El documento presenta las actividades que los estudiantes deben realizar durante las semanas 18 y 19. Los estudiantes deben elaborar un informe en Word explicando el periodo bipartidista en Colombia entre 1946 y 1965, cuando el país se dividió debido al enfrentamiento entre los partidos Liberal y Conservador. El informe debe incluir una explicación de los partidos involucrados, cómo dividieron el país y las razones para esta división, además de presentar la postura del estudiante sobre cómo se manejó el país durante ese periodo.

1. VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
BACHILLERATO VIRTUAL
GUIA DE ACTIVIDADES 2.2 SOCIALES CICLO V
Semanas: 18 a la 19
Gran idea 2
Revolución de pensamiento, revolución Bélica, todo cambian nada es igual, en el siglo XX
Unidad de aprendizaje
Revoluciones, guerras, cambio de pensamiento mundial en el siglo XX
Aprendizaje para la vida 2.2
“El comienzo de la violencia en Colombia” periodo dado entre 1946 y 1965, se generaliza
en una guerra civil no declarada, reflejada en el fenómeno político bipartidista,
enfrentamiento entre liberales y conservadores que genera una convulsión social de al
menos tres oleadas. Mal llamada “La Violencia”
Competencia.
El estudiante al final de la unidad de conocimiento estará en capacidad de explicar cómo
el período bipartidista dividió el país, cuales fueron sus razones.
Evidencia de aprendizaje.
Argumentara a través de un informe elaborado en Word en el que presentara su postura
frente a la forma como en este periodo, se manejo nuestro país.
Actividades
De acuerdo con el calendario académico en el transcurso de esta semana el
estudiante debe realizar un informe elaborado en Word en el que presentará su
postura frente a la forma como en este periodo, se manejo nuestro país. Para esto
tendrá en cuenta las siguientes actividades.

2. VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
BACHILLERATO VIRTUAL
Se elaborará un informe en un documento en Word en el que se explicará el
periodo bipartidista, teniendo en cuenta:
 Los partidos políticos que interviene en este proceso
 La división del país y las razones para esto
 Contextualizará este periodo, encontrando la relación con el inicio de la
violencia.
 Para la elaboración del informe tendrá en cuenta: título, autoría, resumen,
cuerpo del informe, introducción, contenido en le que se evidencie su
posición ante el tema, resultados, conclusiones, referencias
 Lectura, análisis y apropiación de los contenidos propuestos.
 Realizar la lectura propuesta, la infografía del E-book.

3. VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
BACHILLERATO VIRTUAL
RUBRICA DE EVALAUCION DE LA GI 2, EP 2.2
Aspectos a tomar en Valor Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Medio Desempeño Puntaje
cuenta al evaluar relativo (4.6 a 5.0 puntos) (4.0 a 4.5 puntos) (3.0 o 3.9 puntos) Bajo ponderado
(%) (1.0 a 2.9)
Cumple con los 7 criterios de Cumple con 6 de los 7 criterios de Cumple con 5 de los 7 criterios de Cumple con 1 de los 7 criterios de
Estructura del informe evaluación evaluación evaluación evaluación
para presentar
1. Presentación del tema. 1. Presentación del tema. 1. Presentación del tema. 1. Presentación del tema.
2. Contextualización especialmente en 2. Contextualización especialmente en 2. Contextualización especialmente en 2. Contextualización especialmente en
el plano cronológico y geográfico de los el plano cronológico y geográfico de los el plano cronológico y geográfico de los el plano cronológico y geográfico de los
documentos y de las informaciones de documentos y de las informaciones de documentos y de las informaciones de documentos y de las informaciones de
ellos derivadas. ellos derivadas. ellos derivadas. ellos derivadas.
3. Determinación de las ideas 3. Determinación de las ideas 3. Determinación de las ideas 3. Determinación de las ideas
principales. principales. principales. principales.
4. Establecimiento de relaciones de 4. Establecimiento de relaciones de 4. Establecimiento de relaciones de 4. Establecimiento de relaciones de
causalidad y/o de consecuencia. causalidad y/o de consecuencia. causalidad y/o de consecuencia. causalidad y/o de consecuencia.
5. Posturas sobre el tema presentes en 5. Posturas sobre el tema presentes en 5. Posturas sobre el tema presentes en 5. Posturas sobre el tema presentes en
la documentación: observación de la documentación: observación de la documentación: observación de la documentación: observación de
contradicciones. contradicciones. contradicciones. contradicciones.
20% 6. Análisis crítico. 6. Análisis crítico. 6. Análisis crítico. 6. Análisis crítico.
7 Síntesis. Es la fase que culmina el 7 Síntesis. Es la fase que culmina el 7 Síntesis. Es la fase que culmina el 7 Síntesis. Es la fase que culmina el
informe. Se trata de recapitular las informe. Se trata de recapitular las informe. Se trata de recapitular las informe. Se trata de recapitular las
informaciones obtenidas y plantear una informaciones obtenidas y plantear una informaciones obtenidas y plantear una informaciones obtenidas y plantear una
conclusión razonada. Debe incluir una conclusión razonada. Debe incluir una conclusión razonada. Debe incluir una conclusión razonada. Debe incluir una
valoración personal. valoración personal. valoración personal. valoración personal.
Informe elaborado en Cumple con los 4 criterios de Cumple con 3 de los 4 criterios de Cumple con 2 de los 4 criterios de Cumple con 1 de los 4 criterios de
Word en el que evaluación evaluación evaluación evaluación
presentara su postura
frente a la forma 1. Explica en que consiste el periodo 1. Explica en que consiste el periodo 1. Explica en que consiste el periodo 1. Explica en que consiste el periodo
como en este periodo, bipartidista. bipartidista. bipartidista. bipartidista.
se manejo nuestro 2. Como este dividió el país. 2. Como este dividió el país. 2. Como este dividió el país. 2. Como este dividió el país.
país. 3. Cuales fueron las razones para esta 3. Cuales fueron las razones para esta 3. Cuales fueron las razones para esta 3. Cuales fueron las razones para esta
división. división. división. división.
4. Presentara su postura frente al 4. Presentara su postura frente al 4. Presentara su postura frente al 4. Presentara su postura frente al
manejo del país en esa época. manejo del país en esa época. manejo del país en esa época manejo del país en esa época
16% a 20% 13% a 15% 11% a 12% 1% a 10% Total de puntos
obtenidos