17. 3. Fases de Implementación de la Maleta Pedagógica REFERENTE TEÓRICO: DERECHO A LA EDUCACIÓN DESDE UN PARADIGMA CRÍTICO Y LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS PREMISA: El derecho a la educación no se agota con el acceso a ésta. PARADIGMA CRÍTICO VINCULADO AL DERECHO A LA EDUCACIÓN Elemento fundamental: “El tránsito de una Educación bancaria hacia una libertaria emancipadora” Derecho a la educación adquiere una visión ético política, dado que relaciona la educación con los grandes problemas que enfrenta la sociedad, y la formación de sujetos de derecho. ¿CÓMO SE FORMA EL SUJETO DE DERECHO? ¿Cuál es la pedagogía que más se adecúa al objetivo de formar sujetos de derecho? ¿Cuál es el papel que juega la escuela y los docentes? Educación para el empoderamiento. Enseñanza de los instrumentos normativos La transversalidad de los derechos humanos en el curriculum.
18. 3. Fases de Implementación de la Maleta Pedagógica
19. 3. Fases de Implementación de la Maleta Pedagógica
20. DE ARTICULACIÓN ENTRE MALETA PEDAGÓGICA CON EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS …por medio de la promoción y desarrollo de las competencias ciudadanas , las cuales se articulan en la concreción de un currículo por competencias, descrito desde el PEI e implementadas desde el “Modelo de convivencia Gaitanista”, que incluye: “Maleta pedagógica Manual de Convivencia, Manual del Mediador, Gobierno Escolar y el Plan de Mejoramiento”… creando un adecuado Clima Organizacional y Ambiente Educativo…
41. “ Sin duda, la resolución de problemas dentro de la escuela no resuelve los que se generan fuera de ella; pero se hace necesario una formación pedagógica que aminore la violencia o que permita una convivencia más armónica, sin que desconozca los conflictos inherentes a la condición humana.”
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