Este documento presenta una guía de estudio sobre la comunicación y clasifica los seres vivos de acuerdo con Aristóteles. Explica que los seres inanimados son cosas sin vida como minerales y piedras, mientras que los seres animados son todos los seres vivos. Estos se dividen en seres insensibles como bacterias y plantas, seres sensibles irracionales como los animales, y seres racionales como los humanos. También describe los elementos del proceso de comunicación, como emisor, mensaje, receptor y retroalimentación, y los fact

1. 2014
Estrategias de la
comunicación.
Diana Mariné Almanza
Bencomo
Grupo 5
[GUIA DE ESTUDIO]
Profesor; Adrián Ventura Lares

2. 1. Según Aristóteles el ser como sustancia, compuesta de materia y forma; las
cuales están unidas inseparablemente
2. SERES INANIMADOS.- Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedra.
SERES ANIMADOS.- Todo ser viviente, Aquello que tiene vida.
SERES INSENSIBLES.- Microrganismos, células, bacterias, virus, plantas
SERES SENSIBLES IRACIONALES.- Animales que son sensitivos, tienen un
instinto, son inteligentes pero en base a su instinto, tienen memoria.
RACIONALES.- Hombre, inteligencia basada en la razón. 3. Que son los seres
inanimados Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedra
4. Cuáles son los seres animados; Todo ser viviente
5. Menciona la clasificación de los seres animados: Aquello que tiene vida
SERES INSENSIBLES.- Microrganismos, células, bacterias, virus, plantas
SERES SENSIBLES IRACIONALES.- Animales que son sensitivos, tienen un
instinto, son inteligentes pero en base a su instinto, tienen memoria
RACIONALES.- Hombre, inteligencia basada en la razón.
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene comunicación
interna pero no externa Porque solo nos translimiten la información que
necesitamos pero no tienen la capacidad de comunicarse con el exterior.
7 Las plantas nos informan o nos comunican Nos Informan
8. Que podemos entender por instinto: Es todo aquello que no ayuda a sobrevivir
como ser vivo.
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales? Su inteligencia es
diferente a la de nosotros, ello tratan de sobrevivir en base a su instinto, así que su
inteligencia se basa en el instinto
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no,
porque? Se comunican a través de sonidos que ellos generan mediante los cuales
solo ellos pueden entenderse
11. Qué es la racionalidad y que animal la posee? La inteligencia basada en la
razón la posee el ser humano.
12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo: Se conoce a través de
uno mismo

3. 13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con
Aristóteles: El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos. Lo
material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su
esencia. Conoce conceptos universales complejos que no son materiales
14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales? Por medio de
los sentidos.
15. Que es la inmaterialización de lo material? Es como imaginarse las cosas y
tener un concepto sobre ello
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores? Cosas sobre las
cuales se tiene un concepto pero no podemos verlo o sentirlo por ejemplo la
tristeza, amor etc.
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente? Tiene la habilidad de pensar y de expresar lo que él siente.
18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo? Por medio de señales o dibujos
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de
comunicación humana? Si, comunicaban e informaban algo
20. Dé el concepto etimológico de comunicación: Deriva del latín comunicare, que
significa “”compartir algo, poner en común”
21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
persuasión? La retorica Dé a conocer el primer diagrama de comunicación
basado en la Retórica de Aristóteles Quien, qué y a quien
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso? Porque tienen que
llevarse a cabo una serie de pasos para poder llevar a cabo el proceso.
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra; Verbal: Oral y
escrita. No verbal: Se incluye el lenguaje corporal y gestual.
26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación? En el proceso de
comunicación sus componentes o partes interactúan y se influyen recíprocamente
durante el flujo comunicativo. Se establece un circuito de comunicación donde los
participantes intercambian sus papeles de emisor y receptor, según quien esté
mandando o recibiendo el mensaje.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo:
Código: Sistema de signos y reglas que permiten formular y comprender el
mensaje Emisor/Codificador: Es quien envía el mensaje. Mensaje: Información
que se desea transmitir Emisor/Decodificador: Quien recibe el mensaje, Canal:
Medio a través del cual viaja el mensaje

4. 28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda
distinguir cada uno de los elementos que lo integran Yo tengo una comunicación
de manera directa con mis compañeros al momento de hablar con ellos, ellos son
el receptor yo soy el emisor el mensaje es la platica que estamos teniendo, el
canal lo entendemos como la voz y el código es el lenguaje
29. A que llamamos retroalimentación Es cuando el emisor obtiene una respuesta
ya sea positiva o negativa por parte del receptor
30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la
comunicación: Cuando se transmite un mensaje y este no le llega al receptor
Barrera Semántica: Significado de las palabras Barrera Fisiológica: Discapacidad
por alguna de las partes por ejemplo: ciego, sordo, etc. Barrera Psicológica:
Violencia, sarcasmo, posturas distintas Barrera Física: Fallas de los medios
utilizados por el emisor para transmitir el mensaje, ruido etc. Barrera
Administrativa: Omisión, Distorsión etc.
31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa: Relación
entre el emisor y el receptor
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia
comunicativa: Interdependencia Física: Acción-Reacción: De las expectativas:
Predicciones sobre las probables respuestas Interacciones: Empatía entre los
participantes del proceso de la comunicación
33. Como impacta la cultura a la comunicación De una manera muy fuerte ya
que se puede transmitir las tradiciones y costumbres con otras personas y así
nosotros adquirimos otro tipo de cultura
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales? El conjunto de
actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una sociedad
de otra
35. Qué es transición cultural y da un ejemplo: Evolución cultural La evolución
de la tecnología y como el hombre se ha adueñado de esta herramienta para
transformar su forma de vida
36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje?
Gracias a la escritura se pudo cambiar de un lenguaje de símbolos a uno
hablado.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura Protoescritura
Protocuneiforme Cuneiforme Jeroglíficos egipcios Escritura Alfabética
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg: Difusión de ideas, manifestando el conocimiento. Lo
que permite un importante intercambio ideológico que permitió el desarrollo
acelerado de la ciencia y el arte

5. 39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos Lingüísticos: Palabras y
enunciados No lingüísticos: símbolos o iconos que presentan el objeto
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje,
ejemplifica Lingüísticos: en hospitales o restaurantes No Lingüísticos: Baños
públicos, señales de tránsito, etc.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo
lingüístico: Como un signo arbitrario porque entre el significado y el significante no
existe ningún lazo natural que los asocie
42. Que es la significación del signo? Los signos adquieren diferente significado
según las circunstancias en el entorno comunicativo
43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo: Significante: Es la
forma material que toma el signo, no siempre es lingüístico, puede ser una
imagen.
Significado: Es la imagen mental (el concepto que este representa), que varía
según la cultura.
Estos dos conceptos pueden confundirnos, pero si los aplicamos a un ejercicio
podremos facilitar su comprensión.
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a: interpretación del signo o su
significado
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto Interpretación o
representación que se le da al mensaje o al significado
46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce Semántico Físico
Situacional Cultural
47. Ejemplifica cada uno de los contextos Semántica.- Ves: De ver vez: De
ocasión Física: Signos Lingüísticos: Palabras y enunciados; Aeropuerto, hospital,
etc. No lingüísticos: símbolos o iconos; alguna señal de un aeropuerto o un
hospital Situacional: Tú, ella, el, nosotros, ustedes, ellos para referirse a las
personas que están en la comunicación. Cuando hacemos referencia a lugar y
tiempo: aquí, allá etc.
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación Función
referencial Función Sintomática Función Apelativa Función Fática Función
Metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación Función
Referencial: Intercambio de conceptos concretos y exactos Función Sintomática:
Manifestación de estado de ánimo, o actitudes Función Apelativa: Tratamos de
convencer Función Fática: Establecer contacto Función Metalingüística:
Pronunciación u ortografía

6. 50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en
ella Proceso en el que las personas se pueden comunicar Sus factores son:
emisor, mensaje, receptor, canal y contexto
51. Cuántos tipos de receptores encontramos 3 tipos: Potencial, voluntario e
involuntario
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario:
Receptor potencial: No es necesario que comprenda lo que esta diciendo
Receptor Voluntario: Comprende lo que dice y hace Receptor Involuntario: Las
circunstancias hicieron que escuchara algún mensaje
53. Por qué hablamos de TU y de USTED: intervienen muchos factores por
ejemplo: el lugar donde nos encontramos, la persona hacia la cual nos dirigimos,
la jerarquía que tenga alguna persona etc.
54. Que es la intención comunicativa Es el ansia que se tiene por comunicar entre
el emisor y receptor
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación Intención comunicativa: 
Relación entre los interlocutores: Simétrica Asimétrica  Variables lingüísticas:
Dialópica Diastrática Diafásica Diacrónica
56. En que consiste la relación entre los interlocutores Según sea éste, será el
tono y la forma de expresar los mensajes. Con esto variará en consecuencia su
registro comunicativo.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas Simétrica: Compañeros de trabajo,
hermanos, esposos, obreros, amigos, etc. Asimétrica: Comunicación entre médico
y paciente, profesor y alumno(s)
58. Qué son las variables lingüísticas Diatópica: Se produce cuando reconocemos
el origen del hablante en su forma de expresarse Diastrática: El nivel sociocultural
y la profesión, son muy influyentes en el modo de emplear su lengua.
Diafásica: Diferencia según el interlocutor, la lengua empleada con un amigo es
diferente con alguien que no conocemos. Diacrónica: Es el cambio que la lengua
tiene con el tiempo
59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica,
da un ejemplo de cada una de ellas. Diatópica: Se produce cuando reconocemos
el origen del hablante en su forma de expresarse Diastrática: El nivel sociocultural
y la profesión, son muy influyentes en el modo de emplear su lengua Diafásica:
Diferencia según el interlocutor, la lengua empleada con un amigo es diferente con
alguien que no conocemos. Diacrónica: Es el cambio que la lengua tiene con el
tiempo
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español
Modalidades Geográficas: Costumbres, Expresiones, Palabras Modalidades

7. Históricas: La lengua cambia a través del tiempo. Modalidades Sociales: Se habla
de manera distinta en cada nivel social.