Intercambio de ideas en torno a la potencialidad de la actividad de aprendizaje para cubrir los siguientes propósitos educativos: o Construir conocimiento sobre el tema tratado. o Desarrollar habilidades de Trabajo cooperativo. o Mostrar competencias de Estudio independiente. o Mostrar competencias de Pensamiento crítico. o Mostrar competencias de Uso de las TIC. o Mostrar competencias de Comunicación escrita. o Mostrar competencias de Comportamiento ético. Para cada propósito se responden las siguientes preguntas: 1) ¿Cuáles son las ventajas o fortalezas de la actividad para cumplir los propósitos enunciados? 2) ¿En qué medida se cumplieron los propósitos por parte del grupo? 3) ¿Qué aspectos hace falta desarrollar? 4) ¿Qué estrategias deben seguir para lograr estos propósitos?

1. INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
Módulo Psicopedagogía
GRUPO NO. 06 FECHA 17 de Junio del 2009
PARTICIPANTES Y Felipe de Jesús Alvarado Hernández falvarado0403@cecte.ilce.edu.mx
CORREOS Arturo González Zúñiga agonzalez0204@cecte.ilce.edu.mx
Arturo Alejos Vizcarra aalejos1010@cecte.ilce.edu.mx
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ANALIZADA Ensayo
¿Cuáles son las ¿En qué medida se ¿Qué aspectos hace ¿Qué estrategias deben
ventajas o fortalezas de cumplieron los falta desarrollar? seguir para lograr estos
Propósito
la actividad para propósitos por parte del propósitos?
cumplir los propósitos grupo?
enunciados?
Construir - Permitió profundizar - Al entregar al asesor la En un foro, analizar el Plantear temas retadores,
conocimiento sobre el tema. planeación de los abstract del compañero o ofrecer bibliografía,
sobre el tema - Los conocimientos ensayos. compañera, sugerirle y realimentación sobre los
son más sólidos. - Cuando se compartir conocimientos, borradores solicitados (como
- La búsqueda de la consideraban las datos, bibliografía, opinar realmente se hizo), hilvanar
información sugerencias para hacer sobre los contenidos del lógicamente los temas,
enriquece los las correcciones. ensayo, clarificar puntos, subtemas y contenidos para
conocimientos ya - Compartiendo las debatir para que los que los estudiantes tengan
existentes. experiencias en sede conceptos se vayan una visión ordenada del
de los avances y depurando. curso y por tanto de la
conocimientos realidad educativa que
adquiridos en todo vayan a estudiar en el
proceso de la ensayo.
construcción de los
trabajos.
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¿Cuáles son las ¿En qué medida se ¿Qué aspectos hace ¿Qué estrategias deben
ventajas o fortalezas de cumplieron los falta desarrollar? seguir para lograr estos
Propósito
la actividad para propósitos por parte del propósitos?
cumplir los propósitos grupo?
enunciados?
Desarrollar
- Permitió el - Al realizar las Informarse, apropiarse Planificar las actividades de
habilidades de
intercambio de actividades previas a la del conocimiento, aportar tal manera que los
Trabajo
materiales de sesión, sobre todo las ideas, aceptar otros estudiantes se vean en la
cooperativo
consulta y apoyo. formativas. puntos de vista y llegar a verdadera necesidad de
consensos. Realizar las preguntar a los compañeros,
- Las experiencias - Cuando se presentaba
actividades de foro, wiki ofrecer aportaciones para el
durante el proceso se ante el grupo los
blog, etc. Sugeridos por enriquecimiento del tema,
socializaron. avances que se tenía
tutores y coordinador debatir y construir juntos un
con el trabajo.
- Hubo mayor académico. producto.
comunicación en las
sedes.
Mostrar
- Se favoreció el - En el momento de Exigir a cada miembro Desarrollar rúbricas muy
competencias de
aprender a aprender. concluir en tiempo y del grupo sus bien estructuradas para que
Estudio
forma con la planeación aportaciones informadas los indicadores de calidad
independiente - Los tiempos se
del ensayo. y de calidad en sus sean cubiertos por cada uno
adecuaron a las
trabajos con base en las de los estudiantes.
necesidades y - Presentando la versión
rúbricas elaboradas por
espacios para el final en los tiempos
tutores y coordinación
estudio. establecidos y
académica.
considerando las
- Hubo mayor
sugerencias del asesor.
búsqueda de
información.
- Se consultaron una
gran cantidad de
materiales de apoyo.
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¿Cuáles son las ¿En qué medida se ¿Qué aspectos hace ¿Qué estrategias deben
ventajas o fortalezas de cumplieron los falta desarrollar? seguir para lograr estos
Propósito
la actividad para propósitos por parte del propósitos?
cumplir los propósitos grupo?
enunciados?
Mostrar
- Se pudo seleccionar - Respetando la Cuestionar de manera Ofrecer lecturas de
competencias de
y debatir posturas estructura del trabajo. inteligente las pensadores críticos, asignar
Pensamiento
con los autores de los aportaciones para que no actividades en las que se
crítico - Exponiendo en todo el
textos. se hieran privilegie la comparación
trabajo las ideas, las
susceptibilidades, ofrecer entre fenómenos con la
- Las aportaciones reflexiones, los análisis
alternativas de finalidad de que el
fueron cada vez de y las conclusiones.
pensamiento, otras estudiante tenga la
mejor calidad.
- Al tener una postura concepciones de la oportunidad de contrastar
- Las conclusiones y más critica ante lo realidad estudiada. tanto puntos de vista como
comentarios tenían expuesto en el trabajo. realidades.
reflexiones, análisis y
críticas sustentadas.
- Las actitudes ante los
fenómenos sociales y
educativos se ven
influenciadas por el
tipo de pensamiento
crítico logrado.
Mostrar
- Mayor y mejor - Al momento de poner Participar en las Las rúbricas diseñadas
competencias de
dominio en el uso de en práctica las actividades online deben integrar indicadores
Uso de las TIC
la tecnología. habilidades y requeridas para que el en los que se manifieste el
conocimientos sobre la ensayo responda a los uso de herramientas
- Las habilidades para
tecnología para el criterios exigidos en las informáticas.
la consulta, selección
trabajo. rúbricas en los que se
y aplicación de la
manifieste manejo de
información en - Presentando el trabajo
Word y el uso de otras
Internet es de mayor concluido de la manera
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¿Cuáles son las ¿En qué medida se ¿Qué aspectos hace ¿Qué estrategias deben
ventajas o fortalezas de cumplieron los falta desarrollar? seguir para lograr estos
Propósito
la actividad para propósitos por parte del propósitos?
cumplir los propósitos grupo?
enunciados?
confiabilidad. como se solicito herramientas de la
utilizando como apoyo Internet que
- Los recursos de
el Internet y las distintas complementen el
búsqueda de
funciones de la documento: podcasts,
información son más
computadora. foros, videos, etc.
diversificados y con
mayor rapidez.
Mostrar
- La redacción fue - Al concluir el trabajo Analizar los documentos La rúbrica debe exigir todos
competencias de
cada vez más clara. respetando la forma y desde el punto de vista los pasos del proceso
Comunicación
contenido de acuerdo a del estilo, la ortografía, el recursivo, desde la
escrita - La secuencia en la
las rubricas. análisis crítico, lógico y asignación de un título, la
escritura mejoró en la
exposición clara de las planeación del escrito, el
manera de expresar - Mayor precisión en la
ideas y participar en las análisis de la audiencia, las
las ideas de forma exposición de ideas.
actividades de actividades de
concreta.
coevaluación para dar a autoevaluación y
- Se mejoro el análisis conocer al autor sus coevaluación.
de las ideas y cada logros y oportunidades.
vez tenían mayor
sustento.
- La escritura mejoró
en la cohesión y
coherencia, al igual
que la ortografía.
- Hubo mejora en el
cuerpo de los
trabajos y con mejor
estructurados.
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¿Cuáles son las ¿En qué medida se ¿Qué aspectos hace ¿Qué estrategias deben
ventajas o fortalezas de cumplieron los falta desarrollar? seguir para lograr estos
Propósito
la actividad para propósitos por parte del propósitos?
cumplir los propósitos grupo?
enunciados?
Mostrar
- Los tiempos a la - Evitando presentar Mostrar las fuentes de las Establecer reglas de trabajo
competencias de
lectura y redacción copias de otros que se obtiene la del ensayo. Ofrecer la mayor
Comportamiento
eran con mayor trabajos. información y mostrar cantidad de recursos
ético
conciencia. que todos tamizamos previamente revisados.
- Expresando los puntos
dicha información sin
- Se evito el plagio de vista con respeto a Revisar que los criterios
apropiarnos de
como una práctica los demás. APA se están aplicando.
aportaciones que no son
deshonesta.
- Teniendo una actitud de nuestras.
- La postura para todo respeto a la diversidad
proceso de los de posturas y
trabajos era con alto opiniones.
sentido de ética.
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