GUIA DE BIOLOGIA.docx

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS RAMÍREZ PARÍS.
CÚCUTA NORTE DE SANTANDER
RECONOCIDO OFICIALMENTE POR LA S.E.M. MEDIANTE RESOLUCION 002667 DEL 1 DE DICIEMBRE DE 2008 Y MODIFICADO MEDIANTE RESOLUCIÓN N° 2231 DEL 18 DE SEPTIEMBRE DE 2019 DANE 154001004333 NIT: 807.007.191 - 8
1
GUÍA 1: TAXONOMIA – SEGUNDO PERÍODO
ÁREA O ASIGNATURA BIOLOGIA DOCENTE
NOMBRE ESTUDIANTE GRADO SEXTO
TEMA: CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS
ESTÁNDARES
 Reconozco en diversos grupos taxonómicos, la presencia de las mismas moléculas orgánicas.
LOGROS:
 Comprender y explicar los criterios utilizados para la clasificación biológica. Identificar los reinos en los que clasifican los seres
vivos.
 Comprobar experimentalmente las explicaciones científicas
 Manifestar interés por aprender y profundizar algunos temas
Con ayuda de tu maestro realizaras la siguiente practica en tu sede:
1. En tu grado o en otros grados diferentes, ejemplo un sexto, un septimo, y un octavo, solicitaras permiso para
clasificar los estudiantes de estos grupos de acuerdo con sus principales características físicas por grupo.
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS # ESTUDIANTES
GRUPO 1
# ESTUDIANTES
GRUPO 2
# ESTUDIANTES
GRUPO 2
Estatura baja (110-150 cm)
Estatura alta (160-180 cm)
Color de piel blanco
Color de piel trigueño
Color de piel morena
Color de ojos oscuros
Color de ojos claros
Color de pelo oscuro
Color de pelo claro
ACTIVIDAD EXPLORATORIA
2. con ayuda de tu maestro en clases socializaran los resultados a través de la
siguiente grafica para cada grupo, analizamos los resultados, y escribo en mi
cuaderno una conclusión.
Sabías que... ¿Existe gran
diversidad de seres vivos?

2
CRITERIOS CARACTERÍSTICAS
Anatómicos estudia la estructura de los seres vivos para desarrollar un análisis descriptivo del mismo desde
variaos punto de vista. Por ejemplo: dividir al organismo en sistemas, estudiar las funciones
orgánicas.
Bioquímicos estudia la composición química como las proteínas o moléculas presentes en la célula. Por ejemplo, la
diferencia química de la hemoglobina es un carácter que permite distinguir a los homínidos (hombre) de
los póngidos (chimpancé).
Citológicos Citológicos, estudia las células en relación con los organelos que contienen. Por ejemplo, si las
células tienen pared celular pueden son plantas y hongos; pero si las células no tienen pared
celular entonces son animales.
Conductuales Conductuales, estudia las características conductuales distintivas de un grupo determinado y
cómo éstas evolucionan para la supervivencia de este en un ambiente determinado. Su objeto
de estudio es el comportamiento animal en el medio. (Etología).
Fisiológicos estudia las funciones de los seres multicelulares. Por ejemplo, la reproducción puede ser asexual
y sexual. En la asexual participa un solo progenitor y en la sexual participan dos progenitores.
Genéticos estudia el ciclo celular a nivel celular y molecular.
Geográficos permite conocer la distribución de los seres vivos sobre la Tierra
A continuación, se presentan ejemplos de nombres de organismos basados en la nomenclatura
binomial: Rana pipiens (rana leopardo). Ursus americanus (oso negro) y Quercus alba (roble
blanco). Las reglas para la nomenclatura binomial son:
• La primea palabra del nombre nos dice el género a que pertenece el organismo. La primera
letra del nombre del género siempre va con letras mayúscula e itálica.
• La segunda palabra del nombre es una palabra específica y, a veces, descriptiva que indica la
especie en particular, se escribe en minúscula e itálica.
• Se usa el latín como idioma.
• Cuando el nombre se escribe a mano o a maquinilla, se subraya. Cuando el nombre se imprime,
se escribe en itálica.
• El nombre de una especie se puede abreviar, usando la primera letra del nombre del género y
el nombre de la especie, como en R. pipiens y U. americanus.
• Si se identifica una especie o una variedad de la especie, se le añade la tercera palabra al
nombre.
CARACTERÍSTICAS QUE SE UTILIZAN PARA CLASIFICAR A LOS SERES VIVOS
Leemos el siguiente
texto, subrayamos las
palabras desconocidas
y las busco en el
diccionario
Canis lupus
Considerado el creador de la clasificación de los seres vivos o taxonomía,
Linneo desarrolló un sistema de nomenclatura binomial (1735) que se
convertiría en clásico, basado en la utilización de un primer término, con su
letra inicial escrita en mayúscula, indicativa del género y una segunda parte,
correspondiente al nombre específico de la especie descrita, escrita en letra
minúscula. Por otro lado, agrupó los géneros en familias, las familias en clases,
las clases en tipos (fila) y los tipos en reinos. Se le considera como uno de los
padres de la ecología.
Canis familiaris
Felis concolor Files domesticus
Dos de estos animales
pertenecen al género de
nombre Felis y dos pertenecen
al género de nombre Canis. La
similar dad en los nombres
está basada en la similitud de
la estructura entre los
animales.
criterios de selección de un carácter taxonómico

3
BACTERIA ARCHAEA EUKARYA
Unicelulares Unicelulares Unicelulares y pluricelulares
Reproducción asexual –fisión
binaria
Reproducción asexual –fisión binaria Reproducción asexual y sexual
Pared celular con
peptidoglicanos
Pared celular sin peptidoglicanos, solo con polisacáridos o
proteínas
Pared celular de plantas de
celulosa, de hongos quitina y
animales sin pared celular
Fosfolípidos de la membrana
celular no ramificados
Fosfolípidos de la membrana ramificados Fosfolípidos de la membrana
no ramificados
Sin envoltura nuclear Sin envoltura nuclear Con envoltura nuclear
Sin organelos celulares
rodeados por membrana
Sin organelos celulares rodeados por membrana Con organelos celulares
rodeados por membrana
Sin intrones Algunos con intrones Con intrones
Lípidos de la membrana
formados por la unión de dos
cadenas de ácidos grasos a un
glicerol por enlace éster
Lípidos de la membrana formados por la unión de largas
cadenas de alcohol isoprénico a un glicerol por enlaces éter
Lípidos de la membrana
formados por la unión de dos
cadenas de ácidos grasos a un
glicerol por enlaces éster
Posee ADN circular y único, con
presencia de plásmidos
Posee ADN circular y único, con presencia de plásmidos Posee ADN fragmentado en
cromosomas múltiples
Cosmopolitas, se desarrollan en
ambientes no extremos
Se creía que vivían exclusivamente en ambientes extremos
(extremófilas) fuentes termales, fumarolas marinas, etc.
Recientemente se han encontrado en ambientes marinos
formando parte del Océano Pacífico y la Antártida, lagos de
agua dulce, en medios fríos y templados o suelos
Cosmopolitas, se desarrollan
en ambientes no extremos
Se pueden cultivar fuera de su
hábitat natural
No se han podido cultivar fuera de su hábitat natural Se pueden cultivar fuera de su
hábitat natural
Son células procariotas Son células procariotas Son células eucariotas
Polimerasa de ARN
relativamente pequeña y simple
Polimerasa de ARN compleja, similar a la eucariótica Polimerasa de ARN compleja
Membrana formada por bicapa Membrana formada a veces por monocapa Membrana formada por
bicapa
Moleculares Estudia la composición química de los organismos. En la actualidad es posible comparar los genes y así
poder predecir cuales están más relacionados.
Morfológicos estudia la estructura de un organismo o sistema en un contexto comparativo. Por ejemplo, se pueden
clasificar como nadadores, voladores y corredores; según tengan aletas, alas o patas.
Ecológicos estudia los aspectos ecológicos como el tipo de hábitat donde se distribuye el organismo y la función que
cumplen en el ecosistema, entre otros.
COMPARACIÓN HOMOLOGA COMPARACIÓN FILOGENÉTICA
La comparación de caracteres homólogos es la base del método comparativo aplicado en biología sistemática, especialmente del
análisis filogenético.
Características de los Tres Dominios

4
Los taxonomistas han establecido varias jerarquías taxonómicas, conocidas también como categorías o niveles
taxonómicos, para clasificar los organismos; los cuales parten de la especie.
La especie se define como el grupo de individuos genéticamente similares entre sí, que mantienen aislamiento
reproductivo con otra especie y que pueden aparearse entre ellos mismos y tener descendencias fértiles.
Después de la especie se harán cada vez más amplios porque, por ejemplo, el género contiene varias o muchas especies,
la familia tiene muchos géneros, el orden incluye muchas familias, hasta llegar a los Dominios. Figuras 12. Jerarquías
Taxonómicas. (a) y (b) Figuras 12. Jerarquías Taxonómicas. (a)
ACTIVIDAD 1. (USO DE CONCEPTOS) CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS CINCO REINOS
Observa detenidamente las siguientes imágenes y anota a qué reino pertenece cada una.
Jerarquías taxonómicas
Profundizaremos en el
siguiente enlace:
https://www.youtube.c
om/watch?v=NPsV5XD
oXe4&t=299s

5
ACTIVIDAD 2. INDAGACIÓN
Con ayuda de mis padres de familia vamos a llenar la
siguiente estructura con los animales que tenemos en
casa y afuera de casa, recuerde tener en cuenta los
aspectos taxonómicos y sistemáticos.
Copiamos en el cuaderno
y realizamos la actividad
que propone nuestra guía

6
GUÍA 2: SEGUNDO PERÍODO 2022
ÁREA O ASIGNATURA BIOLOGIA DOCENTE
NOMBRE ESTUDIANTE GRADO SEXTO
TEMA: REINOS DE LA NATURALEZA
ESTÁNDARES
Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de las células
LOGROS:
 Identificar los reinos en los que clasifican los seres vivos.
 Realizar comparaciones sistemáticas a partir de una información dada
 Manifestar interés por aprender y profundizar algunos temas
Con ayuda de tu maestro y compañeros realizaremos un inventario florístico y faunístico de nuestras sedes, para ello van
a seleccionar plantas altas, medias y bajas, además algunos hongos, mohos, líquenes, estos los podrás conseguir en los
andenes o sócalos de nuestras sedes, de igual forma deberás tomar registro de aves, mamíferos como gatos, perros que
puedas observar dentro y alrededor de nuestra sede.
Los datos los registraras en la siguiente tabla:
ORGANISMOS # INDIVIDUOS
plantas altas
Plantas medias
Plantas bajas
Aves
Mamíferos
Reptiles (lagartijas)
Hongos
Mohos
Insectos
Si puedes clasificar cada uno de estos organismos según
el reino al que pertenezcan debes de hacerlo
Reino mónera
Cianobacterias Estos organismos, llamados anteriormente
algas verde-azules, por la coloración que presentan, viven
en medios acuáticos (aguas dulces o saladas y manantiales
de agua caliente), mientras que otras forman a menudo
capas sobre las rocas y suelos húmedos. Se encuentran
como células aisladas, o bien constituyendo colonias o
filamentos.
¿Sabes cómo están
organizado todo lo
vivo que conocemos?
ACTIVIDAD EXPLORATORIA
 Con los resultados obtenidos vamos a realizar una grafica donde
puedas representar cada uno de los individuos que observo y la
cantidad que puedes ver de estos.
El reino mónera está conformado por microorganismos
conocidos como procariotas o procariontes, cuyas células
no poseen membrana nuclear.
Bacterias son organismos unicelulares cuya longitud
varía de menos de un micrómetro –micra– hasta nueve
micrómetros. Las bacterias se pueden encontrar hasta
cinco metros de profundidad en el suelo, en aguas dulces
o saladas, en el hielo de los polos o en el interior y
exterior de otros organismos

7
 Algunas bacterias son utilizadas en la
industria farmacéutica para la
producción de alcohol, antibióticos y
otras medicinas para uso humano.
 en la industria gastronómica, en la
elaboración de quesos, vinos, vinagre.
 Participan en procesos biogeoquímicos
del suelo.
 En nuestro intestino tienen un papel
fundamental la metabolización de los
alimentos.
 Descomposición de la materia orgánica
 Regulan el pH del suelo, pero también del
estómago.
Importante saber
sobre los beneficios
y las enfermedades
causadas por
bacterias
BENEFICIOS Enfermedades
 Difteria, es una enfermedad respiratoria
infecciosa y contagiosa producida por una
bacteria.
 Tifoidea, es una enfermedad grave producida
por el consumo de alimentos contaminados
con excrementos provenientes de una
persona infectada, causando fiebre alta, dolor
de cabeza, dolor de estómago acompañado
de erupciones cutáneas.
 Tuberculosis, es una enfermedad producida
por una bacteria llamada Micobacteryum, que
afecta los pulmones, pudiendo causar
neumonía. Esta se disemina a través del aire y
es muy contagiosa.
 Lepra, es una enfermedad infecciosa, crónica
y de nula transmisibilidad cuando es
debidamente tratada, producida por una
bacteria llamada Mycobacterium
 leprae y otra llamada Mycobacterium
lepromatosis, causando mutilaciones y
deformaciones en la piel.
ACTIVIDAD 1. INDAGACION
con la siguiente actividad aprenderemos un poco mas sobre el mundo de las bacterias, para ello deberás realizar los
siguientes pasos.
1. Consultar los síntomas de las siguientes enfermedades causadas por bacterias escribir los síntomas en tu
cuaderno:
 Gonorrea
 Tuberculosis
 Botulismo
 Cólera
 Salmonelosis
 Sífilis
 Infección por E. coli
2. Una vez hecha la consulta, realizaremos una encuesta dentro de mi grado para saber de mis
compañeros cuantos, padecido alguna enfermedad causada por bacterias, recuerde, es importante,
cuando le preguntes a tu compañero le hagas saber los síntomas que el ha sentido con ello podrás
identificar cual enfermedad padeció. Con los datos de tu investigación completamos la siguiente
tabla.
Enfermedad # estudiante Enfermedad # estudiante
Gonorrea Salmonelosis
Tuberculosis Sífilis
Botulismo Infecciones por E. coli
Cólera

8
Con los datos de la tabla, realizaremos una gráfica donde puedas analizar de manera grafica los resultados
¿Planteamos una
pregunta que más
adelante puedas
investigar, teniendo en
cuenta los resultados
observados?
Reino protista
El reino protista comprende a todos aquellos organismos constituidos por células
eucarióticas, es decir, que poseen núcleo celular, pero carecen de tejidos y órganos. El
reino protista agrupa a organismos formados por una célula y otros formados por
muchas de ellas. Los protistas unicelulares están representados por organismos como el
Paramecium, la Euglena, la Vorticela, etc.; entre los pluricelulares encontramos los
mohos mucilaginosos. componentes
estructuras
trypanosoma
Enfermedad Amebiasis
infección parasitaria del colon provocada por la
ameba Entamoeba histolytica.
La amebiasis es más común en las áreas tropicales
con agua no tratada. Se contagia al ingerir alimentos
no cocinados, como frutas que puedan haber sido
lavadas con el agua del lugar.
Síntomas
 Cólicos abdominales.
 Diarrea: paso de 3 a 8 heces semiformadas al día
o paso de heces blandas con moco y
ocasionalmente con sangre.
 Fatiga.
 Flatulencia excesiva.
 Dolor rectal durante una defecación (tenesmo)
 Pérdida de peso involuntaria.
Los protozoos
También conocidos como protozoarios, son protistas semejantes
a animales que no realizan el proceso de la fotosíntesis; se
alimentan de otros organismos que se encuentran en el medio.
Actividad 2. Indagación
1. Identifico en mi familia, padres, hermanos, primos, tíos,
abuelos, aquellos que han tenido los síntomas que se
mencionan, e indago las posibles causas que generaron
estos síntomas.
2. Luego de identificar las posibles causas que generan en su
hogar enfermedades con estos síntomas. Diseño un plan
de acción con mi familia, para disminuir aquellos factores
que contribuyen a que nos enfermemos en casa.
3. Socializo con mis compañeros mis resultados, además de
mi estrategia.
4. Realizo una conclusión de mi experiencia, lo que aprendió
de la actividad.

9
Las algas
Estos seres vivos constituyen un
conjunto de organismos que
viven en el agua dulce o marina
y algunos lugares húmedos,
tienen estructura celular
eucariótica y están provistos de
clorofila; por tanto, son
autótrofos fotosintéticos.
Además, poseen otros
pigmentos fotosensibles, de
color amarillo, pardo y rojo. Se
clasifican de acuerdo con el
pigmento que contengan. Su
reproducción puede ser asexual
o sexual.
1. Consulta y describe en tu cuaderno las aplicaciones que tienen en la
industria las diferentes clases de algas.
2. Explica en tu cuaderno por qué las algas son importantes en los sistemas
acuáticos.
ACTIVIDAD 3. Explicación de fenómenos
Reino fungi o reino de los hongos
El reino de los hongos constituye un grupo grande y
diversificado de organismos. Aunque algunos
presentan coloración, todos carecen de clorofila,
razón por la cual son incapaces de elaborar su propio
alimento. Los hongos son heterótrofos. Sus células
están cubiertas por una membrana de quitina,
sustancia que les proporciona, además de dureza,
protección.
La mayoría de estos organismos están formados por
filamentos llamados hifas; el conjunto de estas hifas
forma el micelio, el cual puede presentar formas muy
diversas y constituye, en algunos casos, masas más o
menos compactas con apariencia de tejidos vegetales,
sin serlo.

10
 Calienta un litro de leche descremada.
 Retira la leche del fuego y añade media taza de yogurt natural (se
recomienda que sea casero, pero si es la primera vez que lo preparas usa
uno comercial, asegúrate que sea natural y de sabor ácido).
 Mezcla.
 Mételo en un recipiente hermético y déjalo reposar toda la noche para
que fermente y tenga la consistencia deseada (guarda un poco para la
siguiente vez que prepares yogurt en casa).
 Añade fruta picada o fruta seca y guarda en el refrigerador.
Considera que el yogurt natural es una fuente importante de proteínas de alta
calidad, de micronutrientes (calcio, vitaminas A, B12, D), contiene bacterias
buenas que reparan el tracto digestivo y ayuda al sistema inmunológico a luchar
contra las bacterias malas que pueden contener otros alimentos.
Reino de las plantas
Las plantas son organismos
eucariotas, fotosintéticos y
pluricelulares. Las células de las
plantas presentan una pared
celular y además poseen clorofila,
la cual les permite elaborar su
propio alimento.
En la mayoría de los casos, las
células semejantes se agrupan
formando tejidos, los cuales
desempeñan funciones
particulares. La presencia o
ausencia de un tejido llamado
vascular permite dividirlas al
menos en dos grupos: el de las
plantas vasculares y de las plantas
no vasculares. Veamos las
características de cada grupo:
Plantas vasculares Que cuentan con tejidos conductores y estructurales
diseñados para otorgarles un mejor soporte y aporte de energía para su
desarrollo.
Plantas No vasculares También conocidas como briófitas, las plantas no
vasculares, de forma general, se caracterizan por no contar con un sistema
vascular, es decir que no disponen de xilema y floema.
ACTIVIDAD 4. INDAGACIÓN
1. Con ayuda de mis padres o familia, realizaremos un inventario de las plantas medicinales que conozco y
son usadas en mi casa cuando tenemos alguna enfermedad.
NOMBRE DE PLANTA MEDICINAL USO MEDICINAL
Socializo la información recolectada con mis compañeros, y llevo una muestra de alguna de estas a clases, para
darla a conocer a mis compañeros, además de cómo se prepara el remedio casero con la especie
Materiales
 1 l yogurt
 Olla con tapa
 Yogur sin sabor
 Estufa
Llevamos 500 ml del yogurt
para compartir con mis
compañeros, expongo la
importancia de los hongos
para la industria láctea
Actividad 4. Explicación de fenómenos (elaboración de yogur casero)

11
Reino animal
Los animales son organismos
eucariotas multicelulares
heterótrofos. A este reino
pertenece el ser humano. Entre
los animales existen especies de
herbívoros, que se alimentan de
plantas; carnívoros, que se
alimentan de carne, y
omnívoros, que se alimentan de
partes u organismos completos
provenientes de los cinco
reinos. Su forma de
reproducción es sexual, es decir,
por la unión de un óvulo y un
espermatozoide (células
sexuales).
Con ayuda de tu maestro vas a identificar una problemática de tu comunidad donde se esté deteriorando el medio
ambiente.
Vamos a elaborar una maqueta con materiales reciclables, representando el problema, las posibles causas, además
proponemos una estrategia que disminuya el impacto, lo socializamos con mis compañeros.
ACTIVIDAD PRAE
ACTIVIDAD PECS
ME CONOZCO Y ME ACEPTO
Tú eres único e irrepetible y esa es la esencia
verdadera de la vida. En muchas sociedades
como la nuestra, los medios de comunicación,
la moda, las costumbres, la cultura, nos
muestran unos estereotipos sobre las
personas, cuyo único fin es imponernos
modelos acerca del aspecto físico y emocional
que debe caracterizarnos. Es importante
superar estos estereotipos, que nos impiden
valorarnos y aceptarnos como somos.
Responde en tu cuaderno
 ¿Cómo soy yo?
 ¿Qué hago?
 ¿Cómo lo hago?
 ¿Cómo me siento?
 ¿En qué podría mejorar?
 ¿Qué cualidades tengo?
 ¿Qué oficio o profesión me gusta?
 ¿Por qué es importante conocerse a sí
mismo?
 ¿Qué le pasa a quien no se conoce?
 ¿Cómo hacer para conocerse a sí mismo?
 ¿Quiénes nos ayudan a conocernos?

GUIA DE BIOLOGIA.docx

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a GUIA DE BIOLOGIA.docx

Similar a GUIA DE BIOLOGIA.docx (20)

Último

Último (20)

GUIA DE BIOLOGIA.docx