Este documento presenta un proyecto de aula para desarrollar habilidades de resolución de conflictos en estudiantes de una sede educativa. El proyecto propone capacitar a mediadores estudiantiles, crear una escuela para padres, y usar actividades como teatro y debates para enseñar sobre valores y normas de convivencia. El objetivo es mejorar el ambiente escolar mediante el diálogo, la tolerancia y el respeto entre la comunidad educativa.

1. COLEGIO CAMILO TORRES RESTREPO SEDE I JOSE PRUDENCIO PADILLA

7. OBJETIVO Vincularnos como comunidad educativa a través del proyecto RED DE MEDIACIÓN, UNA ESTRAREGIA PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS, a fin de valorarnos, respetarnos, tolerarnos entre todos (as) recuperando los mismos, utilizando la informática como herramienta estratégica para mejorar los ambientes escolares. JUSTIFICACION Este proyecto se hace necesario debido al ambiente escolar que se vive en la comunidad educativa de la sede José Prudencio Padilla ya que el alto índice de violencia, intolerancia, agresión física y verbal priman frente a otras problemáticas como el bajo rendimiento académico, teniendo en cuenta el momento actual que se vive y exige formar ciudadanos (as) competentes e íntegros que contribuya a la transformación social del municipio de Barrancabermeja.

8. DIAGNOSTICO Son muchas carencias que en convivencia social, se presentan en estas comunidades, influenciadas por el contexto socio-cultural (familia disfuncionales, corrupción política, crisis económica, etc.) En nuestra comunidad de Barrancabermeja el contexto, en tanto realidad de la que hace parte cada institución, influye en la vida escolar y familiar: se vive la pobreza, marginación, baja calidad de vida, inseguridad entre otros, son algunos de los aspectos de origen contextual que desencadenan las conductas violentas en los alumnos y el ciudadano sobre todo el más vulnerable.

9. METODOLOGÍA El proyecto surge porque a pesar de la existencia de avances en cuanto a la formación para la democracia en el país, para el caso de instituciones como la nuestra, las acciones son insuficientes en la José Prudencio Padilla sede I; intolerancia, indisciplina compulsiva, agresiones físicas verbales entre otras. También a nivel de comunidad se visiona la falta de sentido de pertenencia, negación de una real y verdadera democracia participativa, exclusión en los procesos que tienen que ver con la comunidad y ausencia de autonomía y compromiso por parte de estos. Para que estas y otras estrategias puedan llevarse a cabo, la sede I José Prudencio Padilla, recurre a profesionales de apoyo que favorezcan procesos de debate y reflexión, y de difusión de prácticas innovadoras.

14. Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores CÒMO LOGRAR QUE LOS ESTUDIANTES DE LA SEDE JOSE PRUDENCIO PADILLA DESARROLLEN HABILIDADES PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS.? Español y Literatura: Medios de comunicación Producción de texto Competencia ciudadana. Mediación Tecnología e informática La informática como eje transversal (TIC) en las áreas de la básica primaria. Usos de recursos informáticos ( software, computador). Ciencias sociales La mediación: trabajo en equipo, solución de conflictos, pasos para llevar a cabo una mediación, fortalecimiento de valores patrios , éticos y morales.

20. Deseamos retribuir muy especialmente a la UNAB y CPE, a su formadora ELIS ANA PINTO, por su acompañamiento que ha sido fundamental en la elaboración del proyecto sobre todo en la informática. Agradecemos a nuestro coordinador Jaime Gabriel Martínez Pinto, por el espacio otorgado y el compromiso que asumirá a futuro. También a nuestros compañeros (as), por el esfuerzo y dedicación y los sueños plasmados en el proyecto que ojalá se pueda hacer realidad. Por que juntos estamos soñando con una nueva educación, pedagogía que nos ayude a formar los ciudadanos del futuro.