El documento presenta una guía de actividades para una unidad de aprendizaje sobre ética. La unidad busca que los estudiantes identifiquen los aspectos éticos en su entorno y reflexionen sobre su compromiso ético. Como evidencia de aprendizaje, los estudiantes deberán realizar una presentación en PowerPoint y participar en un foro. La guía describe las actividades a realizar, como pruebas y lecturas, y provee una rúbrica para evaluar las tareas.

1. VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
BACHILLERATO VIRTUAL
GUIA DE ACTIVIDADES 1 ÉTICA CICLO VI
Semana: 11 a 12
Gran idea 1
EL HOMBRE REPRESENTACIÓN DEL PARADIGMA DE LA LEY
Unidad de aprendizaje
Noción de ciudad
Normas y libertad
ley y política.
Entendimiento para la vida 1.1
El hombre es libre pero está supeditado a normas sociales y legislaciones como la señales de tránsito, respetar la
propiedad privada y otros. Desde la concepción de las leyes, la ética está inmersa en la administración de la polis (la
ciudad). Y esto afecta directamente a las condiciones socio-culturales del medio en el que vivimos
Competencia.

2. VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
BACHILLERATO VIRTUAL
Al final de la unidad identificará los aspectos éticos inmersos en su entorno y reflexionará sobre su compromiso ético en
la construcción de comunidad. Esto se evidenciara por medio de una presentación en PowerPoint. Además el estudiante
hará una participación en el Foro teniendo en cuenta la rubrica TIGRE sobre las condiciones culturales determinadas por
su contexto y cómo esto le otorga una identidad o voluntad ética en ocasiones diferente a la de otras personas
demostrando respeto.
Evidencia de aprendizaje
El entregable se evidenciara por medio de una presentación en PowerPoint, en el que utilizara imágenes afines con el
tema y deberán ser explicadas en textos cortos.
Actividades
En el transcurso de esta semana se realizará:
Pruebas de valoración de entrada.
Actividades den contextualización.
Para la presentación se utilizará la herramienta PowerPoint y esta incluirá.
 Utiliza imágenes relacionadas con el tema.
 Se explican estas imágenes incluyendo textos cortos en las diapositivas
 Esta Presentación debe ser dinámica en la relación de textos e imágenes.

3. VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
BACHILLERATO VIRTUAL
 Se realizara las lecturas correspondientes con el material de las infografías.
 Revisara los enlaces y vínculos recomendados.
 Para la participación den foro debe tener en cuenta los siguientes elementos:
 Que procuren ser profundos en cuanto a contenido; es decir, deben estar bien redactados, tener excelente
ortografía y presentación (Netiqueta).
 Deben estar fundamentados; esto es, ser acordes con los hilos de discusión o ideas a desarrollar en el foro.
 Tener un título que invite a leerlos. Esto no quiere decir que sólo sea llamativo sino que esté bien estructurado y
sea pertinente al tema.
 Tenga en cuenta que aun cuando no sea inmediata la respuesta, se está generando una conversación, por lo que sus
comentarios deben invitar a los demás a seguir participando.
 En algunas ocasiones se le puede solicitar que su participación recoja las ideas fundamentales propuestas por sus
compañeros en intervenciones anteriores y basándose en ellas construya sus aportes a fin de generar ilación.

4. VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
BACHILLERATO VIRTUAL
RUBRICA DE EVALAUCION DE LA GI 1, EP 1.1
Aspectos a tomar en Valor Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Medio Desempeño Puntaje
cuenta al evaluar relativo (4.6 a 5.0 puntos) (4.0 a 4.5 puntos) (3.0 o 3.9 puntos) Bajo ponderado
(%) (1.0 a 2.9)
Presentación y Cumple con los 4 aspectos a evaluar: Cumple con 3 los 4 aspectos a evaluar: Cumple con 2 de los 4 aspectos a evaluar: Cumple con 1 o ninguno de los 4 aspectos a
sustentación evaluar:
1. Utiliza imágenes relacionadas con el tema. 1. Utiliza imágenes relacionadas con el tema. 1. Utiliza imágenes relacionadas con el tema.
1. Utiliza imágenes relacionadas con el tema.
2. Explica las imágenes con textos cortos. 2. Explica las imágenes con textos cortos. 2. Explica las imágenes con textos cortos.
2. Explica las imágenes con textos cortos.
3. Hace una explicación clara de la ética en su 3. Hace una explicación clara de la ética en su 3. Hace una explicación clara de la ética en su
contexto. contexto. contexto. 3. Hace una explicación clara de la ética en su
contexto.
4. Utiliza la herramienta PowerPoint para la 4. Utiliza la herramienta PowerPoint para la 4. Utiliza la herramienta PowerPoint para la
presentación. presentación. presentación. 4. Utiliza la herramienta PowerPoint para la
presentación.
Utiliza la rúbrica Cumple con los 5 o 4 criterios de la rúbrica Cumple con 3 de los 5 criterios de la rúbrica Cumple con 2 de los 5 criterios de la rúbrica Cumple con 1 o ninguno de los 5 criterios de
tigre para hacer una tigre tigre tigre la rúbrica tigre
intervención en el
25% 1. T: Título el título es diciente, interesante y
foro provocador. 1. T: Título el título es diciente, interesante y 11. T: Título el título es diciente, interesante y 11. T: Título el título es diciente, interesante y
2. I: Ilación: el mensaje está construido sobre provocador. provocador. provocador.
mensajes previos. Conecta ideas de otros
compañeros (mín. 2). 2. I: Ilación: el mensaje está construido sobre 2. I: Ilación: el mensaje está construido sobre 2. I: Ilación: el mensaje está construido sobre
3. G: Generar: Hace más profunda la mensajes previos. Conecta ideas de otros mensajes previos. Conecta ideas de otros mensajes previos. Conecta ideas de otros
discusión, genera nuevas semillas de compañeros (mín. 2). compañeros (mín. 2). compañeros (mín 2).
discusión.
4. R: Redacción: El mensaje es claro, está bien
3. G: Generar: Hace más profunda la discusión, 3. G: Generar: Hace más profunda la 3. G: Generar: Hace más profunda la
presentado y cuida de su ortografía.
genera nuevas semillas de discusión. discusión, genera nuevas semillas de discusión, genera nuevas semillas de
5. E: Enriquecer: Agrega valor a la discusión.
discusión. discusión.
Traer nuevos elementos, perspectivas o
interrogantes. 4. R: Redacción: El mensaje es claro, está bien
presentado y cuida de su ortografía. 4. R: Redacción: El mensaje es claro, está bien 4. R: Redacción: El mensaje es claro, está bien
Puntos: presentado y cuida de su ortografía. presentado y cuida de su ortografía.
5. E: Enriquecer: Agrega valor a la discusión.
Traer nuevos elementos, perspectivas o 5. E: Enriquecer: Agrega valor a la discusión. 5. E: Enriquecer: Agrega valor a la discusión.
interrogantes Traer nuevos elementos, perspectivas o Traer nuevos elementos, perspectivas o
interrogantes interrogantes.
Puntos: Puntos:
20% a 25% 17% a 19% 14% a 16% 1% a 13% Total de puntos
obtenidos