Este documento presenta 43 diapositivas para una sesión de capacitación de profesores. Cada diapositiva describe una actividad o ejercicio interactivo diseñado para motivar a los profesores, mejorar sus habilidades de comunicación y enseñanza, y reflexionar sobre los principios del modelo educativo. Las actividades incluyen dinámicas en parejas y grupales, preguntas directas, observación de videos y discusiones para compartir experiencias. El objetivo general es ayudar a los profesores a explotar el potencial de los estudiantes

1. Número DIAPOSITIVA RECURSO EXPLICACIÓN
Con esta dispositiva se busca la
integración del grupo por medio
de parejas en donde cuando
finaliza la charla sobre sus vidas
se hace un círculo y cada uno
deberá presentar al grupo lo que
Diapositiva su pareja le contó.
No 3
Se espera que en una dinámica
de pregunta directa, el grupo
reflexione sobre las bases de
nuestro modelo educativo con
la aplicación a su catédra y
filosofía de vida, se busca
Se les repartirá un
rescatar las aportaciones más
rompecabezas a todo el grupo lo
valiosas para adentrarlos a
que indica que la mitad del
nuestro nuevo proceso de
grupo tendrá la mitad del
construcción del conocimiento.
rompecabezas y el otro grupo la
Diapositiva PREGUNTA El tiempo estimado para esta
mitad faltante, ellos tienen que
No 16 DIRECTA actividad es de 5 a 7 minutos.
descubrirConclusiones: Se inicia
cuando los grupos cuentan
cómo se organizan para realizar
las tareas, los problemas que
tuvieron, cómo se sintieron, lo
vivencial. Juntos tienen que
detectar y tener claro la
importancia de:
- Tener que organizarse
- Crear un plan para llegar al
Se muestra el concepto de
Diapositiva Elaboración de objetivo
organizar como referencia y se
No. 18 un rompecabezas
les pregunta a cada uno de ellos
que significa este concepto y
como lo aplican en la
preparación y organización de
su clase, cuanto tiempo toman y
cuáles son los pasos que
siguen. Se pretende que cada
uno de ellos se retroalimenten
así mismos evaluando si están
siguiendo los pasos para
Diapositiva PREGUNTA preparar una clase
21 DIRECTA adecuadamente

2. Se pretende que todos
saquemos una reflexiòn sobre
como podemos llegar a tener
éxito en nuestra clase y que en
nosotros como profesores esta
el lograr explotar al máximo las
fortalezas de nuestros
Diapositiva estudiantes y aminorar sus
22 REFLEXIÒN debilidades.
Con este video se pretende
relajar y divertir a los
participantes mostrando una
sátira sobre la comunicación y
sus vicios, ésta sería la
inducción a este tema sólo
queda que me recomienden
¿cuál de los dos videos es el
Diapositiva mejor? Ambos tienen una corta
No. 23 Video duración entre 1 y 2 minutos
Se les mostrará este collage de
fotos por un lapso de 30
segundos al primer participante
y se ocultará la foto . Se
pretende jugar a un teléfono
descompuesto en donde nos
Diapositiva
No. 26, 27 y encontraremos con los tres tipos
28 Observación de comunicación.
Se pretende que entendamos
los requisitos de una buena
comunicación entre emisor y el
Diapositiva receptor tomando en cuenta el
29 ambiente que los rodea.
Estos son tan sólo unos factores
que caracterizan al lenguaje
verbal y que se analizarán en
este taller, todo esto se evaluará
Diapositiva practicamente y se enfatizará en
30 la retroalimentación.

3. En un principio se pretende
satirizar el lenguaje verbal que
como se expone en el video en
muchas ocasiones no hace falta
ni siquiera que emitir una
palabra para comunicarnos, "el
El video es sobre cosas
Diapositiva cuerpo llega a ser silencioso
interesantes, lo que se pretende
31 VIDEO pero no mudo".
con este video es captar la
atención total del grupo
dándoles conocimientos que
desconocen y de diferentes
temas, así es la inducción tienes
que captar la atención del grupo,
engancharlos, no dejarlos
incluso que parpadeen porque
Como preparación de cierre del
les muestras cosas que no
taller se les muestra este video
saben y es ese nuestro papel,
de Paulo Coelho en donde se
Diapositiva aportarles una parte de su
pretende motivarlos y decirles
No.34 VIDEO conocimiento
que el camino no es fácil que
habrá muchos que no valorarán
su esfuerzo pero con tan sólo
uno que se lleve su mensaje
habrá valido la pena todo el
trabajo y ésto sera un detonante
para intentarlo con más fuerza.
Es un video totalmente
MOTIVANTE que te invita a
cambiar, a enfrentar nuevos
Diapositiva retos y construir nuevos caminos
No. 42 VIDEO en la docencia
Por último y como cierre se les
deja esta frase tomada
textualmente de Porlan cuyo
significado en mi opinión rescata
lo que el modelo educativo Tec
Milenio busca en un profesor,
que sea: activo, participativo,
orientador, motivador, que no
Diapositiva sea un profesor pasivo desde la
No. 43 Reflexión y Cierre teoría.