El documento describe un proyecto pedagógico realizado por estudiantes de sexto grado en el Colegio Santo Domingo Savio. El proyecto consistió en organizar una tienda escolar para desarrollar competencias en matemáticas, ética, informática y ciencias naturales. Las actividades incluyeron la exploración de conocimientos previos, profundización del tema, afianzamiento de conocimientos y organización de la tienda a través de la recolección, selección y venta de productos usando monedas y billetes didá

1. COLEGIO SANTO DOMINGO SAVIO

2. LA TIENDA ESCOLAR

3. INTEGRANTES AMADO CHAMORRO JOSÉ AMILCAR CASAS SANTAMARÍA ANA ELVIA GALEANO LÓPEZ RUTH ESPERANZA HURTADO DE RONCANCIOHELIA MORENO CUBIDES CLAUDIA PATRICIA VILLAMIL ALVARADO MARÍA LUZ ESTUDIANTES GRADO SEXTO

4. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO La tienda escolar es un proyecto pedagógico para grado sexto, que tiene como propósito desarrollar competencias y valores en la áreas de matemáticas, ética, informática y ciencias naturales. Para su ejecución se desarrollaron actividades de exploración, profundización, afianzamiento de conocimientos y organización de una tienda escolar. Estas actividades se realizaron dentro y fuera de las aulas de clase y en las salas de informática. La organización de la tienda escolar se llevó a cabo en cuatro etapas: recolección, selección, organización de empaques y compra y venta de productos utilizando monedas y billetes didácticos. En la parte lúdica se observó que los estudiantes realizaron con agilidad cálculos matemáticos, pusieron en práctica valores, reconocieron los alimentos más nutritivos y utilizaron herramientas tecnológicas.

5. JUSTIFICACIÓN Con la realización del proyecto se quiere superar algunas deficiencias que se observan en los educandos en el área de matemáticas, buscar diferentes recursos para afianzar conocimientos empleando las Tics, adquirir competencias a través de la práctica –aprender haciendo- y mostrar la importancia de la matemática como herramienta útil en todas las actividades realizadas por el ser humano.

6. OBJETIVOS APLICAR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA QUE EL FUNCIONAMIENTO DE LA TIENDA ESCOLAR SEA EXCELENTE. UTILIZAR LAS TICS EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. CORRELACIONAR ÁREAS DEL APRENDIZAJE. REFORZAR LAS OPERACIONES BÁSICAS DE LA MATEMÁTICA MEDIANTE LA COMPRA Y VENTA DE PRODUCTOS, A LA VEZ, FORTALECER VALORES ÚTILES PARA LA SANA CONVIVENCIA Y APLICAR ESTAS HABILIDADES EN ACTIVIDADES COTIDIANAS.

7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Exploración de conocimientos previos. Profundización de conocimientos relacionados con el tema. Afianzamiento de conocimientos. Organización de la tienda

8. Exploración de conocimientos previos ESTA ACTIVIDAD SE REALIZÓ EN LA CLASE DE MATEMÁTICAS POR MEDIO DE PREGUNTAS ORALES A LOS ESTUDIANTES PARA MEDIR EL CONOCIMIENTO A CERCA DEL TEMA.

9. Profundización de conocimientos relacionados con el tema. LOS ESTUDIANTES CONSULTARON SOBRE LA TIENDA ESCOLAR EN DIFERENTES FUENTES INCLUYENDO LA INTERNET Y SOFTWARE EDUCATIVO. LUEGO, EN GRUPOS COMPARTIERON LA INFORMACIÓN.

10. Afianzamiento MATEMÁTICO SE DESARROLLÓ EN LA CLASE DE INFORMÁTICA UTILIZANDO EL SOFTWARE DE CHILDSPLAY PARA AFIANZAR LO RELACIONADO CON LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS.

11. AFIANZAMIENTO ÉTICO EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SE RESALTARON LOS SIGUIENTES VALORES: HONESTIDAD, RESPONSABILIDAD, ORDEN, AMABILIDAD, TOLERANCIA, COLABORACIÓN.

12. AFIANZAMIENTO EN CIENCIAS NATURALES ESTUDIO DE ETIQUETAS DE VARIOS PRODUCTOS PARA SELECCIONAR LOS MÁS NUTRITIVOS.

13. Organización de la tienda SE PUSIERON EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS POR MEDIO DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: RECOLECCIÓN DE EMPAQUES.

14. SELECCIÓN. Se escogieron empaques en buen estado y se acondicionaron para su presentación.

15. ORGANIZACIÓN . Se clasificaron empaques según su utilidad, se etiquetaron y se acondicionó el lugar para la caja.

16. COMPRA Y VENTA DE PRODUCTOS. Se utilizaron billetes y monedas didácticos.

17. FORMAS DE EVALUACIÓN

18. Conclusiones TRABAJO COLABORATIVO DE ESTUDIANTES Y PROFESORES. SE INTEGRARON LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS, INFORMÁTICA, ÉTICA Y CIENCIAS NATURALES. SE OBSERVÓ QUE EL TEMA SE PUEDE CORRELACIONAR CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO. LOS ESTUDIANTES MANIFESTARON QUE EL DESARROLLO DEL PROYECTO LES PERMITIÓ DIVERTIRSE, COMPARTIR Y APRENDER.

19. AGRADECIMIENTOS COMPUTADORES PARA EDUCAR. UNAB. INGENIERA LIZ CATERINE DÍAZ.