Este documento presenta las actividades de una unidad sobre la historia de las matemáticas. Los estudiantes realizarán tres actividades: 1) lectura y visualización de documentales sobre hitos históricos y personajes clave en el desarrollo de las matemáticas, 2) resolución de problemas matemáticos utilizando estrategias de solución, y 3) presentación de las soluciones y estrategias usadas en un foro de discusión. El objetivo es que los estudiantes profundicen su conocimiento sobre la historia y evolución de las

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO: 551116–matemáticas y Cultura
Diseñadora del Curso: Diana Luz López Ortega
Créditos: 3
GUIA DE ACTIVIDAD INDIVIDUAL
UNIDAD 1
HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS
Nombre del trabajo: Trabajo individual de la unidad 1, tema historia de las ciencias.
Temática que se revisará:

Historia de las matemáticas desde las diferentes culturas y personajes destacados en éstas,
con sus diferentes aportes.
Objetivos del trabajo


Realizar un ejercicio de lectura y video-lectura comprensivo,tanto delostextos propuestoscomo
de los documentales.
Profundizar a través de textos complementarios (ver syllabus), los aspectosclaves de la historia
de las matemáticas.
ACTIVIDAD 1:lectura y documentales sobre la historia de las matemáticas.
Aspectos generales del trabajo:indagarpor momentos históricos que han configurado las
matemáticas, desde sus autores y aportes.
Estrategia de aprendizaje propuesta:Trabajo Aprendizaje basado en problemas.
Peso evaluativo:12.5/500, 2.5%
Cronograma de las actividades:Feb 11 – marzo 4
Producto(s) esperado(s):Resolución de la primera parte: cuestionario básico historia de las
matemáticas.
ACTIVIDAD 2: estrategias de solución
Aspectos generales del trabajo:Utilizar de manera autónoma estrategias de solución para
abordar situaciones problema planteadas.
Estrategia de Aprendizaje propuesta:Trabajo Aprendizaje basado en problemas.
Peso evaluativo:12.5/500, 2.5%
Cronograma de las actividades:Feb 11 – marzo 4
Producto(s) esperado(s):Resolución de cuadrado mágico y el “n” de la sucesión de Fibonacci
(segunda parte cuestionario). Establecer las estrategias de solución y socialización de las mismas.
Nota: se recomienda haber estudiado los contenidos correspondientes a la temática
“historia de las ciencias” antes de iniciar este trabajo.
AYUDA: se recomienda visitar los enlaces propuestos en la columna left, del PLEP.
Capítulo 1, tema: Historia de las Matemáticas

2. Referencias Bibliográficas
 Matemáticos de la historia. http://www.slideshare.net/fredyflorez49/grandes-matematicosde-la-historia[Última visita, enero 2014].
 Breve
historia
de
las
matemáticas.
[Última
visita,
enero
2014].http://www.profesorenlinea.cl/matematica/MatematicaHistoria.htm
Referencias videográficas
 La historia de las matemáticas I.http://www.youtube.com/watch?v=lEU1TGOV4QI[Última
visita, enero 2014]. (minuto 1 hasta el 37) Egipto – zona Árabe; griegos (minuto 37 hasta
el 47:31); Alejandría (antiguo imperio griego – puerto egipcio: Euclides, Arquímedes - 47:32
– 54:39 -, Hypatia 54:40 – 56:26); Oriente (ver enlace que está continuación): 56:27 –
1h:17 (China), 1h:18 – 1h:34 (India), 1h:35 – 1h:44 (Imperio Islámico: desde la India hasta
Marruecos); Italia 1h:45 - Fibonacci 1h:46 -1h:49, Tartaglia 1h:49 – 1h:53, Piero della
Francesca 1h: 53 – 1h:56; Francia 1h:57 – 2h:13 Descartes.
 La historia de las matemáticas II.http://www.youtube.com/watch?v=Z5fk90n1xl4
[Última
visita, enero 2014]. Descartes 0:00 – 3:48; Mercé 3:49 – 4:50; Pierre de Fermat (Francia)
5:00 – 8:59; Isaac Newton (Gran Bretaña) 9:00 – 15:13; Leibniz (Alemania) 15:13 –
 La sabiduría de Oriente. China, India, Mesopotamia - Babilonios (musulmanes), Grecia,
Italia. [Última visita, enero
2014].http://www.youtube.com/watch?v=FHnp7CcclXY&list=PLF2VsdS7Zv5g64ptmFZcge853Jl0XT1
ACTIVIDAD 3. REALIZACIÓN Y EVALUACIÓN
 Con base en las lecturas de la actividad 1, responder el cuestionario 1. (Ver el cuestionario
en los entornos de información y Discusión y Reflexión).
 Una vez solucionados los dos problemas (ver el documento con el planteamiento de los
problemas en los entornos de información y Discusión y Reflexión), hacer un documento
Word con las respectivas soluciones y estrategias de solución:
1. Este documento subirlo al respectivo blog, utilizando elaplicativo slide share.
(https://www.slideshare.net/signup)
2. Participar en el foro colaborativo (ver cita en la nota importante 2, de la columna
right del PLEP), y allí socializar las estrategias de solución de los ejercicios
propuestos.
NOTA: No olvide revisar la rúbrica ubicada en el entorno de retroalimentación.