currículo nacional, orientaciones pedagógicas, material educativo y programación curricular.
Este documento resume los puntos principales de una reunión realizada en la Institución Educativa Agropecuario No 13 en Huancabamba, Perú. La reunión contó con la presencia de autoridades locales y tuvo como objetivo definir metas y compromisos para mejorar los aprendizajes estudiantiles. El director de la escuela y representantes de los padres, maestros y la comunidad establecieron compromisos para apoyar la educación a través de mejoras en la infraestructura, libros de texto, asistencia y rendimiento acadé
El Centro General de Padres y Apoderados tiene como objetivo promover la participación de los padres y apoderados en la comunidad educativa a través de diferentes actividades y proyectos. Es importante que el Centro defina claramente su rol y metas consensuadas con la dirección, profesores y estudiantes. Los objetivos del Centro incluyen promover las responsabilidades educativas de las familias, integrar a los padres considerando sus intereses, fomentar los vínculos entre familia y escuela, y proponer acciones para el desarrollo de los estud
El documento presenta el informe de balance del año escolar y rendición de cuentas de la Institución Educativa N° 86371 “Juvenal Soto Causso” de Rahuapampa. El informe detalla las actividades realizadas durante el año en cumplimiento de los ocho compromisos, incluyendo el buen inicio del año escolar, campañas por los aprendizajes fundamentales, y balance y rendición de cuentas. Los resultados muestran altos índices de aprobación del 97% y baja repitencia del 3%.
Funcionamiento efectivo del consejo escolar de participación socialSergio Gomez
Este documento propone mejoras al funcionamiento del Consejo Escolar de Participación Social en una escuela primaria. Propone que el Consejo se reúna periódicamente para discutir avances académicos, tomar decisiones informadas y mejorar procesos de enseñanza. También sugiere que el Consejo coordine esfuerzos comunitarios, elabore planes de estudio, proponga capacitaciones y tramite recursos para mejorar la escuela. Finalmente, propone una evaluación del desempeño del Consejo mediante autoevaluaciones.
Este documento presenta una guía operativa para la organización y funcionamiento de los servicios educativos en el Distrito Federal para el ciclo escolar 2015-2016. Incluye información sobre aspectos generales, administración escolar, organización del personal escolar, mejora de la calidad educativa, asistencia técnica a las escuelas, participación social y proyectos de apoyo interinstitucional. El objetivo es brindar mayores oportunidades de aprendizaje a los estudiantes y fortalecer las escuelas mediante el apoyo al personal docente.
El documento describe la importancia de la participación de los padres en la educación escolar de sus hijos. Primero, estudios han demostrado que cuando los padres participan, los estudiantes mejoran sus resultados académicos y actitudes hacia la escuela. Segundo, una educación de calidad requiere considerar la cultura de los estudiantes, lo que se logra mejor a través de una relación estrecha entre la escuela y las familias. Tercero, la participación de los padres ayuda a construir ciudadanía, lo que es importante para un gobierno democrá
El documento contiene cuatro cartas idénticas de Luz Adriana Orozco, coordinadora de logística y operaciones de COMPUFACIL, entregando la factura 11166 anulada anteriormente a Magda Beltrán, administradora de MULTIMERCADEO.
El documento describe los sistemas de alerta temprana (SAT), incluyendo su definición, objetivos, sub-sistemas, actores involucrados y tipos. Un SAT es un mecanismo para alertar oportunamente a las poblaciones en riesgo sobre amenazas inminentes a través del monitoreo, pronóstico y comunicación entre actores técnicos, autoridades y la sociedad civil. Los SAT buscan reducir daños mediante la preparación y respuesta temprana a amenazas.
Los programas compensatorios son acciones para contrarrestar las desigualdades en el sistema educativo mediante el apoyo integral a niños, niños y jóvenes de zonas marginadas para garantizar su acceso a una educación de calidad. Estos programas se adecúan a las necesidades de los alumnos y fomentan la participación comunitaria para colaborar en las acciones educativas.
Participación de las Asociaciones de Padres de Familia en la Comunidad Educac...Michael Castillo
El documento describe la importancia de la participación de las asociaciones de padres y madres de familia en los centros educativos de Panamá. Actualmente su participación es limitada debido a falta de información sobre su papel. El objetivo es promover su participación en el proceso de planificación para mejorar la calidad educativa. La comunidad educativa escolar, que incluye a los padres, debe elaborar el plan educativo del centro, estímulos para docentes y estudiantes, y velar por la calidad y eficiencia educativa.
Reglamento de la ley que regula la participación de las asociaciones de padre...Uzias Aguilar Guere
Este documento establece las normas para la participación de los padres de familia en las instituciones educativas públicas a través de las Asociaciones de Padres de Familia. Define que cada institución educativa pública debe tener una sola Asociación de Padres de Familia, y describe la estructura orgánica y funciones de dicha Asociación, incluyendo la Asamblea General como su órgano de gobierno máximo, el Consejo Directivo como órgano de gobierno, y el Consejo de Vigilancia como órgano de
Este documento presenta orientaciones para activar la participación social en las escuelas de educación básica en México. Explica la importancia de la participación social en la educación y su fundamento normativo. Describe los Consejos de Participación Social en la Educación, especialmente el Consejo Escolar de Participación Social, sus comités y actividades. También cubre la participación de los padres de familia, maestros y otros actores en la escuela a través de organizaciones como la Asociación de Padres de Familia. El objetivo final es establecer una gest
Este documento presenta el plan anual de trabajo de la Institución Educativa Inicial "Stella Maris" para el año 2021. Debido a la pandemia de COVID-19, la educación se impartirá de forma remota a través de la plataforma SIEWEB. El plan describe los objetivos, actividades y cronograma para el desarrollo del año escolar, incluyendo acciones para la salud, evaluación de estudiantes, fomento de la lectura, y orientación a padres. También presenta las bases legales y datos generales de la instituc
Este documento presenta el plan de trabajo para el año 2017 de la Institución Educativa Huayanmarca para el quinto grado. Incluye la fundamentación, objetivos, cronograma de actividades económicas y culturales para recaudar fondos para el viaje de promoción, y disposiciones sobre la organización y funciones del comité de aula compuesto por padres de familia y tutora. El plan busca organizar las actividades académicas y económicas del grado para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la participación
Reglamento de asociaciones de padres de familiasupervisionmzt
Este documento presenta el Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia en México. Establece las reglas para la organización y funcionamiento de asociaciones de padres de familia en escuelas públicas de educación preescolar, primaria y secundaria. El objetivo de estas asociaciones es representar los intereses educativos de los padres, colaborar para mejorar las escuelas, y participar en actividades extracurriculares. El reglamento describe cómo se deben constituir las asociaciones a nivel de escuela, regional, estatal y
El Acuerdo 717 establece lineamientos para fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica. Los lineamientos buscan que las escuelas se centren en el aprendizaje de los alumnos y no en atender otras demandas. También apuntan a que las autoridades educativas apoyen a las escuelas con recursos y aligeren su carga administrativa, para que puedan enfocarse en mejorar los procesos educativos.
Este documento establece las normas para la conformación y participación de los comités de madres, padres de familia y/o representantes legales en las instituciones educativas ecuatorianas. Se crean dos niveles de organización: los comités de paralelo por cada grado o curso, y un comité central. Los comités de paralelo se elegirán democráticamente y tendrán la tarea de promover la participación de los padres en actividades escolares. El documento también define las responsabilidades de los padres para asegurar su correspon
Funciones del consejo de padres de familiaaguilas979
El Consejo de Padres de Familia se encarga de elegir representantes de los padres para el año escolar, contribuir con el análisis y uso de resultados de evaluaciones, y apoyar actividades del establecimiento educativo orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes. Entre sus funciones se encuentran participar en la elaboración de planes de mejoramiento, promover actividades de formación para los padres, y presentar propuestas para mejorar el manual de convivencia y el proyecto educativo institucional.
El documento describe la autonomía escolar y la Ruta de Mejora en México. Explica que la autonomía escolar permite que cada escuela formule planes para mejorar sus resultados educativos de acuerdo con su contexto. También describe los elementos clave de la Ruta de Mejora, que incluye una autoevaluación, establecimiento de prioridades, objetivos, metas, programación de actividades y estrategias de seguimiento. El propósito es que las escuelas ordenen sus procesos de mejora continua para lograr mejores resultados educativos.
Reglamento de convivencia escolar 2014profesoraudp
El manual de convivencia escolar establece los objetivos, conceptos, horarios y funcionamiento de la Escuela Particular N° 26 Primitiva Echeverría. Los objetivos incluyen promover una sana convivencia escolar basada en los principios cristianos y el carisma de la congregación, así como establecer protocolos para casos de maltrato escolar. El manual define la convivencia escolar, sana convivencia escolar y comunidad educativa. Además, detalla el horario de la jornada escolar de lunes a jueves de 13:30 a
Este documento establece los lineamientos para que las autoridades educativas formulen programas que fortalezcan la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica. Describe 19 puntos clave sobre cómo los programas deben contribuir a mejorar los resultados educativos, establecer condiciones para cumplir las normas escolares, y promover la participación de docentes, padres y estudiantes.
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2013 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "PADRE PÉREZ DE GUEREÑU"rómulo aroni castillo
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2013 de la Institución Educativa "Padre Pérez de Guereñu" ubicada en Paucarpata, Arequipa. El plan incluye información sobre la institución, objetivos, organización, asignación de personal docente y planes para mejorar aspectos como la aplicación del currículo nacional, orientaciones pedagógicas, material educativo y programación curricular.
Este documento resume los puntos principales de una reunión realizada en la Institución Educativa Agropecuario No 13 en Huancabamba, Perú. La reunión contó con la presencia de autoridades locales y tuvo como objetivo definir metas y compromisos para mejorar los aprendizajes estudiantiles. El director de la escuela y representantes de los padres, maestros y la comunidad establecieron compromisos para apoyar la educación a través de mejoras en la infraestructura, libros de texto, asistencia y rendimiento acadé
El Centro General de Padres y Apoderados tiene como objetivo promover la participación de los padres y apoderados en la comunidad educativa a través de diferentes actividades y proyectos. Es importante que el Centro defina claramente su rol y metas consensuadas con la dirección, profesores y estudiantes. Los objetivos del Centro incluyen promover las responsabilidades educativas de las familias, integrar a los padres considerando sus intereses, fomentar los vínculos entre familia y escuela, y proponer acciones para el desarrollo de los estud
El documento presenta el informe de balance del año escolar y rendición de cuentas de la Institución Educativa N° 86371 “Juvenal Soto Causso” de Rahuapampa. El informe detalla las actividades realizadas durante el año en cumplimiento de los ocho compromisos, incluyendo el buen inicio del año escolar, campañas por los aprendizajes fundamentales, y balance y rendición de cuentas. Los resultados muestran altos índices de aprobación del 97% y baja repitencia del 3%.
Funcionamiento efectivo del consejo escolar de participación socialSergio Gomez
Este documento propone mejoras al funcionamiento del Consejo Escolar de Participación Social en una escuela primaria. Propone que el Consejo se reúna periódicamente para discutir avances académicos, tomar decisiones informadas y mejorar procesos de enseñanza. También sugiere que el Consejo coordine esfuerzos comunitarios, elabore planes de estudio, proponga capacitaciones y tramite recursos para mejorar la escuela. Finalmente, propone una evaluación del desempeño del Consejo mediante autoevaluaciones.
Este documento presenta una guía operativa para la organización y funcionamiento de los servicios educativos en el Distrito Federal para el ciclo escolar 2015-2016. Incluye información sobre aspectos generales, administración escolar, organización del personal escolar, mejora de la calidad educativa, asistencia técnica a las escuelas, participación social y proyectos de apoyo interinstitucional. El objetivo es brindar mayores oportunidades de aprendizaje a los estudiantes y fortalecer las escuelas mediante el apoyo al personal docente.
El documento describe la importancia de la participación de los padres en la educación escolar de sus hijos. Primero, estudios han demostrado que cuando los padres participan, los estudiantes mejoran sus resultados académicos y actitudes hacia la escuela. Segundo, una educación de calidad requiere considerar la cultura de los estudiantes, lo que se logra mejor a través de una relación estrecha entre la escuela y las familias. Tercero, la participación de los padres ayuda a construir ciudadanía, lo que es importante para un gobierno democrá
El documento contiene cuatro cartas idénticas de Luz Adriana Orozco, coordinadora de logística y operaciones de COMPUFACIL, entregando la factura 11166 anulada anteriormente a Magda Beltrán, administradora de MULTIMERCADEO.
El documento describe los sistemas de alerta temprana (SAT), incluyendo su definición, objetivos, sub-sistemas, actores involucrados y tipos. Un SAT es un mecanismo para alertar oportunamente a las poblaciones en riesgo sobre amenazas inminentes a través del monitoreo, pronóstico y comunicación entre actores técnicos, autoridades y la sociedad civil. Los SAT buscan reducir daños mediante la preparación y respuesta temprana a amenazas.
Los programas compensatorios son acciones para contrarrestar las desigualdades en el sistema educativo mediante el apoyo integral a niños, niños y jóvenes de zonas marginadas para garantizar su acceso a una educación de calidad. Estos programas se adecúan a las necesidades de los alumnos y fomentan la participación comunitaria para colaborar en las acciones educativas.
El modelo de la gestión educativa estratégica mgeesupervisionmzt
El documento describe el Programa Escuelas de Calidad (PEC) y su enfoque de gestión estratégica para mejorar la calidad educativa. El PEC promueve que cada escuela desarrolle un Plan Estratégico de Transformación Escolar a mediano plazo, así como programas anuales de trabajo, para establecer su visión, misión, objetivos y estrategias considerando su contexto particular. El planteamiento del PEC busca fortalecer una cultura democrática, lograr mayor equidad educativa y fomentar la corresponsabilidad entre actores
El documento describe el Sistema de Alerta Temprana (SisAT), una herramienta desarrollada por la Secretaría de Educación Pública de México para identificar a estudiantes en riesgo de retraso académico o deserción escolar. El SisAT consta de cuatro módulos (registro de datos, herramientas de exploración, alerta temprana y servicios) que permiten a las escuelas monitorear el desempeño de los estudiantes y brindar apoyo oportuno. El documento también explica cómo los super
El director de la Escuela Telesecundaria Federal Juan Escutia cita a un padre de familia a una reunión general el jueves 19 de noviembre a las 8:00 hrs. para tratar asuntos urgentes. El director, Prof. Cupertino Álvarez González, agradece por adelantado su asistencia a la reunión.
Acta de la asamblea general para elección de nueva junta directiva 2014sistemasjt
Este documento presenta el acta de la asamblea general ordinaria del Fondo de Empleados del Instituto Técnico FEINTEC. En la asamblea se presentaron y aprobaron informes del contador, presidente, gerente y diferentes comités. También se eligió una nueva junta directiva y comités. El contador resaltó desafíos financieros como gastos mayores que ingresos y consignaciones sin identificar. El presidente destacó mejoras en la administración y saneamiento de créditos.
El documento describe un proyecto pedagógico realizado por estudiantes de sexto grado en el Colegio Santo Domingo Savio. El proyecto consistió en organizar una tienda escolar para desarrollar competencias en matemáticas, ética, informática y ciencias naturales. Las actividades incluyeron la exploración de conocimientos previos, profundización del tema, afianzamiento de conocimientos y organización de la tienda a través de la recolección, selección y venta de productos usando monedas y billetes didá
El documento presenta una herramienta metodológica para la observación de clases por parte de supervisores escolares. Describe los tres momentos clave de la observación: 1) la preparación, 2) el desarrollo de la observación tomando 10 "instantáneas" codificadas cada pocos minutos, y 3) la elaboración de un informe. El objetivo es que los supervisores puedan registrar sistemáticamente el uso del tiempo, las actividades y los materiales docentes, así como detectar estudiantes en riesgo, para sustentar un diálogo prof
El documento proporciona instrucciones para redactar metas de manera efectiva. Sugiere definir metas como resultados concretos, observables y medibles; derivadas de procesos alineados con los objetivos del equipo; y alcanzables dentro de un periodo determinado por personas específicas. Además, recomienda seguir una estructura de sintaxis particular para redactar las metas usando un verbo activo, indicador de desempeño, objetivo y periodo de ejecución. Finalmente, ofrece un ejemplo de cómo definir niveles
14. informe final de aplicación del programa familias fuertesNilton Castillo
El informe resume los resultados de la aplicación de un programa de 7 sesiones llamado "Familias Fuertes: Amor y Límites" en una escuela peruana. El programa buscó mejorar la comunicación entre padres e hijos para prevenir conductas de riesgo en adolescentes. Participaron 15 familias. Los logros incluyeron fortalecer vínculos familiares, establecer metas comunes, y mejorar la comunicación y el afecto. Las dificultades fueron falta de tiempo, materiales y refrigerios adecuados. Se recomienda
Este informe resume los resultados del programa "Familias Fuertes: Amor y Límites" implementado en la Institución Educativa Divino Niño Jesús. El programa consistió en 7 sesiones con padres de familia y adolescentes con el objetivo de fortalecer los vínculos familiares. Más del 90% de las familias participaron activamente. Los logros incluyeron establecer metas comunes, mejorar la comunicación, y reconocer la importancia del afecto y el cumplimiento de normas. Se recomienda mejorar las condiciones para
1) La guía presenta los pasos para facilitar sesiones del Comité de Familia sobre el Desarrollo Infantil Integral. 2) Explica que la facilitación permite recoger aportes de los participantes a través de la interacción para lograr retroalimentación y aprendizaje colectivo. 3) Detalla la metodología 573 de preparación, desarrollo y sistematización de las sesiones para garantizar su éxito.
1) La guía presenta los pasos para facilitar sesiones del Comité de Familia sobre el Desarrollo Infantil Integral. 2) Explica que la facilitación permite recoger aportes de los participantes a través de la interacción para lograr retroalimentación y aprendizaje colectivo. 3) Detalla la metodología 573 de preparación, desarrollo y sistematización de las sesiones para garantizar su éxito.
Este documento proporciona recomendaciones para optimizar las reuniones con padres de familia antes, durante y después de la reunión. Antes de la reunión, se recomienda comunicar la fecha, motivo y duración con anticipación, elaborar una agenda con objetivos, temas y materiales, y preparar el espacio físico. Durante la reunión, se enfatiza crear un ambiente de confianza, agradecer la participación de los padres, establecer mecanismos para la participación y diálogo, y registrar los acuerdos. Des
Reglamento centro de padres y apoderados 2011manueloyarzun
Este documento presenta el reglamento del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol para el año 2011. El reglamento describe la misión y funciones del centro, que incluyen fomentar la participación de los padres en la educación de sus hijos, apoyar las actividades escolares y mejorar las condiciones educativas. También detalla la organización del centro, incluyendo que estará compuesto por 4 apoderadas y sus reuniones se realizarán los segundos domingos de cada mes. Finalmente
Reglamento centro de padres y apoderados 2011manueloyarzun
Este documento presenta el reglamento del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol para el año 2011. El reglamento describe la misión y funciones del centro, que incluyen fomentar la participación de los padres en la educación de sus hijos, apoyar las labores educativas de la escuela y mejorar las condiciones educativas. También detalla la organización del centro, incluyendo que estará compuesto por 4 apoderadas y sus reuniones se realizarán los segundos domingos de
Compromiso de las familias extremeñas con la educacióncpralmendralejo
El documento presenta las diferentes fases para elaborar un protocolo de compromiso con las familias en los centros educativos. Propone establecer una comisión para redactar el protocolo inicial, recoger sugerencias y elaborar la versión definitiva. También detalla los derechos y responsabilidades de las familias en relación con la educación de sus hijos, así como estrategias para implicar a las familias y difundir el protocolo una vez aprobado.
Este documento presenta las pautas para la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela. El objetivo es revisar los avances en el plan de mejora de la escuela y los compromisos adquiridos en sesiones anteriores, fortalecer el plan de mejora con nueva información, y establecer acuerdos para implementar actividades permanentes que promuevan las competencias de los estudiantes. Se propone analizar los logros colectivos e individuales, compartir experiencias docentes, y acordar acciones para mejor
Este documento describe las reuniones entre los maestros y padres de familia en la escuela. Se llevan a cabo dos reuniones generales por curso donde el tutor presenta el programa y normas de la clase a los padres. También hay reuniones individualizadas cada dos meses entre el profesor de apoyo, la familia y el alumno para discutir el progreso académico y organización del estudio en casa. El objetivo es mantener una comunicación regular para apoyar el aprendizaje del estudiante.
Este documento presenta una guía de trabajo para la Séptima Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La guía propone dos apartados principales: 1) Continuar trabajando con las emociones a través de estrategias de gestión emocional, empatía y resiliencia. 2) Analizar la información sobre los avances y áreas de mejora de los estudiantes para elaborar fichas descriptivas. El objetivo es favorecer el bienestar socioemocional de la comunidad escolar y conocer más a los estudiantes de cara al cier
Reglamento Centro De Padres Y Apoderados 2009guestb44256
Este documento presenta el reglamento del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol para el año 2009. Establece que el Centro tiene como funciones fomentar la formación de los estudiantes, integrar a los padres en la comunidad educativa, establecer vínculos entre el hogar y la escuela, y apoyar la labor educativa. También describe la organización del Centro, indicando que estará compuesto por las 5 apoderadas de los estudiantes y se regirá por normativas legales. Final
Reglamento centro de padres y apoderados 2013manueloyarzun
Este documento presenta el reglamento del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol para el año 2013. Establece las funciones y organización del Centro, incluyendo la Asamblea General y el Directorio. También describe los roles de la Presidenta, Secretaria y Tesorera. El Centro estará compuesto por las 2 apoderadas matriculadas en la escuela y tendrá reuniones mensuales para tratar asuntos pedagógicos y administrativos.
Reglamento centro de padres y apoderados 2013manueloyarzun
Este documento presenta el reglamento del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol para el año 2013. Establece las funciones y organización del Centro, incluyendo la Asamblea General y el Directorio. También describe los roles de la Presidenta, Secretaria y Tesorera. El Centro estará compuesto por las 2 apoderadas matriculadas en la escuela y tendrá reuniones mensuales para tratar asuntos pedagógicos y administrativos.
Este documento presenta la programación anual de un grupo de 5o grado. Incluye el plan de trabajo de cada área, criterios de evaluación, material complementario, calendario escolar, planes y programas implementados, y funciones de los delegados de padres y madres. También describe los compromisos educativos y de convivencia firmados entre las familias, tutores y director para promover la participación de las familias y la convivencia en la escuela.
Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares bajo la modalidad de Aprendizaje entre escuelas. El objetivo es que los docentes compartan experiencias sobre la implementación de acuerdos previos y propongan estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La sesión incluye una revisión de los compromisos anteriores, un intercambio de ideas y la toma de nuevos acuerdos. Finalmente, se invita a los docentes a conoc
Este documento presenta la guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar bajo la modalidad de Aprendizaje entre escuelas. Los docentes revisarán los avances logrados en la implementación de los acuerdos establecidos en la sesión anterior y compartirán propuestas para mejorar las estrategias didácticas. El objetivo es fortalecer las prácticas docentes mediante el intercambio de experiencias entre pares, de manera que se siga avanzando en la resolución de problemáticas educ
Este documento presenta la programación anual de un grupo de 5o grado. Incluye el plan de trabajo de cada área, criterios de evaluación, material complementario, calendario escolar, planes y programas, y funciones de los delegados de padres. También describe los compromisos educativos y de convivencia que firman las familias, tutores y director.
Este documento presenta una guía de trabajo para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) de educación básica. La sesión tiene como objetivos que los docentes de diferentes niveles educativos inicien un diálogo para trabajar de manera colaborativa y compartan sus programas escolares de mejora continua. La agenda incluye presentaciones, un mensaje del Secretario de Educación, una discusión sobre los diferentes niveles educativos y el intercambio de buenas prácticas entre las escuelas.
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Este documento describe la necesidad de transformar el modelo educativo mexicano. Explica que el modelo actual data de principios del siglo XX y es demasiado vertical y prescriptivo. Aunque ha logrado una amplia cobertura educativa, no permite reflejar la diversidad cultural del país. Propone fortalecer el desarrollo de capacidades como el pensamiento crítico y la argumentación, en lugar del enfoque actual basado en la memorización. Los fines de la educación deben ser formar ciudadanos con convicciones de justicia e inclusión.
Este documento proporciona instrucciones para la constitución, elección y renovación de las asociaciones de padres de familia en las escuelas. Detalla los pasos para convocar una asamblea, establecer una mesa directiva, llevar a cabo elecciones u renovaciones, y realizar la entrega-recepción de documentos entre mesas directivas salientes y entrantes.
El documento es una convocatoria para una reunión de padres de familia en una escuela. La convocatoria indica la fecha, hora y lugar de la reunión con el propósito de reestructurar o renovar la Asociación de Padres de Familia de la escuela, eligiendo un presidente, vicepresidente, secretario, tesorero y seis vocales, de acuerdo con el reglamento aplicable.
Este documento proporciona instrucciones sobre los procedimientos administrativos y documentación requerida para las asociaciones de padres de familia en las escuelas públicas de México. Se describen los requisitos para llevar libros de actas, recibos, cuadernos de notas y libros de caja, así como los procedimientos para las reuniones, informes, entrega-recepción y almacenamiento de documentos.
Este documento presenta el Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia de la Secretaría de Educación Pública del estado de Hidalgo. Establece las reglas para la organización y funcionamiento de asociaciones de padres en escuelas públicas. Define que cada escuela tendrá una asociación de padres, y describe la constitución de asociaciones a nivel estatal y nacional para representar los intereses comunes de los padres. Explica los derechos y obligaciones de los padres asociados, así como la estructura de gobierno de las
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento presenta una propuesta de reforma curricular para la educación obligatoria en México. Explica la necesidad de reformar la educación para enfrentar los desafíos del siglo XXI y formar ciudadanos libres, responsables e íntegros. Propone tres componentes curriculares: aprendizajes clave, desarrollo personal y social, y autonomía curricular. También establece objetivos, contenidos, distribución de tiempo lectivo y condiciones para la implementación, con el fin de mejorar la calidad educativa y permitir que los estud
El documento presenta la fase intensiva de los Consejos Técnicos Escolares para el ciclo escolar 2016-2017. Propone que en la primera sesión, el colectivo docente se aproxime al Modelo Educativo y la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016 a través del análisis de sus características y planteamientos principales, y que reflexione sobre las fortalezas y retos de la escuela para lograr los objetivos del Perfil de Egreso.
Este documento da la bienvenida al personal escolar al nuevo ciclo escolar 2016-2017 y expresa la confianza en su capacidad y profesionalismo para cumplir con los grandes compromisos y sueños del área educativa de manera unida. Desea que este ciclo escolar esté lleno de éxitos, proyectos, alegrías y compromisos para cumplir con el mandato constitucional de ofrecer una educación de calidad.
Este documento establece normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica en México. Define los componentes que deben considerarse en la evaluación, como los conocimientos, habilidades y logros de los estudiantes. También define términos como evaluación, acreditación, promoción y certificación. Establece el uso del Reporte de Evaluación para comunicar los resultados a los estudiantes y padres, e indica los momentos en que se deben registrar y comunicar dichos resultados a lo largo del cic
Este documento proporciona instrucciones sobre los procedimientos administrativos y documentación requerida para las asociaciones de padres de familia en las escuelas públicas de México. Se describen los requisitos para llevar libros de actas, recibos, cuadernos de notas y libros de caja, así como los procedimientos para las reuniones, informes y entrega-recepción entre las mesas directivas.
El documento proporciona instrucciones para la constitución, elección y renovación de las asociaciones de padres de familia en las escuelas. Establece que el director de la escuela debe convocar a los padres dentro de los primeros 15 días del ciclo escolar para formar la asociación. También describe los procedimientos para las reuniones y elecciones de la mesa directiva de la asociación, así como la documentación requerida.
El documento es una convocatoria dirigida a los padres de familia, tutores y quienes ejerzan la patria potestad de los alumnos inscritos en una escuela para que el día y hora indicados constituyan la Asociación de Padres de Familia de dicha escuela, modifiquen a sus asociados y elijan o renueven a su mesa directiva, la cual se integrará con un presidente, un vicepresidente, un secretario, un tesorero y seis vocales.
El documento es una convocatoria dirigida a los padres de familia, tutores y quienes ejerzan la patria potestad de los alumnos inscritos en una escuela para que el día y hora indicados constituyan la Asociación de Padres de Familia de dicha escuela, modifiquen a sus asociados y elijan o renueven a su mesa directiva, la cual se integrará con un presidente, un vicepresidente, un secretario, un tesorero y seis vocales, de acuerdo con los artículos del Reglamento de Asociaciones
Este documento presenta información sobre el calendario escolar 2013-2014 en México. Explica las disposiciones legales que rigen el calendario escolar a nivel nacional y las facultades de las autoridades educativas estatales para ajustarlo. Incluye el calendario escolar propiamente dicho, con fechas de inicio y fin de cursos, vacaciones, consejos técnicos escolares y otras actividades. También presenta lineamientos sobre el cumplimiento de la jornada escolar y el aprovechamiento del tiempo.
Este documento presenta una guía para el Consejo Técnico Escolar de las Escuelas de Tiempo Completo, con el objetivo de apoyar a los docentes en la organización de actividades para garantizar el funcionamiento óptimo de la escuela desde el primer día de clases. La guía propone dos sesiones para analizar las características y líneas de trabajo de la modalidad de Escuelas de Tiempo Completo, y organizar las actividades de apertura del ciclo escolar.
Las Escuelas de Tiempo Completo (ETC) tienen como objetivo mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes a través de la ampliación y uso eficiente del tiempo escolar, el fortalecimiento de los procesos de gestión y las prácticas de enseñanza, e incorporación de nuevos materiales educativos. Los lineamientos establecen las características, organización y responsabilidades de las ETC, así como la prestación de servicios de alimentación, con el fin de garantizar el derecho a la educación de calidad de todos los
El documento presenta la guía "El Consejo Técnico Escolar: una ocasión para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela". El Consejo Técnico Escolar (CTE) es un espacio para el análisis, la deliberación y la toma de decisiones sobre los asuntos educativos de las escuelas. El CTE constituye una oportunidad para el desarrollo profesional de los maestros y la mejora de la escuela. La guía proporciona orientaciones para la organización y funcionamiento del CTE
Este documento presenta los lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares en las escuelas de educación básica en México. Establece que los Consejos Técnicos Escolares son órganos colegiados integrados por el director y el personal docente de cada escuela, encargados de planear y ejecutar decisiones para garantizar el máximo logro de aprendizaje de los estudiantes. Define la composición, presidencia y funciones de los Consejos Técnicos Escolares, con el objetivo
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. Dirección General de Acciones Compensatorias de
Fomento a la Educación Básica
Guía de Apoyo para las Reuniones
con las APF s
2. Índice
Introducción 2
Objetivos Generales 3
Primera Reunión
¿Cómo ingresamos y comprobamos el AGE? 4
Segunda Reunión
¿Cómo podemos conservar frutas y verduras? 10
Tercera Reunión
¿Cómo embellecer nuestra escuela? 17
Cuarta Reunión
¿Hasta dónde llegamos con el AGE? 26
Anexos
29
3. Introducción
A partir de la década de los noventa, la Secretaría de familia, mismos que se ven reflejados en las
Educación Pública, a través del Consejo Nacional de condiciones materiales de las escuelas.
Fomento Educativo y la Dirección General de Acciones
Compensatorias en el Estado, implementan diversas Para el ciclo escolar 2011-2012, el equipo técnico de la
acciones en las localidades que presentan mayor Dirección General de Acciones Compensatorias, pone
desventaja social y económica, a fin de cumplir con lo en manos de los actores involucrados, la guía de apoyo
establecido en el artículo 3º Constitucional y de la Ley para llevar a cabo las reuniones con las A.P.F., que
General de Educación que garantizan: “El Derecho a la contempla en su estructura, una primera reunión,
Educación de los niños, niñas y jóvenes en nuestro donde se dan a conocer las características principales
país“. de cómo ingresar y comprobar el uso de los recursos
En este sentido, será necesario que las escuelas que que son entregados; en la segunda reunión, se
reciben este tipo de beneficio, fomenten el comparten estrategias prácticas sobre la conservación
crecimiento personal de los actores educativos que de frutas y vegetales, para que los padres junto con
interactúan constantemente, para lograr mejores sus hijos aprovechen los productos de temporada y
resultados, no solo en el alcance de sus objetivos, sino fortalezcan la convivencia familiar; en la tercera
también, en el establecimiento de ambientes de reunión se establecen estrategias para involucrar a
trabajo que generen compromisos y niveles de los padres de familia en el mejoramiento y
responsabilidad, para hacer posible que, tanto la mantenimiento de las instalaciones de la escuela y
escuela, como la comunidad, se conviertan en aliados fomentar una cultura de cuidado del edificio escolar,
en el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes mobiliario y áreas verdes; por último en la cuarta
educativos. reunión, se valora y evalúa la participación de los
padres con respecto al programa. Es importante
Una de las acciones que ha permitido esta unión entre
mencionar que en cada reunión, se incluyen
la escuela y los padres de familia, es el “PROGRAMA
actividades de lectura con el propósito de fomentar
DE APOYO A LA GESTION ESCOLAR” el cual desde sus
esta competencia con los padres de familia.
inicios, ha alcanzado resultados favorables en cuanto
al incremento de la participación de los padres de
4. Objetivos Generales
Promover y fortalecer la participación social Fomentar la corresponsabilidad en la
en torno a la vida escolar, contribuyendo a administración de los recursos comunitarios
consolidar una cultura de colaboración, para resolver las necesidades mas
respeto y corresponsabilidad entre apremiantes de la escuela, así como el interés
autoridades educativas, docentes, padres de constante de los padres de familia en el
familia y alumnos, proporcionando a los proceso de enseñanza-aprendizaje de sus
padres de familia los conocimientos y hijos.
habilidades que les permitan comprender las
responsabilidades y facultades de las
Asociaciones de Padres de Familia, para
administrar y comprobar los recursos
económicos para el mejoramiento del
servicio educativo de la comunidad.
5. ¿CÓMO INGRESAMOS Y COMPROBAMOS EL AGE ?
Propósitos:
• Revisar y analizar la Documentación de • Conocer los mecanismos y estrategias
Incorporación: Convenio, Actas de que aseguren la aplicación, transparencia
Asociación de Padres de Familia y y rendición de cuentas de los recursos
Alumnos, Plan de Mejoras, Copia de la asignados, para informar los gastos y
Credencial de Elector del designado para resultados obtenidos.
retirar el recurso y pagaré. Del Asesor
Comunitario: Cédula de Inscripción, Copia
de Credencial de Elector, CURP, Talón de
Primera Reunión
Pago de la última quincena.
• Elaborar el Plan de Mejoras con la
participación de la Asociación de Padres
de Familia para conocer las necesidades
materiales y de rehabilitación de la
escuela.
Enero 2012
4
6. • En cada equipo, los integrantes toman al azar una
Antes de la reunión tarjeta que colocarán en su camisa o blusa con
1. Convoque a los Padres de Familia, indicando un clip o cinta adhesiva.
fecha y hora de la reunión de trabajo.
• El juego consiste en que el Asesor Comunitario
2. Haga la invitación a través de un aviso, cartel diga en voz alta un número de 3 cifras; por
y/o citatorio. ejemplo: 458, rápidamente los integrantes de
cada equipo que tengan las cifras que forman
3. Revise el tema y prepare los materiales que
ese número, deberán pasar al centro y
utilizará durante el desarrollo de la reunión.
acomodarse en orden: primero el 4, luego el 5 y
4. Elabore un cartel con el tema y los propósitos de por último el 8. Cada integrante dice en voz alta
la reunión. su nombre, si conoce el programa de AGE y los
logros que se han obtenido.
Durante la reunión
• Debe tenerse en cuenta que deben de participar
Primera Reunión
1. Dé la bienvenida a los Padres de Familia. los números del 0 al 9, para que puedan
presentarse todos los integrantes. Por otra
2. Dé lectura en voz alta al tema y propósitos de la parte, en la cifra no debe repetirse el mismo
reunión. dígito.
3. Aplique la siguiente dinámica: ENSALADA DE
NÚMEROS.
• Divida al grupo en 2 o más equipos y entregue a
cada equipo un paquete o serie de tarjetas
numeradas del 0 al 9.
5
7. ¿CÓMO INGRESAMOS?
Durante la reunión constituida la mesa directiva de la A.P.F., avalada
con nombres y firmas de los Padres de Familia.
4.- Lea y comparta con los Padres de Familia la (Anexo 2 y 2A).
siguiente información:
Para escuelas Telesecundarias, incluir copia del Acta
CONVENIO. Este documento avala la incorporación de la Asociación de Alumnos; en caso de que no se
de la escuela al programa, también establece las haya constituido, el Asesor Comunitario debe
bases de concertación entre “EL CONAFE” en organizar dicha gestión (Anexo 3).
coordinación con “EL OEE” y la “APF” para la
administración y aplicación de los recursos. CREDENCIAL DE ELECTOR. Entregar copia de la
Credencial de Elector legible de la persona
Le recomendamos que conjuntamente con los designada para retirar el recurso y datos generales
Padres de Familia dé lectura al contenido de este de la escuela (Anexo 4).
convenio y reflexionen sobre qué compromisos
Primera Reunión
deberán asumir (Anexo 1).
PLAN DE MEJORAS. Es el documento mediante el
Los convenios ya se encuentran requisitados, cual, la Asociación de Padres de Familia organiza y
únicamente se solicitan los siguientes datos: define las acciones que llevará a cabo a favor de la
Nombre de la Escuela, Localidad, Municipio, escuela, para dotarla de material escolar de uso
nombre y firma del Presidente, Secretario, Tesorero cotidiano y realizar el mantenimiento o reparación
y Supervisor Escolar, además del sello de la A.P.F. de los muebles y el edificio escolar.
Elabore tal como se detalla en los anexos
ACTA CONSTITUTIVA DE LA A.P.F. QUE INCLUYA LA correspondientes (Anexo 5, 5A y 5B).
CONSTANCIA DE REGISTRO DE LA MESA DIRECTIVA.
Es el documento donde se declara legalmente
6
8. ¿CÓMO INGRESAMOS?
PAGARÉ. Es un documento que establece el
Durante la reunión compromiso de comprobar el recurso otorgado
en un plazo de 30 días, incluye el número de
• Es importante considerar la participación de orden asignado para el cobro (Anexo 7).
todos los integrantes de la A.P.F. en la elaboración
del Plan de Mejoras. • Requisite en el pagaré y en la orden de pago, el
• Informe a los participantes del monto del apoyo nombre y firma del representante designado
asignado a la escuela. para retirar el recurso del banco, así como el
• Revise junto con los Padres de Familia, los sello de la A.P.F.
materiales de uso cotidiano y para el • La orden de pago será parte de la
mantenimiento o reparación de los muebles y el documentación comprobatoria y tiene como
edificio escolar autorizados por el programa. finalidad asegurar que se otorgó a la A.P.F. un
(Anexo 6, 6A y 6B). número de orden para ser cobrado.
• Identifiquen las necesidades prioritarias de • Desprender el talón bancario y conservarlo
material de uso cotidiano y para el para asistir al banco en las fechas que se
Primera Reunión
mantenimiento o reparación de los muebles y señale.
del edificio escolar. • Anexe al pagaré una copia legible de la
• Calculen el costo de cada material y la cantidad credencial de elector del representante
que requieren, de acuerdo a la identificación y designado para retirar el recurso y los datos
priorización, previamente realizada. generales de la escuela (Anexo 4).
• Elaboren el Plan de Mejoras utilizando el formato
correspondiente al nivel educativo.
7
9. ¿CÓMO COMPROBAMOS?
con fecha, nombre del establecimiento y montos
Durante la reunión mediante los cuales se comprueba la totalidad del
recurso (Anexo 10).
5. Dé a conocer las principales características para
el llenado de facturas (digitales y/o Impresas), 7. Dé a conocer la documentación a entregar:
documentos que comprobarán los gastos
• Orden de Pago: Pegar en hoja tamaño carta,
realizados (Anexo 8 y 8A).
entregar original y/o copia.
• Recibo Bancario: Una vez retirado el
6. Explique en qué casos podrá utilizar un recibo de
recurso, pegar el recibo en hoja tamaño carta.
gastos para comprobar mano de obra
especializada y/o compra de materiales
RECUERDA…. guardar el documento que recibes
agregados (Anexo 9).
del banco (voucher) y entregar original y/o copia.
RENDICIÓN DE CUENTAS.
• Informe de Rendición de Cuentas: Entregar
Primera Reunión
Es un ejercicio del colectivo escolar para informar, original.
revisar y evaluar el cumplimiento de las actividades
realizadas en el programa de AGE. • Facturas originales impresas y/o digitales.
¿QUÉ ES EL INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS? • Recibos de Gastos: Original.
Es el documento en el cual la A.P.F. con apoyo del NOTA: Una vez concluido el proceso de
Asesor Comunitario relacionan cada una de las adquisición, aplicación y comprobación, la A.P.F.
Facturas (impresas y/o digitales) y recibo de gastos entrega los materiales y/o equipos adquiridos al
director, quien firma un documento de recepción
que debe conservar, siendo también corresponsable
del uso adecuado.
8
10. ¿CÓMO COMPROBAMOS?
REGISTRO DE ASISTENCIA. Documento mensual de
Durante la reunión control y asistencia de los Padres de familia que
CÉDULA DE INSCRIPCIÓN. Es el documento que el asistieron a las reuniones y que habrá de entregarse
Asesor Comunitario debe requisitar, para ingresar al al final del cuatrimestre, junto con el informe de
programa (Anexo 11). actividades (Anexo 14).
• Anexar copia de credencial de elector legible Cierre de la reunión
(ambos lados), CURP tamaño carta y talón de 1. Agradezca la participación de los Padres de
pago de la última quincena del mes de registro. Familia y establezcan acuerdos para la próxima
• En caso de cambio de Asesor Comunitario, reunión.
(considerar movimientos de altas hasta la 1ra. 2. Registre la firma de los asistentes a la reunión
semana de marzo de 2012) enviar la (Anexo 14).
documentación correspondiente al área de 3. Elabore el informe de la reunión (Anexo 13).
capacitación .
Primera Reunión
NOTAS:
PLAN DE TRABAJO. Es el documento en el que se Los teléfonos de la Dirección de Acciones Compensatorias en los
plasman las actividades que habrán de realizarse en que podemos atenderles para cualquier duda, aclaración o reporte
las reuniones de Padres de Familia, durante el de baja del representante designado son: 017717113860 ext. 18
(Área de Finanzas), 21 (Área de Incentivos) y 24 (Área de
período comprendido de Enero a Abril de 2012 Capacitación). FAX 017717114719.
(Anexo 12).
Una vez que se de el aviso para retirar el recurso del Banco, la
INFORME DE ACTIVIDADES. Documento mensual A.P.F. cuenta con 30 días naturales para realizar esta acción, de no
ser así, la Orden de Pago se cancelará definitivamente.
que habrá de entregarse al final del
cuatrimestre, en el cual se describen de forma A partir de que la A.P.F. cuente con el recurso, podrá efectuar las
compras y realizar el Informe de Rendición de Cuentas en un lapso
detallada, las actividades que se realizaron en cada de 60 días naturales.
una de las reuniones (Anexo 13).
9
11. ¿CÓMO PODEMOS CONSERVAR FRUTAS Y VERDURAS?
Propósito:
• Compartir estrategias prácticas sobre la
conservación de frutas y vegetales, para
que los Padres de Familia junto con sus
hijos, aprovechen productos de
temporada y fortalezcan la convivencia
familiar.
Segunda Reunión
Febrero 2012
10
12. Cubriéndose con las manos el rostro bañado por las
Antes de la reunión lágrimas, la muchacha se lamentó amargamente:
1. Convoque a los Padres de Familia, indicando -Yo iba a comprar unos huevos con el dinero que me
fecha y hora de la reunión de trabajo. darían por la leche, y luego obtendría pollos de esos
2. Haga la invitación a través de un aviso, cartel y/o huevos y mandaría los pollos a la feria y, con lo que
citatorio. me pagaran, me habría comprado un hermoso
3. Revise el tema y prepare los materiales que vestido de seda. Entonces, todos querrían bailar
utilizará durante el desarrollo de la reunión (ver conmigo. Y ahora…, ahora… -y la lechera sollozó de
págs. 13 y 14). nuevo, desconsoladamente.
4. Elabore un cartel con el tema y el propósito de
la reunión. Tantos lamentos resultaban insoportables.
Durante la reunión -¡Vamos, vamos! – Dijo el prudente
granjero, dándole una palmadita en la cabeza-.
Segunda Reunión
1. Dé la bienvenida a los Padres de Familia. Conseguirás mas leche con que comprar más
2. Dé lectura al tema y propósito de la reunión. huevos, con los cuales incubar más pollos y, gracias
3. Comparta la siguiente lectura. a éstos, comprar más vestidos de seda. Pero debes
La leche derramada recordar que es tonta la lechera que llora sobre la
leche derramada… y la que cuenta sus pollos antes
-¡Oh Dios mío! ¡Oh Dios mío! – exclamaba, entre de que estén incubados.
llantos, la pequeña y linda lechera, junto a la cubeta
de leche recién derramada. Al finalizar la lectura del texto:
La vaca de pesados párpados estaba a su • Realice un breve comentario al respecto.
lado, mascando las hierbas húmedas. Y meneaba • Pregunte a los asistentes cuál es el mensaje que
la cola da la lectura.
con aire despreocupado, mirando indiferente la
11 cubeta que acababa de patear.
13. Durante la reunión 5. Manos a la obra: ¡Vamos a elaborar conservas!
Anote los siguientes puntos en hojas de papel bond
4. ¿Cómo se pueden conservar los alimentos? y comente con el grupo:
La necesidad de alimentarse durante la época de • Cuando deseamos preparar conservas, se debe
escases, hizo que las personas aprendieran a tomar en cuenta la temporada de producción de
conservar los alimentos. los alimentos y su costo.
Los alimentos se pueden conservar de 3 formas:
• Las conservas de frutas en almíbar, son productos
alimenticios, elaborados con frutas
A través del frío sanas, peladas o no, descorazonadas o con
semillas, enteras o partidas.
Segunda Reunión
Frutas y verduras congeladas • Las conservas de vegetales en escabeche se
obtienen de pasarlas por agua hirviendo de 10 a
30 segundos, para después envasarlas en vinagre.
Con el fuego
• Las conservas hechas en casa, permiten
mantener muchas de las vitaminas, proteínas y
Conservas y mermeladas nutrientes de los alimentos. Durante la
cocción, los jugos conservan las sales minerales
de las verduras y frutas.
Con el sol
Carnes y chiles
12
14. Procedimiento
Durante la reunión
Divida al grupo en 2 equipos, procurando que – Remuevan los rabos a las guayabas y quiten la cáscara
queden hombres y mujeres en ambos de manera con un pelador.
equitativa. – Laven y escurran las guayabas.
– Pongan al fuego una olla con el litro de agua hervida, el
• Dé a conocer las instrucciones, ingredientes y azúcar y el jugo de limón; dejen hervir durante 40
utensilios que van a requerir de acuerdo al tipo minutos.
de conserva que van a preparar. – Muevan ocasionalmente para que se reduzca la mezcla
y que agarre “cuerpo”. Una vez que el almíbar al
• Pida a un integrante de cada equipo conduzca la
levantar la cuchara o pala de madera forme un hilo se
actividad.
añaden las guayabas enteras; déjenlas por cuatro
Elaboración de conservas de guayabas (Equipo 1) minutos.
Ingredientes – Vacíen las guayabas en el frasco previamente
– 1kg guayabas no muy maduras, ni verdes. esterilizado, procurando que no se aplaste el producto;
Segunda Reunión
– 300 grs de azúcar refinada. dejando un centímetro de espacio entre el producto y
– Jugo de 1 limón. la boca del frasco.
– 1 lt Agua hervida. – Añadan el almíbar caliente en los frascos.
Utensilios – Remuevan, con un cuchillo de punta redonda, las
– Olla con capacidad de dos litros. burbujas de aire y cierren inmediatamente.
– Cuchillo, pala de madera, cuchara grande. – Precalienten los frascos con el producto envasado, 5
– Frascos de vidrio con tapas metálicas de rosca. minutos si la pulpa es blanda y 10 si es dura.
– Balde o recipiente con capacidad de un kilogramo – Dejen enfriar a temperatura ambiente.
– Paño limpio, colador fino, etiquetas. – Etiqueten indicando el nombre del producto, fecha de
– Estufa o parrilla eléctrica. elaboración y tiempo de vida (tiene dos meses de
NOTA: El Asesor Comunitario supervisará al equipo para duración aproximadamente).
asegurarse que se está siguiendo el procedimiento.
13
15. Durante la reunión Procedimiento
Elaboración de conservas de chiles en escabeche – Laven y escurran todas las zanahorias y los chiles.
(Equipo 2) – Hagan un corte en cruz de lado al lado a los
Ingredientes chiles, sin desprender los gajos.
– 1kg de Chiles jalapeños – Corten las zanahorias en rebanadas delgadas y
– 8 dientes de ajo pelado fileteen la cebolla.
– 6 zanahorias – Pongan a calentar el aceite y salteen la cebolla y los
– 10 pimientas gordas enteras ajos; agreguen los chiles y las zanahorias, dejen freír
– 2 cebollas durante cinco minutos.
– 3 pizcas de orégano – Disuelvan en el vinagre hirviendo la sal y agreguen
– 4 hojas de laurel seco las hierbas de olor; dejen por cuatro minutos.
– 1 rama de mejorana – Agreguen el vinagre a los chiles que están en la
– 3 tazas de vinagre sartén, se deja hervir durante diez minutos.
Segunda Reunión
– 1 taza de aceite – Envasen en frascos previamente
– Sal al gusto esterilizados, cuidando que no se formen burbujas
de aire y dejando un centímetro libre entre la boca
del frasco y el contenido.
Utensilios – Póngalos a hervir en baño maría durante 15 minutos;
– Colador, cuchillo, pala de madera saquen y dejen enfriar a temperatura ambiente.
– Olla con capacidad de un litro – Limpien el frasco.
– Frascos de vidrio con tapas metálicas de rosca – Etiqueten indicando el nombre del producto, fecha
– Etiquetas de elaboración y tiempo de vida (tiene dos meses de
– Estufa o parrilla eléctrica. duración aproximadamente).
– Manta de cielo
– Sartén
NOTA: El Asesor Comunitario supervisará al equipo para
asegurarse que se está siguiendo el procedimiento. 14
16. –Una vez abierta la conserva, se guardará en el
Durante la reunión
refrigerador y se consumirá en menos de siete
días.
• Durante el desarrollo del taller de conservas –Si no cuenta con refrigerador guárdela en un lugar
pregunte a los Padres de Familia si esta actividad fresco y consuma lo mas pronto posible.
puede:
Para esterilizar frascos y tapaderas se requiere :
Ayudar a la
convivencia con ¿Cómo? – Lavarlos muy bien con agua y jabón, procurando
sus hijos que no queden residuos de grasa, pegamento o
etiquetas.
Anote los comentarios en el pizarrón – Retirarles el sello de cartón de la tapa (en caso de
que lo tengan).
• Comparta con los Padres de Familia algunas
– Colocarlos boca abajo en una olla, con agua
recomendaciones para que la elaboración de
Segunda Reunión
conservas resulte un taller productivo: suficiente para cubrirlos.
– Hervirlos por 15 minutos a fuego medio.
– Elijan alimentos frescos y en buen estado. – Dejar enfriar el agua y sacar los frascos
– No deben estar muy verdes (porque al tomándolos con un objeto limpio para no
conservarlos pierden parte de su sabor y tocarlos directamente con las manos.
resultarían insípidos), ni muy maduros (porque al – Colocar boca abajo sobre una manta limpia para
prepararlos se deshacen). que se escurran y sequen.
– Mantenga una buena higiene al manejar los – Nunca emplear un trapo para secarlos porque se
alimentos. pueden contaminar nuevamente.
– Cuide que las tapas de los frascos no estén – Sacarlos del agua hasta el momento en que se
oxidadas. vaya a utilizar el producto.
15
17. Cierre de la reunión
1. Cuando hayan finalizado la actividad y tengan los
productos terminados, comparta las siguientes
variantes:
– Puede seguir el mismo procedimiento al
utilizar : manzanas, tejocotes, duraznos, etc.
– Pueden hacer conservas de cualquier tipo de
verdura como: pepinos, nopales, etc.
2. Solicite que coloquen sus conservas en una mesa
para que los Padres de Familia observen los
Segunda Reunión
productos concluidos.
3. Pida a los asistentes que realicen sus
comentarios respecto a la actividad y señale que
en su casa elaboren otras conservas con el
apoyo de sus hijos.
4. Agradezca la participación de los Padres de
Familia y establezcan acuerdos para la próxima
reunión.
5. Registre la firma de los asistentes a la reunión
(Anexo 14).
6. Elabore el informe de la reunión (Anexo 13).
16
18. ¿CÓMO EMBELLECER NUESTRA ESCUELA?
Propósitos:
• Involucrar a los Padres de Familia en el
mejoramiento y mantenimiento de las
instalaciones escolares, aprovechando
los materiales que estén a su alcance.
• Fomentar en los Padres de Familia y
alumnos una cultura del cuidado del
edificio escolar, el mobiliario y las áreas
Tercera Reunión
verdes.
Marzo 2012
17
19. Antes de la reunión HABÍA UNA VEZ …
1. Convoque a los Padres de Familia, indicando Antes
fecha y hora de la reunión de trabajo.
2. Haga la invitación a través de un aviso, cartel
y/o citatorio.
3. Revise el tema y prepare los materiales que
utilizará durante el desarrollo de la reunión.
4. Elabore un cartel con el tema y los propósitos de
la reunión.
Durante la reunión
Aulas
Tercera Reunión
1. Dé la bienvenida a los Padres de Familia.
2. Dé lectura al tema y propósitos de la reunión.
3. Elabore un cuento, a partir de las siguientes
imágenes que aparecen a la derecha.
• Motive a los Padres de Familia para que redacten
el cuento, en donde el tema central sea la
historia de una escuela que se encuentra
descuidada y con su apoyo se convierte en una
escuela digna.
• Escriba el cuento en una hoja de papel bond.
Después
18
20. Durante la reunión HABÍA UNA VEZ …
Antes Antes
Baños Áreas verdes y patios
Tercera Reunión
Después Después
19
21. Durante la reunión
4. Organice al grupo en 4 equipos.
MEJORARÁN LA APARIENCIA DEL PATIO.
• Entregue a cada equipo una tarjeta con las
indicaciones de lo que va a realizar y los
materiales que utilizará para alcanzar su objetivo. – Pinten botes para clasificar la basura en
orgánica e inorgánica, colóquenlos en lugares
visibles.
MEJORARÁN LA APARIENCIA DEL AULA. – Pinten juegos de piso (ver sugerencias).
– Organicen la biblioteca del aula y los
materiales del docente.
– Utilicen huacales y/o material de reúso para
fabricar estantes, pintándolos y
Tercera Reunión
decorándolos, papel o materiales con que
ya cuente la escuela, para el acomodo de los
libros del alumno y materiales del docente.
– Reparación y mantenimiento de butacas,
escritorios, sillas, pizarrones, etc.
– Reponer las partes faltantes para detener el
deterioro.
– Revisar que el mobiliario no tenga clavos
salientes o astillas.
– Pintar el mobiliario si es necesario.
20
22. Durante la reunión
MEJORARÁN LA APARIENCIA DE LAS
MEJORARÁN LA APARIENCIA ÁREAS VERDES
DE LOS BAÑOS
– Elaboren una cerca de árboles y/o plantas con
– Desinfecten los baños o letrinas. sistema de goteo reusando las botellas de
refresco, perforando la parte de abajo para que
– Retiren todo tipo de materiales que después, sea enterrada y rellenar cada vez que
obstruyan el servicio. sea necesario.
– Coloquen jabones de tocador y espejos. – Pinten con cal los troncos de los árboles que ya
– Pongan un gráfico elaborado por los Padres existen.
de Familia para identificar el servicio de
Tercera Reunión
– Siembren junto con alumnos plantas y árboles.
niños y niñas.
– Utilicen llantas y píntelas para colocar donde
haya áreas verdes para su protección.
Nota: Si durante el taller no pueden realizarse todas
las actividades propuestas, motive a los Padres de
Familia para que se sigan realizando de manera
periódica.
21
23. pintarle su inicial o nombre, desde ese momento
Durante la reunión nadie puede pisar ese cuadro, sólo su dueño para
descansar con los dos pies.
LOS JUEGOS DE PISO
La finalidad de este tipo de juegos, es entretener, – No se pueden elegir más de tres cuadros
enseñar y estimular la actividad física de los continuos.
alumnos, además permiten incrementar la – Cada ida y vuelta es un cuadro a favor, se pueden
interacción y fomentar el compañerismo. escoger estratégicamente.
Junto con los Padres de Familia determinen qué
juegos de piso van a pintar.
EL CARACOL
¿Cómo se juega?
– Se juega sobre un caracol pintado en el piso, que
Tercera Reunión
contiene de 20 a 30 cuadros de 30 x 40 cm.
– Saltar desde el inicio con un pie de ida y el otro
de regreso.
– No pisar raya.
– No apoyarse con las manos en el piso.
– El juego inicia saltando con un pie y se hace el
recorrido del caracol de ida, es decir hasta el
centro del mismo; ahí se puede descansar con
los dos pies para hacer el regreso con el otro pie.
– Si logra hacer el recorrido completo sin faltas
podrá elegir un cuadro a su conveniencia y
22
24. Durante la reunión DIANA CON CANICAS
¿Cómo se juega?
EL TRUQUE
¿Cómo se juega? – Pintar en el piso circunferencias concéntricas (de
4 a 9, una dentro de la otra).
– Se juega sobre un cuadrado pintado en el – Cada una tiene un valor, de afuera hacia adentro:
piso, que contiene 9 cuadros de 40 x 40 cms. 10, 20, 30, 40, etc.
– Cada jugador toma una piedra. – Son los puntos que se reciben si se acierta en
– Al comenzar el juego, se lanza la piedra a la casilla cada una de ellas, estos números se escriben en
número uno, si la piedra toca raya o sale fuera, le su circunferencia correspondiente.
toca al siguiente jugador. – Los jugadores se van turnando para lanzar sus
– Una vez que ha lanzado la piedra, el jugador debe canicas.
recorrer las casillas siguientes en un solo – Tiran tres canicas seguidas y suman sus puntos.
pie, siguiendo el orden de los números. – Gana el que más puntos consigue. También se
– Cuando llega al final del truque (casilla 9), apoya puede jugar en equipos.
los dos pies y se da la vuelta dando un salto.
Tercera Reunión
– Después vuelve de la misma manera. Cuando
llega a la casilla anterior donde esta la piedra, se
agacha y la recoge (sin apoyar las manos en el
piso) de un salto sale del truque.
– Posteriormente pasa el siguiente jugador. Así
deben ir número a número hasta que lleguen a la
casilla 9.
– Gana el jugador que consigue completar el
truque.
23
25. LAS CUATRO ESQUINAS
Durante la reunión
¿Cómo se juega?
¡ QUE LÍO!
¿Cómo se juega? – Se dibuja un cuadrado y se señalan las cuatro
esquinas y el centro.
– Se dibujan 6 círculos en el piso (más o menos – En cada esquina se sitúa un jugador y en el centro
iguales) y se pintan o bordean con diferentes estará otro.
colores (azul, rojo, verde, amarillo, naranja y
– El jugador del centro da una palmada para que
rosa).
los demás jugadores se muevan de lugar.
– Para iniciar el juego, uno de los participantes da
las indicaciones a otro jugador. – Se acaba el juego cuando el del centro logra
quitar a otro una esquina.
– El jugador debe ir haciendo lo que le indica quien
dirige el juego. Por ejemplo: coloca tu mano
derecha en el círculo rojo, tu pie izquierdo en el
azul; tu codo izquierdo en el verde…
Tercera Reunión
– Los demás están atentos, porque cuando cometa
algún error o ya no pueda moverse más por la
postura difícil en la que está, le toca al siguiente
jugador.
Nota: En caso de que deseen pintar otros
juegos, prográmelos para otro momento.
24
26. Cierre de la reunión
1. Agradezca la participación de los Padres de
Familia y establezcan acuerdos para la próxima
reunión.
2. Registre la firma de los asistentes a la reunión
(Anexo 14).
3. Organice y programe junto con los Padres de
Familia las actividades a realizar periódicamente
y dé recomendaciones para continuar
mejorando la escuela.
4. Elabore el informe de la reunión (Anexo 13).
Tercera Reunión
25
27. ¿ HASTA DÓNDE LLEGAMOS CON EL AGE?
Propósitos:
• Valorar la participación de los Padres de
Familia con respecto al programa.
• Evaluar los beneficios del programa para
determinar otras acciones que permitan
mejorar las condiciones materiales y
educativas de la escuela.
Cuarta Reunión
Junio 2012
26
28. cerró la puerta con el seguro y quedó atrapado
Antes de la reunión dentro del refrigerador; golpeó fuertemente la
puerta y gritó, con la esperanza de que alguien lo
1. Convoque a los Padres de Familia, indicando
oyera, pero la mayoría de los trabajadores ya se
fecha y hora de la reunión de trabajo.
habían ido a sus casas y los que quedaban, debido
2. Haga la invitación a través de un aviso, cartel al grosor que tenía la puerta, no pudieron
y/o citatorio. escucharlo.
3. Revise el tema y prepare los materiales que Cuando llevaba más de cinco horas en el
utilizará durante el desarrollo de la reunión. refrigerador, tiritando de frío y al borde de la
muerte, se abrió la puerta y apareció el guardia de
4. Elabore un cartel con el tema y los propósitos de seguridad, que entró y lo rescató. Después de que el
la reunión. hombre se recuperó, fue a buscar al guardia y le
preguntó que cómo se le ocurrió abrir la puerta del
Durante la reunión refrigerador, si no era parte de su trabajo diario. A
lo que le explicó:
1. Dé la bienvenida a los Padres de Familia.
Cuarta Reunión
— Llevo trabajando en ésta fábrica más de cinco
2. Dé lectura al tema y propósitos de la reunión. años y durante ese tiempo muchos trabajadores
entran y salen cada día, pero el único que me saluda
3. Comparta la siguiente lectura:
por la mañana cuando yo he acabado mi turno y se
UN VALOR CASI OLVIDADO despide de mí cuando vuelvo por la tarde, eres tú.
gfg
Esta mañana escuche tus “buenos días”, pero por la
Un hombre que trabajaba en una empacadora de
tarde no escuché tu: “hasta mañana”; sabiendo que
carnes, cuando había terminado su horario de
todavía no te habías despedido de mí, pensé que
trabajo, fue a uno de los enormes refrigeradores
debías estar en algún lugar del edificio, por lo que
para verificar que estuviera guardada toda la carne
te busqué y busqué hasta que te encontré. . .
empacada durante el día. Cuándo estaba dentro, se
27
29. 2. Registre la firma de los asistentes a la reunión
Durante de la reunión
(Anexo 14).
4. Propicie que los Padres de Familia reflexionen
3.- Elabore el informe de la reunión (Anexo 13).
acerca del mensaje que nos da la lectura y
realicen comentarios al respecto.
5. Forme 5 equipos para que den respuesta a las
siguientes preguntas.
– ¿De qué manera el recurso del AGE mejoró las
condiciones de la escuela?
– ¿Cómo fue su participación durante las reuniones?
– ¿Fueron de su interés los temas que se trataron
en las reuniones?
– ¿Qué tema llamó más su atención y por qué?
Cuarta Reunión
– ¿De qué forma lo aplicaría en su vida diaria?
6. Solicite a cada equipo que anote su respuesta en
un cartel y expongan al grupo.
7. Recupere los productos de cada equipo para
integrarlos en el informe de actividades.
Cierre de la reunión
1. Agradezca la participación de los Padres de
Familia.
28
30. Anexo 1
CONVENIO
“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el DÉCIMA QUINTA. “LA APF” se compromete a que si hay renovación parcial o total de su Mesa Directiva, la comprobación
programa” parcial y el saldo de los recursos autorizados se entregarán por traspaso bancario o en efectivo a los miembros de la Mesa
Directiva electa. Así mismo, la Mesa saliente asume la responsabilidad que se derive del desvío o malos manejos que hubiesen
realizado sus miembros y, en su caso, de resarcir a la escuela por los daños o perjuicios ocasionados.
SECTOR __________ ZONA ESC. __________ CCT __________
DÉCIMA SEXTA. El recurso de Apoyo a la Gestión Escolar (AGE) que recibe “LA APF” es de carácter compensatorio, por lo
CONVENIO DE LA APF DE PREESCOLAR tanto, no es permanente y su entrega será revisada en cada ciclo escolar, de acuerdo con los criterios de focalización.
CICLO ESCOLAR 2011- 2012 DÉCIMA SÉPTIMA. Este Convenio tendrá vigencia durante el ciclo escolar 2011-2012 y “EL CONAFE” lo podrá dar por
CONVENIO PARA EL OTORGAMIENTO DEL APOYO A LA GESTIÓN ESCOLAR, EN ADELANTE “EL AGE”, QUE CELEBRAN terminado con quince días naturales de anticipación, sin responsabilidad legal para ella, cuando “LA APF” no cumpla con alguna
POR UNA PARTE, EL CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO EN LO SUCESIVO “EL CONAFE” REPRESENTADO de las estipulaciones de este Convenio.
EN ESTE ACTO POR SU DELEGADA ESTATAL DRA. IRMA BEATRIZ CHAVEZ RÍOS EN COORDINACIÓN CON LA (EL)
(SECRETARIA O INSTITUTO DE EDUCACIÓN PUBLICA) DEL ESTADO DE HIDALGO, POR CONDUCTO DEL ÓRGANO DÉCIMA OCTAVA. El presente Convenio se celebra sin dolo, mala fe, coacción, ni vicio que lo invalide, por contener la
EJECUTOR ESTATAL, EN LO SUCESIVO “EL OEE”, REPRESENTADO POR SU TITULAR, EL (LA) C. PROFR. JESÚS expresión clara de la voluntad de los que en él intervienen.
CERVANTES REYES, Y, POR LA OTRA, LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA DE LA ESCUELA
___________________________________________, DE LA LOCALIDAD DE ______________________________, DÉCIMA NOVENA. Las partes convienen que las obligaciones derivadas del presente convenio no constituyen relación laboral
MUNICIPIO DE ___---__________________________, EN LO SUBSECUENTE “LA APF”, REPRESENTADA POR LOS alguna entre ellas ni con ninguno de los integrantes de “LA APF” y por lo tanto, para la interpretación y cumplimiento en lo no
INTEGRANTES DE LA MESA DIRECTIVA: SU PRESIDENTE(A), C. ___________________________________________, previsto en este instrumento, se aplicará lo dispuesto por el Código Civil Federal, el Acuerdo número 460, por el que se emiten
SECRETARIO(A), C. ____________________________________________________________, Y TESORERO(A), C. las Reglas de Operación del Programa de Acciones Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en la Educación Inicial y
_______________________________________________, DE CONFORMIDAD CON LOS SIGUIENTES ANTECEDENTES, Básica (CONAFE) y Manual vigentes.
DECLARACIONES Y CLÁUSULAS:
VIGÉSIMA. En caso de controversia, las partes manifiestan que están de acuerdo en someterse a la jurisdicción de los
ANTECEDENTES Tribunales Federales con residencia en el Estado, y a las disposiciones del Código Civil Federal, con renuncia a cualquier
competencia que por razón de sus domicilios presentes o futuros o que por otras circunstancias pudiera corresponderles.
1. En el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, se establece el compromiso del Gobierno Federal
de ejercer la función compensatoria, por lo cual se destinarán mayores recursos a aquellas entidades con limitaciones y Previa lectura del contenido del presente Convenio, las partes aceptan quedar obligadas en todos sus términos y condiciones,
carencias más acusadas o cuya situación educativa es crítica, así como de diseñar y ejecutar programas especiales para los cuales se constituyen en la expresión completa de su voluntad y lo firman de conformidad en tres ejemplares originales, en la
contribuir a mejorar la calidad de la educación. Ciudad de Pachuca, en el Estado de Hidalgo, el día 15 del mes de Noviembre de 2011.
2. La Ley General de Educación, en su capítulo tercero, relativo a la equidad en la educación, dispone que las autoridades
educativas tomarán medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de POR “LA APF”
cada individuo, dando prioridad a las escuelas ubicadas en localidades aisladas o en zonas marginadas. (NOMBRE, FIRMA Y SELLO)
3. De conformidad con el contenido de los artículos 33, fracción II, 34, 35 y 36 de la Ley mencionada, se establecen los
fundamentos para desarrollar programas de apoyo a los maestros que realicen sus servicios en este tipo de localidades, cuyo __________________________ __________________________________ ___________________________
propósito fundamental es reducir y superar los rezagos y desequilibrios existentes entre los grupos y regiones que enfrentan PRESIDENTE (A) SECRETARIO (A) TESORERO (A)
condiciones económicas y sociales de desventaja.
4. El Programa Institucional de Mediano Plazo del CONAFE se sustenta en el Programa de Educación Inicial y Básica para la POR “EL CONAFE” POR “EL OEE ”
Población Rural e Indígena, y en el Programa de Acciones Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en Educación
Inicial y Básica, los cuales deben sujetarse a las reglas de operación emitidas por la Secretaría de Educación Pública.
_______________________________________ ____________________________________
5. La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), en DRA. IRMA BEATRIZ CHAVEZ RÍOS PROFR. JESÚS CERVANTES REYES
coordinación con (Secretaría o Instituto de Educación) del Estado de Hidalgo, ha instrumentado las Acciones Compensatorias DELEGADA ESTATAL TITULAR
para Abatir el Rezago en Educación Inicial y Básica, cuyo objetivo fundamental consiste en contribuir a generar equidad
educativa para los niños y jóvenes de sectores vulnerables del país para combatir el rezago educativo en educación inicial y
básica. TESTIGO
(Nombre y firma)
6. En el marco de las Acciones Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en Educación Inicial y Básica está incluido
el Apoyo a la Gestión Escolar (AGE). Las Asociaciones de Padres de Familia (APF), sus Asambleas, Mesas Directivas y
Comisiones, constituyen ejes básicos de participación y colaboración para el funcionamiento de las escuelas, así como la ____________________________________
realización de diferentes proyectos y acciones educativas, por ello, su promoción, organización, constitución y apoyos para su SUPERVISOR ESCOLAR O JEFE DE SECTOR
funcionamiento resultan fundamentales para hacer real el derecho a la educación.
LAS RUBRICAS Y FIRMAS QUE ANTECEDEN CORRESPONDEN AL CONVENIO PARA EL OTORGAMIENTO DEL APOYO A
LA GESTIÓN ESCOLAR, CELEBRADO EN CINCO FOJAS ÚTILES ENTRE EL CONAFE Y EL ÓRGANO EJECUTOR ESTATAL
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO, Y “LA APF” DE LA ESCUELA
_________________ DE LA LOCALIDAD ______________________, MUNICIPIO DE ______________________ EN EL
ESTADO DE HIDALGO.
29
31. Anexo 2
ACTA DE CONSTITUCIÓN, ELECCIÓN O RENOVACIÓN DE LA ASOCIACIÓN DE
PADRES DE FAMILIA
___________________________ _______________________
NOMBRE Y DIRECCIÓN MARQUE CON UNA X
NOMBRE DE LA ESCUELA CALLE Y NÚMERO NUEVA
CONTINÚA
PRESIDENTE ELECCIÓN
NOMBRE FIRMA
___________________________ ________ ________ _________
CLAVE CENTRO DE TRABAJO SECTOR ZONA TURNO DOMICILIO
CALLE NÚMERO COLONIA
___________________________ ____________________________
COLONIA O LOCALIDAD MUNICIPIO LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO
VICEPRESIDENTE
________________ ______________ ____________________ NOMBRE FIRMA
TELÉFONO CÓDIGO POSTAL ENTIDAD FEDERATIVA DOMICILIO
CALLE NÚMERO COLONIA
ACTA DE CONSTITUCIÓN, ELECCIÓN O RENOVACIÓN DE LA ASOCIACIÓN DE
PADRES DE FAMILIA LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO
SECRETARIO
NOMBRE FIRMA
EN LOS TERMINOS DE LA CONVOCATORIA DE FECHA _______________ , QUE
DOMICILIO
LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA HIZO EN CUMPLIMIENTO DE LOS ARTÍCULOS CALLE NÚMERO COLONIA
1 , 3 , 9, 10, 11 Y 30; CUARTO Y QUINTO TRANSITORIOS DEL REGLAMENTO DE
ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA VIGENTE A LAS _____ HRS., DEL ____ LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO
DE _____________ DE __________ SE REUNIERON LOS PADRES DE FAMILIA, TESORERO
NOMBRE FIRMA
QUIENES EJERCEN LA PATRIA POTESTAD DE LOS ALUMNOS INSCRITOS EN
DOMICILIO
ESTA ESCUELA CUYOS NOMBRES Y FIRMAS CONSTAN AL FINAL DE LA CALLE NÚMERO COLONIA
PRESENTE ACTA Y ACORDARON PARA TODOS LOS FINES LEGALES DE LA
ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA _________________ A LA MESA LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO
DIRECTIVA; ACTO SEGUIDO, COMPROBANDO EL QUORUM LEGAL DE PRIMER VOCAL
NOMBRE FIRMA
______________ DE _______________ Y ASÍ DECLARADO POR LAS
DOMICILIO
AUTORIDADES ESCOLARES A QUE SE REFIERE EL ARTÍCULO 49 DEL CITADO CALLE NÚMERO COLONIA
REGLAMENTO, LOS ASISTENTES ACORDARON DESIGNAR UNA MESA DE
DEBATES PROVISIONAL EL PRESIDENTE DE LA MESA DE DEBATES ACEPTÓ LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO
LOS ENCARGOS EN NOMBRE DE SUS INTEGRANTES Y PARA FORMAR A LA SEGUNDO VOCAL
NOMBRE FIRMA
MESA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN PIDIÓ A LA ASAMBLEA LA DOMICILIO
PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS EL SECRETARIO REGISTRÓ ______ CALLE NÚMERO COLONIA
PROPUESTAS, CERRADO EL REGISTRO SE PROCEDIÓ A LA VOTACIÓN
LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO
HABIÉNDOSE OBTENIDO, SEGÚN EL RECUENTO DE LOS ESCRUTADORES,
TERCER VOCAL
LOS SIGUIENTES RESULTADOS: ______ NOMBRE FIRMA
DOMICILIO
CALLE NÚMERO COLONIA
LOCALIDAD MUNICIPIO TELÉFONO
30
32. Anexo 2A
REGISTRO DE MESAS DIRECTIVAS
FECHA ___________________REGISTRO ____________________
EXCLUSIVO PARA LA DIRECCIÓN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA
____________________________________ _______________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA CALLE Y NÚMERO EXCLUSIVO PARA LLENADO DE LA DIRECCIÓN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA
____________________________ _______ ________ ________ CONSTANCIA DE REGISTRO
CLAVE CENTRO DE TRABAJO SECTOR ZONA TURNO
REGISTRO No. __________________
_______________________________ ______________________________
COLONIA O LOCALIDAD MUNICIPIO
CON FECHA ________________ QUEDÓ INSCRITA EN EL REGISTRO DE LA DIRECCIÓN DE ATENCIÓN A PADRES DE
___________________ ___________________ _____________________ FAMILIA DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA Y LA MESA DIRECTIVA A
TELÉFONO CÓDIGO POSTAL ENTIDAD FEDERATIVA QUE SE REFIERE LA PRESENTE ACTA.
___________________ ______________________ _________________ ______________
FECHA DE REUNIÓN T OTAL DE PADRES INSCRITOS NÚMERO DE ASISTENTES TOTAL DE FIRMAS
EL RESPONSABLE DE LA DIRECCIÓN DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA
____________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL PRESIDENTE
____________________________________________________________________________________
DOMICILIO, TELÉFONO, MUNICIPIO
____________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL TESORERO
____________________________________________________________________________________
DOMICILIO, TELÉFONO, MUNICIPIO
________________________________________ _____________________________________ _____________________ ___________________________
VICEPRESIDENTE TELÉFONO SECRETARIO TELÉFONO SELLO NOMBRE Y FIRMA
________________________________________ _____________________________________
1er. VOCAL TELÉFONO 2 . VOCAL TELÉFONO
________________________________________ _____________________________________
3er. VOCAL TELÉFONO 4 . VOCAL TELÉFONO
________________________________________ ______________________________________
5 . VOCAL TELÉFONO 6 . VOCAL TELÉFONO
REQUISITOS PARA EL REGISTRO
________________________________________ _____________________________________
LIBRO DE ACTAS, FECHA Y No. DE REGISTRO LIBRO DE CAJA, FECHA Y No. DE REGISTRO
LA DOCUMENTACIÓN DEBERÁ PRESENTARSE SIN BORRADURAS, TACHADURAS O
________________________________________ ______________________________________
CUADERNO DE NOTAS, FECHA Y No. DE REGISTRO TALONARIO DE RECIBOS, FECHA Y No. DE REGISTRO ENMENDADURAS.
DIRECTOR DE LA ESCUELA SUPERVISOR DE ZONA EL ACTA DEBERÁ ESTAR COMPLETAMENTE REQUISITADA (DATOS Y NOMBRES, SELLOS Y
FIRMAS).
_________________________________________ _____________________________________ SI SE RETRASA EL REGISTRO POR NO ENTREGAR LA DOCUMENTACIÓN OPORTUNAMENTE, SERÁ
NOMBRE, FIRMA Y SELLO NOMBRE, FIRMA Y SELLO SANCIONADO POR PARTE DE CONTRALORÍA INTERNA DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
PÚBLICA EN HIDALGO.
INDISPENSABLE LLENAR ESTOS DATOS
AL SOLICITAR EL REGISTRO EXTEMPORÁNEO DEBERÁ PRESENTAR UN OFICIO CON EL Vo. Bo. DEL
JEFE DE SECTOR O SUPERVISOR ESCOLAR EN DONDE EXPLIQUE LOS MOTIVOS DEL
INCUMPLIMIENTO.
31
33. Anexo 3
ACTA CONSTITUTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE ALUMNOS
CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
ESCUELA TELESECUNDARIA No. _________________________
Después de haber sido integrados tanto el Comité de Sociedad de
NOMBRE: ____________________________ CLAVE: ________
Alumnos como las respectivas comisiones, luego de haberles
ZONA: ____________ LOCALIDAD: _____________________
tomado protesta en la cual se comprometen a cumplir con las
MUNICIPIO: ____________________ ESTADO: _____________
funciones encomendadas, apegándose a las normas
En la fecha: ______________________________________, se
establecidas, así como a la reglamentación oficial e interna; se da
convoca a los alumnos de 1o, 2o y 3o grado inscritos actualmente, para
por concluida la asamblea a las _____ del mismo día de la
formar el Comité de la Asociación de Alumnos del plantel, siendo las
fecha, Damos Fe ……………………………………….
_________ del día ______ de _________ de __________,
los alumnos legalmente inscritos en ésta institución educativa,
MESA DE DEBATES
acordaron constituir el Comité de la Asociación de Alumnos del
plantel, el cual fungirá durante el presente ciclo escolar; se recibieron
ESCRUTADOR 1 SECRETARIO ESCRUTADOR 2
propuestas para la integración del comité, quedando de la siguiente
manera a saber:
___________ __________ ___________
PRESIDENTE: _________________________
Vo. Bo.
SECRETARIO: _________________________
DIRECTOR DE LA ESCUELA
TESORERO: _________________________
_________________
VOCALES: 1 _________________________
2 _________________________
DOMICILIO FIRMA
3__________________________
PRESIDENTE ___________ ____________
SECRETARIO: ___________ ____________
En la misma reunión se procedió a nombrar las comisiones que a nivel
TESORERO: ___________ ____________
de escuela funcionarán durante el ciclo escolar en curso; a saber:
VOCAL 1 ___________ ____________
VOCAL 2 ___________ ____________
COMISIÓN NOMBRE DE LOS COMISIONADOS:
VOCAL 3 ___________ ____________
_____________: _____________________________
_____________: _____________________________
32
34. Anexo 4
ESCUELA TELESECUNDARIA No. 694
C.C.T. 13DTV0694Z
ZONA ESCOLAR: 30 SECTOR: 09
LOCALIDAD : SAN MIGUEL
MUNICIPIO: TIANGUISTENGO
REPRESENTANTE DESIGNADO PARA RETIRAR EL RECURSO ECONÓMICO
NOMBRE: BAUTISTA HERNÁNDEZ ESTEBAN
CARGO: PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
33
35. Anexo 5
PLAN DE MEJORAS DE LA ESCUELA (PREESCOLAR Y PRIMARIA)
SECTOR: ________ ZONA ESCOLAR: ________ C.C.T.: __________________
El día ___ de__________________ de 20___, la Asociación de Padres de Familia de la Escuela “_____________________________________________”, de la localidad de _____________________________________ del municipio de
_______________________________ del estado de Hidalgo se reunió en asamblea y en coordinación con la dirección de la escuela y la mesa directiva de la Asociación de alumnos, se llevaron a cabo las actividades programadas para la detección de
las necesidades de material escolar de consumo cotidiano, así como las necesidades de mejoramiento de los muebles y el edificio escolar, que una vez jerarquizadas en orden de importancia, permitió la elaboración de el “Plan de Mejoras de la
Escuela”, mismo que a continuación se detalla:
PLAN PARA ADQUIRIR MATERIAL ESCOLAR DE USO COTIDIANO
(1) (2) (3) (4)
MATERIALES QUE SE REQUIEREN CANTIDAD COSTO DEL MATERIAL FECHA PROBABLE DE ADQUISICIÓN
SUBTOTAL(A):$ ____________________
PLAN PARA EL MANTENIMIENTO O REPARACIÓN DE LOS MUEBLES Y EL EDIFICIO ESCOLAR
FECHA PROBABLE DE REALIZACIÓN
(5) CANTIDAD DE MATERIALES COSTO DE LOS MATERIALES COSTO MANO DE OBRA ORGANIZACIÓN DE LOS PADRES DE
REPARACIÓN O MANTENIMIENTO A REALIZAR DE LA REPARACIÓN O
REQUERIDOS (6) REQUERIDOS (7) ESPECIALIZADA (8) FAMILIA PARA REALIZAR EL TRABAJO (10)
MANTENIMIENTO (9)
SUBTOTAL(C):$___________
SUBTOTAL(B):$ ____________________ ___
TOTAL (11): ___________________
CON OBJETO DE HACER USO TRANSPARENTE DE LOS RECURSOS, EN SU OPORTUNIDAD, SE PRESENTARÁN LOS DOCUMENTOS COMPROBATORIOS. ASÍ MISMO LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA SE COMPROMETE A PARTICIPAR CON LOS MAESTROS EN ACCIONES
QUE APOYEN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS.
ELABORADO POR:
PRESIDENTE DE LA A.P.F. TESORERO DE LA A.P.F.
SELLO DE LA A.P.F.
_________________________ _________________________
(NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA)
SECRETARIO DE LA A.P.F. DIRECTOR
_________________________
*LAS FIRMAS DE LOS PADRES DE FAMILIA ASISTENTES A LA REUNIÓN DEBERÁN RELACIONARSE AL REVERSO DE ESTA HOJA CON LA FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA. _________________________
(NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA)
*VER AL REVERSO DE ESTA HOJA INSTRUCTIVO DE LLENADO.
34
36. Anexo 5A
PLAN DE MEJORAS DE LA ESCUELA (TELESECUNDARIA)
SECTOR: ________ ZONA ESCOLAR: ________ C.C.T.: __________________
El día ___ de__________________ de 20___, la Asociación de Padres de Familia de la Escuela “_____________________________________________”, de la localidad de _____________________________________ del municipio de
_______________________________ del estado de Hidalgo se reunió en asamblea y en coordinación con la dirección de la escuela y la mesa directiva de la Asociación de alumnos, se llevaron a cabo las actividades programadas para la detección de
las necesidades de material escolar de consumo cotidiano, así como las necesidades de mejoramiento de los muebles y el edificio escolar, que una vez jerarquizadas en orden de importancia, permitió la elaboración de el “Plan de Mejoras de la
Escuela”, mismo que a continuación se detalla:
PLAN PARA ADQUIRIR MATERIAL ESCOLAR DE USO COTIDIANO
(1) (2) (3) (4)
MATERIALES QUE SE REQUIEREN CANTIDAD COSTO DEL MATERIAL FECHA PROBABLE DE ADQUISICIÓN
SUBTOTAL(A):$ ____________________
PLAN PARA EL MANTENIMIENTO O REPARACIÓN DE LOS MUEBLES Y EL EDIFICIO ESCOLAR
FECHA PROBABLE DE REALIZACIÓN
(5) CANTIDAD DE MATERIALES COSTO DE LOS MATERIALES COSTO MANO DE OBRA ORGANIZACIÓN DE LOS PADRES DE
REPARACIÓN O MANTENIMIENTO A REALIZAR DE LA REPARACIÓN O
REQUERIDOS (6) REQUERIDOS (7) ESPECIALIZADA (8) FAMILIA PARA REALIZAR EL TRABAJO (10)
MANTENIMIENTO (9)
SUBTOTAL(C):$___________
SUBTOTAL(B):$ ____________________ ___
TOTAL (11): ___________________
CON OBJETO DE HACER USO TRANSPARENTE DE LOS RECURSOS, EN SU OPORTUNIDAD, SE PRESENTARÁN LOS DOCUMENTOS COMPROBATORIOS. ASÍ MISMO LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA SE COMPROMETE A PARTICIPAR CON LOS MAESTROS EN ACCIONES
QUE APOYEN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS.
ELABORADO POR:
PRESIDENTE DE LA A.P.F. TESORERO DE LA A.P.F.
SELLO DE LA A.P.F.
_________________________ _________________________
(NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA)
SECRETARIO DE LA A.P.F. PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN DE ALUMNOS DIRECTOR
*LAS FIRMAS DE LOS PADRES DE FAMILIA ASISTENTES A LA REUNIÓN DEBERÁN RELACIONARSE AL REVERSO DE ESTA HOJA CON LA FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA.
_________________________ _________________________ _________________________
*VER AL REVERSO DE ESTA HOJA INSTRUCTIVO DE LLENADO.
(NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA) (NOMBRE Y FIRMA)
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38. Anexo 6
LO QUE SE PUEDE COMPRAR CON EL RECURSO DEL AGE Material para el uso de las Tecnologías para la
Información y la Comunicación.
Material escolar de consumo cotidiano
• Gises, plumón para pizarrón y borrador. • Adquisición de consumibles para las actividades
• Diccionarios. escolares de los alumnos: Discos compactos para
• Cuadernos, crayolas y lápices de colores. grabar, cartuchos de tinta y tóner de acuerdo a la
• Todo tipo de papel para uso escolar de los alumnos, programación del Plan de Mejoras.
plastilina, pegamento y tijeras. • Adquisiciones para el equipo de cómputo usado
• Carteles educativos, instrumentos lúdicos no tóxicos por los alumnos: Componentes destinados a la
y apropiados para la población escolar. ampliación de la memoria: unidades de disco
• Monografías, mapas, biografías, carteles educativos, video digital regrabable (CD-RW o DVD-RW),
juego de geometría para el docente. disco duro interno, tarjeta aceleradora de
• Material deportivo. gráficos, tarjeta y/o chip de memoria RAM,
• Productos para el botiquín escolar y productos para puerto USB, unidad multilectora.
la higiene personal. • Por reemplazo de componentes, sólo en caso de
• Materias primas para la huerta escolar y talleres. que los originales se encuentren dañados: Disco
• Materiales para uso en laboratorio. duro interno, tarjeta motherboard, fuente de
• Herramientas para el trabajo en la huerta escolar poder y unidades lectoras (por ejemplo floppy de
como: Guantes, rastrillo, pala, pico, manguera, 3 ½” y lector de disco compacto, CD-ROM).
regadera y carretilla. • Periféricos: Regulador o no break, teclado,
mouse, micrófono para computadora.
• Adquisición de proyector (cañón) y pantalla de
proyección.
• Adquisición de programas auxiliares de software
educativo y materiales educativos multimedia
(video y cómputo).
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39. Anexo 6A
Mantenimiento de la escuela y el mobiliario
• Adquisición de artículos de limpieza
(desinfectantes, escobas y jergas).
• Adquisición de pintura, brochas y solventes.
• Adquisición de material para resanar paredes,
piso, techo, puertas, ventanas, cambio de vidrios
rotos, arreglar baños, patio, cancha deportiva y
cercas perimetrales.
• Adquisición de materiales para la reparación de
las redes eléctricas e hidráulicas.
• Reparación de mobiliario escolar y sustitución de
pizarrones y pintarrones.
• Adquisición de equipos de sonido para los
eventos cívicos de la escuela.
• Adquisición de equipos de mejoramiento
climático para el aula (ventilador empotrable en
el techo o pared del aula y calentón).
• La liquidación de mano de obra especializada en
reparación electrónica, herrería (soldadura),
instalación eléctrica, instalación hidráulica
(plomería).
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40. Anexo 6B
LO QUE NO SE PUEDE COMPRAR CON EL RECURSO •La adquisición o pago de cualquier otro concepto
DEL AGE que no sea relativo a la adquisición de material
escolar de consumo
• Adquirir bienes raíces. cotidiano y para los requerimientos de
• Pagar gastos de pasajes. mantenimiento preventivo de los espacios
• Pagar mano de obra no especializada educativos.
(albañilería, faenas, jardinería, pintura).
• Pagar los servicios de la escuela (agua potable,
energía eléctrica, gas, renta de copiadoras y La mano de obra no especializada deberá ser
computadoras). aportada por la comunidad.
• Adquirir componentes o accesorios para las
computadoras o copiadoras de la dirección
escolar.
• Adquirir copiadoras, aparatos de televisión y
monitores.
• Adquirir licencias de sistemas operativos y
antivirus.
• Construir aulas.
• Construir, reparar dirección escolar y casa del
maestro.
• Realizar acciones de rehabilitación que
requieran supervisión técnica (por ejemplo
sustitución de losas).
• Adquirir mobiliario de oficina (sillas y escritorios
secretariales o ejecutivos).
• Adquirir artículos o accesorios de lujo para el
39 uso personal del maestro.
41. Anexo 7
PAGARÉ
Documento de
Incorporación
Entregar en la
Documentación
Comprobatoria Para el
Banco
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42. Anexo 8
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA FACTURA DIGITAL
No Facturar Mano de Obra por Las Facturas deberán de estar a
ningún tipo de servicio. nombre del CONAFE tomando
No Engargolar o perforar. como referencia los datos de la
Cédula:
Especificar el importe con letra.
Tener Impreso: Sello Digital y
Cadena Original. AVENIDA INSURGENTES
SUR No. 421 EDIFICIO B
COL. HIPÓDROMO
DEL. CUAUHTÉMOC
MÉXICO, D.F.
C.P. 06100
Tener Impreso: No. de
Tener Impreso: Código de Certificado, Año de aprobación,
Barras y/o Cédula Fiscal No. de Aprobación.
La Asociación de Padres de Familia comprobará el recurso conforme a lo acordado en el Plan de Mejoras y se deberá notificar la adquisición que no se encuentre prevista en dicho plan.
En el caso de Nivel Telesecundaria firmarán en calidad de testigos la Asociación de Alumnos (Presidente y Tesorero).
NOTA: Todas las facturas tendrán que estar pegadas en hoja tamaño carta y con los siguientes datos: SECTOR, ZONA ESCOLAR, MUNICIPIO, LOCALIDAD, C.C.T., NOMBRE DE LA ESCUELA, OBRA
DE MANTENIMIENTO, FIRMA, NOMBRE Y SELLO DE LA A.P.F., FIRMA, NOMBRE Y SELLO DEL DIRECTOR.
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