Este documento compara diferentes técnicas didácticas activas, incluyendo el método de proyectos, la exposición, el método de preguntas, la simulación y juego, y el aprendizaje basado en problemas. Para cada técnica, describe su objetivo, ventajas, aplicaciones, recomendaciones y roles del profesor y los alumnos.

1. TECNICAS DIDACTICAS ACTIVAS
CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS DIFERENTES TECNICAS DIDACTICAS.
Estrategia Objetivo Ventajas Aplicaciones, Recomendaciones Roles
didáctica ejemplos
Método de Acercar una realidad concreta a Es interesante. Recomendable en: Que se definan Profesor:
proyectos un ambiente académico por Se convierte en incentivo Materias terminales de claramente las Identifica el proyecto. Planea la
medio de la realización de un Motiva a aprender. carreras profesionales. habilidades, intervención de los alumnos.
proyecto de trabajo. Estimula el desarrollo de En cursos donde ya se actitudes y valores Facilita y motiva la participación
habilidades para resolver integran contenidos de que se estimularán de los alumnos.
situaciones reales. diferentes áreas del en el proyecto. Alumnos:
conocimiento. En cursos Dar asesoría y Activos.
donde se puede hacer seguimiento a los Investigan.
un trabajo alumnos a lo largo Discuten.
interdisciplinario. de todo el proyecto. Proponen y comprueban sus
hipótesis. Practican habilidades
Exposición Presentar de manera Permite presentar Se puede usar para Estimular la
organizada información a un información de manera Hacer la introducción a interacción entre los
grupo. Por lo general es el ordenada. No importa el la revisión de integrantes del
profesor quien expone; sin tamaño del grupo al que contenidos. grupo.
embargo en algunos casos se presenta la información Presentar una El profesor debe
también los alumnos exponen conferencia de tipo desarrollar
informativo. habilidades para
Exponer resultados o interesar y motivar
.
conclusiones de una al grupo en su
actividad exposición
.
Método de Con base en preguntas llevar a Promueve la Para iniciar la discusión Que el profesor Profesor:
preguntas los alumnos a la discusión y investigación. de un tema. Desarrolle Guía al descubrimiento. Provee
análisis de información Estimula el pensamiento Para guiar la discusión habilidades para el de pistas y eventos futuros.
pertinente a la materia. crítico. del curso. diseño y Alumnos: Toman las pistas.
Desarrolla habilidades Para promover la planteamiento de las Investigan. Semiactivos.
para el análisis y síntesis participación de los preguntas. Buscan evidencia.
de información. alumnos. Evitar ser repetitivo
Los estudiantes aplican Para generar en el uso de la
verdades "descubiertas" controversia creativa en técnica.
para la construcción de el grupo.
conocimientos y
principios.
Simulación y Aprender a partir de la acción Promueve la interacción y Para contenidos que Que el docente Profesor:
juego tanto sobre contenidos como la comunicación. requieren la vivencia desarrolle Maneja y dirige la situación.
sobre el desempeño de los Es divertida. para hacerlos experiencia para Establece la simulación o la
alumnos ante situaciones Permite aprendizajes significativos. controlar al grupo y dinámica de juego. Interroga
simuladas. significativos. Para desarrollar para hacer un buen sobre la situación.
habilidades específicas análisis de la Alumnos:
para enfrentar y resolver experiencia. Que los Experimentan la simulación o
las situaciones juegos y juego.
simuladas. simulaciones en que Reaccionan a condiciones o
Para estimular el interés se participará sean variables emergentes.
de los alumnos por un congruentes con los Son activos.
tema específico al contenidos del
participar en el juego. curso.
Que los roles de los
participantes sean
claramente definidos
y se promueva su
rotación.
Aprendizaje Los estudiantes deben trabajar Favorece el desarrollo de Es útil para que los Que el profesor Profesor:
basado en en grupos pequeños, sintetizar y habilidades para el alumnos identifiquen desarrolle las Presenta una situación
problemas construir el conocimiento para análisis y síntesis de necesidades de habilidades para la problemática.
resolver los problemas, que por información. aprendizaje. facilitación. Ejemplifica, asesora y facilita.

2. TECNICAS DIDACTICAS ACTIVAS
lo general han sido tomados de Permite el desarrollo de Se aplica para abrir la Generar en los Toma parte en el proceso como
la realidad. actitudes positivas ante discusión de un tema. alumnos disposición un miembro más del grupo.
problemas. Para promover la para trabajar de esta Alumnos:
Desarrolla habilidades participación de los forma. Juzgan y evalúan sus
cognitivas y de alumnos en la atención Retroalimentar necesidades de aprendizaje.
socialización. a problemas constantemente a Investigan.
relacionados con su los alumnos sobre Desarrollan hipótesis.
área de especialidad. su participación en Trabajan individual y
la solución del grupalmente en la solución del
problema. problema.
Reflexionar con el
grupo sobre las
habilidades,
actitudes y valores
estimulados por la
forma de trabajo.