Este documento presenta una guía de estudio sobre el concepto de seres de acuerdo a la filosofía aristotélica. Explica la clasificación de los seres en seres inanimados, animados y racionales. Luego describe cada tipo de ser y discute conceptos como la comunicación, inteligencia y racionalidad en humanos y animales. Finalmente, analiza factores como cultura, lenguaje y comunicación desde una perspectiva de las ciencias sociales.

1. Guía de estudio
Eduardo Guajardo
Barraza
283285
Periodo 1, tarea 4
Septiembre 18 del 2014

2. 1.- Del concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
Es todo aquello que es y existe “Ente” (res: Cosa)
2.- Menciona la clasificación de los seres
 Seres Inanimados
 Seres Animados
 Racionales
3.- Que son los seres inanimados
Son las cosas sin vida, elementos, minerales, piedras.
4.- Cuales son los seres animados
Es aquello que tiene vida
5.-Menciona la clasificación de los seres animados
 Seres insensibles: Microorganismos, células, bacterias, virus, plantas.
 Seres sensibles: Irracionales: Animales que son sensitivos, tienen un instinto, son
inteligentes pero en base a su instinto, tienen memoria
 Racionales: Hombre, inteligencia basada en la razón.
6.-Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene comunicación interna pero
no externa
Porque no tienen la capacidad de externar sus sentimientos
7.- Las plantas nos informan o nos comunican
Nos informan
8.- ¿Qué podemos entender por instinto?
Es aquel que nos lleva a cubrir o satisfacer una necesidad por medio de un acto, sin tener
conciencia del mismo
9.- ¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
No, tienen instinto no inteligencia
10.- ¿Tienen comunicación entre ellos? ¿Existe un código que los distingue? ¿Sí o no? ¿Por qué?
Sí, depende de la especie pueden optar por sonidos, o movimientos

3. 11.- ¿Qué es la racionalidad y que animal la posee?
Es la inteligencia basada en la razón, y el hombre la posee
12.- ¿Cómo conoce en hombre su cosmovisión, su mundo?
13.- Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles
 El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos
 Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su esencia
 Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales
14.- ¿Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?
Por medio de los sentidos
15.- ¿Qué es la inmaterialización de la materia?
Es espiritualizarlo, es imaginarlo en nuestra cabeza y guardarlo en nuestras memorias
16.- A que llamamos entes de razón, los universales o los valores
Es aquello que decimos conocer, pero no podemos verlo o sentirlo, es intangible. Ejemplo: Amor
17.- ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente?
Porque tiene la capacidad de pensar
18.- ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
Por medio de señas, sonidos, expresiones.
19.- ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de comunicación humana?
Sí, ya que informaban a los demás seres humanos como hacer las cosas
20.- Del concepto etimológico de comunicación
Comunicare común-ion “poner algo en común”
21.- ¿En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión?
En “La Retórica”

4. 22.- De a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la retórica de Aristóteles
La persona que habla dice el discurso que pronuncia a la persona que escucha
Quién/ Qué/ A quién
23.- ¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso?
Porque tiene que seguir una serie de pasos para poder llevarse a cabo, también implica la
interacción entre los participantes
24.- Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
 Verbal: Se considera la oral y escrita
 No verbal: Se incluye el lenguaje corporal y gestual, algunas expresiones artísticas
25.- Desarrolla el esquema básico de comunicación
Emisor:
Es quién envía el
mensaje
Mensaje:
Es la infromación
que se desea
transmitir
26.- ¿A que le llamamos dinamismo de la comunicación?
En el proceso de comunicación sus componentes o partes interactúan y se influyen
recíprocamente durante el flujo comunicativo. Se establece un circuito de comunicación donde los
participantes intercambian sus papeles de emisor y receptor.
27.- Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo
 El emisor codificador es quien envía el mensaje
 Mensaje: Información que se desea transmitir
 Emisor decodificador es quien recibe el mensaje
 Canal: Medio en el cuál se transmite el mensaje
Receptor:
Es el sujeto a
qien se envía el
mensaje
Canal:
Es el medio a través del cual se
transmite el mensaje
Código:
Es el sistema de signos y reglas que
permite formular y comprender el
mensaje

5.  Código: Sistema de signos y reglas que permite formular y comprender el mensaje
28.- Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, dónde se puede distinguir cada
uno de los elementos que lo integran
Una conversación con alguno de mis amigos, yo puedo emitir un mensaje hacia el resto de ellos,
ellos o decodifican, el canal sería el habla y el oído y el código es el lenguaje español.
29.- ¿A que llamamos retroalimentación?
Dentro de los niveles de interdependencia comunicativa existe la Acción Reacción, y se define
como al tipo de respuesta, (reacción) provocada por el mensaje (acción) enviado por la fuente o
emisor.
30.- ¿Qué es la inferencia comunicativa? Y señala las distintas barreras en la comunicación
Cuando el mensaje que queremos transmitir no llega el receptor
 Barrera semántica: significado de las palabras
 Barrera fisiológica: Malformaciones
 Barrera psicológica: Posturas distintas
 Barreras físicas: Falla de los medios utilizados por el emisor para enviar el mensaje (eco,
acústica, etc.)
 Barrera administrativa: Sobrecarga, distorsión, Omisión (uso del celular, chismes, etc.)
31.- ¿A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa?
A la relación que se crea entre el emisor y el receptor por medio de los mensajes y respuestas que
se emiten.
32.- Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa
 Interdependencia física: Estar frente a frente
 Acción Reacción: Retroalimentación, (respuesta)
 Expectativas: predicciones
 Interacción: empatía
33.- ¿Cómo impacta la cultura para las ciencias sociales?
De manera importante ya que podemos transmitir a otras culturas, nuestra cultura
34.- ¿Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales?
Conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una sociedad se
otra.

6. 35.- ¿Qué es la transición cultural? y da un ejemplo
Es la evolución cultural del hombre, idioma modificado o influenciado por otro
36.- ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje?
La escritura permitió el almacenamiento de las ideas, dándoles perpetuidad
37.- Menciona brevemente la evolución de la escritura
 Protoescritura (Símbolos)
 Protocuneiforme (fichas de arcilla)
 Cuneiforme ( representaban bienes)
 Jeroglíficos egipcios
 Escritura alfabética
38.- En el aspecto de “conocer-saber” ¿cuál fue la importancia de la imprenta de Gutenberg?
Manifestación del conocimiento que permitió un importante intercambio ideológico que permitió
un desarrollo acelerado a la ciencia y el arte.
39.- ¿Qué son los signos lingüísticos y no lingüísticos?
 Signos lingüísticos: Palabras y enunciados
 No lingüísticos: símbolos o íconos que presentan al objeto
40.- Podemos encontrar signos lingüísticos y no lingüísticos en un mensaje, ejemplifica.
Sí, los lingüísticos los podemos encontrar en un lugar que de atención al cliente, como un hospital,
y los no lingüísticos los encontramos en lugares como gasolineras, baños públicos etc.
41.- Para el sociólogo suizo Ferdinand de Saussure, como concibe el signo lingüístico
Como un signo arbitrario porque entre el significado y el significante no existe ningún lazo natural
que los asocie.
42.- ¿Qué es la significación del signo?
Los signos adquieren diferentes significados según las circunstancias en el entorno comunicativo
43.- ¿Qué es significado y significante?, analiza y da un ejemplo
Ambos son parte de la estructura del signo.
Significado: El concepto o contenido, la idea que todos tenemos de lo que es algo. Árbol: planta de
tallo leñoso...
Significante: Huella mental que se produce en nuestro cerebro, imagen de árbol

7. 44.- Para Pierce el signo los considera cuanto a...
Interpretación o representación
45.- ¿Qué es el significado según la teoría de Pierce y que contexto?
La interpretación o representación del signo. Y según el contexto es un conjunto de circunstancias
en el que se presenta un mensaje (lugar y tiempo) y que permite su correcta comprensión.
46.- Indica los cuatro contextos de mensaje según Pierce
 Contexto semántico
 Contexto Físico
 Contexto situacional
 Contexto cultural
47.- Ejemplifica cada uno de los contextos
 Contexto semántico: Se refiere al significado que adquieren los signos dependiendo de la
relación que establecen con el significado de otro signo Ejemplo:
Punto: Signo gramatical
Punto: Entre las costureras labor que se hace sobre el lienzo
 Contexto físico: Corresponde al medio físico donde se realiza la comunicación del mensaje
Signos lingüísticos y signos no lingüísticos
 Contexto situacional: Es la circunstancia en que nos orientamos para poder interpretar el
contenido y el mensaje de forma pertinente. Ejemplo: Tú, ella, nosotros.
 Contexto cultural: Es el que involucra el conjunto de conocimientos y experiencias, así
como las maneras de actuar, pensar y sentir, que poseen los individuos por el simple
hecho de vivir en una determinada comunidad.
48.- Señala las diferentes funciones lingüísticas
 Función referencial
 Función sintomática
 Función apelativa
 Función fática
 Función metalingüística
49.- Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
 Función referencial: cuando damos información precisa, datos concretos sin revelar
opiniones ni sentimientos personales.
 Función sintomática: Es la que suministra información sobre el hablante (estado de ánimo)
 Función apetitiva: Condición hacia el interlocutor, buscamos convencerlo
 Función fática: Tienen la finalidad de poner en contacto lingüístico a los interlocutores
(saludo inicial, Hola buenas tardes)
 Función metalingüística: se presenta cuando el mensaje dice algo de sí mismo: se presenta
cuando el mensaje dice algo de sí mismo (significado de conceptos)

8. 50.- ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella?
Es el proceso en el que las personas se pueden comunicar y los factores que intervienen en ella
son
 Contexto
 Emisor
 Receptor
 Mensaje
 Canal
51.- ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
2, El potencial y el oyente
52.- ¿Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario?
 Receptor Potencial: No necesariamente comprende lo que se le está diciendo
 Receptor voluntario: Receptor que además interpreta lo que se le dice
 Receptor involuntario: Escucha lo que se dice porque así lo llevaron las circunstancias
53.- ¿Por qué hablamos de tú y usted?
Dependiendo de la confianza que tengamos, o el estatus que tenga una persona
54.- ¿Qué es la intención comunicativa?
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor
55.- ¿Cuáles son los condicionantes de la comunicación?
 Intención comunicativa
 Relación entre interlocutores
 Simétrica
 Asimétrica
56.- ¿En qué consiste la relación entre los interlocutores?
En la asimétrica y simétrica
57.- Señala y ejemplifica cada una de ellas.
 Simétrica: Son relaciones basadas en la igualdad. Los participantes tienden a iguala su
conducta recíproca Ejemplo: Compañeros de trabajo, hermanos.etc.
 Asimétrica: Cuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla o rol jerárquico
manejan distinta cantidad de información Ejemplo: Comunicación entre médico y paciente
58.- ¿Qué son las variables lingüísticas?
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución

9. 59.- ¿Cómo consideramos las variables diatópica, diastrática, diafásica, diacrónica? Da un
ejemplo de cada una de ellas.
Diatópica; Geográfica: se produce cuando reconocemos el origen del hablante en su forma de
expresarse
Diastrática: El nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en el modo de emplear su lengua
Diafásica; Estilística: Diferencias según el interlocutor, la lengua empleada con un amigo es
diferente a la que se utiliza con alguien que no conocemos o no se le tiene confianza
Diacrónica: Tiempo: es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, su evolución de acuerdo a la
temporalidad.
60.- ¿En qué consiste y cuáles son las modalidades del idioma español?
Cuando las lenguas son habladas en una vasta extensión territorial tienden a diferenciarse, es
decir a tener distintas modalidades, Estas modalidades constituyen lo que podemos llamar
español en su totalidad, y permiten explicar los cambios principales que ocurren en el mismo
 Geográficas: cambian de acuerdo a costumbres, expresiones, y palabras en el mundo
hispanohablante
 Sociales: Se habla de manera distinta en cada nivel social
 Históricas: Las lenguas cambian a través del tiempo