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1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
GUIA DE TRABAJO DE CAMPO
ETNOGRAFIA DEL CONTEXTO ESCOLAR
TRABAJOINTERDISCIPLINARIO
TEMAS GENERADORES ETNOGRAFIA DEL CONTEXTO ESCOLAR, DIDACTICAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES,
DIDACTICA DE LA CIENCIA DE RELIGIÓN, POLITICA DE LA PRIMERA INFANCIA,
LENGUAJE PEDAGOGIA Y COGNICIÓN, CURRICULO, FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA
LENGUA CASTELLANA, TEXTOS ARGUMENTATIVOS, LENGUAS EXTRANJERAS
APLICADAS EN EDUCACIÓN.
NOMBRE DELESTUDIANTE:
DEFINICIÓNDE SALIDADE CAMPO: Aquellaactividadacadémicaque incursaenel contenidoprogramático,debidamenteprogramada
y diseñada con guía de campo, que permita el complemento práctico de las actividades
curriculares.
LUGARDE INVESTIGACIÓN: Departamentodel Atlántico(Municipiode Tubará)
FECHADE LASALIDA:
DURACIÓN: UN DIA
OBJETIVO: Estimularel interésde lainvestigaciónsocial yeducativadel estudiante atravésdel desarrolloen
competencias en el reconocimiento y la aplicación de la metodología etnográfica. Tarea que se
esperalograra partir del facilitamientode loselementosconceptuales,teóricos ymetodológicos
básicos de la metodología y la propuesta del desarrollo de un proyecto de investigación guiado
para la consecuente aplicación de la metodología.
PROPÓSITO ESPECIFICO:  Generar conciencia sobre la importancia de la investigación etnográfica en la
etnoeducación, y en las ciencias sociales en general, mediante la interiorización y
apropiación de ésta como labor esencial del investigador.
 Fortalecerel compromisosocial de los sujetosconlas comunidadesa lasque pertenecen
a través del reconocimiento de sus necesidades específicas y de sus contextos
socioculturales.
DESCRIPCIÓN: En la visitade campoel estudiante estáencapacidadde identificar:
1. LocalizaciónGeográfica:AnexarMapas.Ubicacióngeográficade lossitiosvisitadoscon
google maps.
2. Características Regionalesmásimportantes.
3. Característicasdel Territorio
4. Condicionestopográficasysuelo

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ETNOGRAFIA DEL CONTEXTO ESCOLAR
5. Climatología
6. RecursosHumanos:
7. RecursosNaturales:
8. Geografía Humana:Ubicacióny descripciónde loscentrosde atenciónaprimera
infancia.
9. Toponimia:Nombresenlenguasmaternas. Relaciónde laslenguasmaternasconlos
estándaresbásicosde lenguacastellanaenprimaria.
10. Diagnósticode Infraestructurayservicios.
11. Organizaciónsocial:Lafamilia,organizaciónsocialyparentesco, reglasmatrimoniales,
Ideologíade parentescoyterminologíade parentesco.
12. Formasde organizaciónsocio-políticas.
13. OrganizaciónEconómica
14. Sistemade Representaciones:Identidadcultural.
15. Idioma-Artes:Apropiaciónydescripciónde términos de laregiónenIngles.
16. TradiciónOral y literatura:Mitos,creencias,ritosydemásmanifestaciones.
17. AlimentaciónyVestimenta.
18. Característicasgeneralesdel sitio. Descripciónde lazonautilizandoadjetivoseninglés.
19. TextoArgumentativode todoslos ítemsanteriores.
20. Portafoliode evidenciasde laactividad:(Realizacióndel trabajoescrito, fotográficas).
Este portafolioserápublicadoenlosgruposde Facebookdel temageneradorde lasTIC
aplicadaseneducación.
TÉCNICAS PARA RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN:
El estudiantespuede utilizarlassiguientestécnicasde recolecciónde información:
 Observación
 ObservaciónParticipante
 Entrevista.
 Diariode Campo
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: • Cognitivas: El estudiante identifica, reconoce, describe y analiza en forma idónea las
características, conceptos, nociones, teorías y métodos básicos que sustentan la metodología de
investigación etnográfica.
• Contextuales:

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ETNOGRAFIA DEL CONTEXTO ESCOLAR
-El estudiante estáencapacidad de instrumentalizarlaetnografía como métodode investigación
social de acuerdo a sus propios intereses y a su contexto socio cultural específico.
-El estudiante estáencapacidadde consolidarformasde interacciónconlacomunidadatravés
de procesosinvestigativos.
-El estudiante está en capacidad de comprometerse con la comunidad e identificar y valorar la
pertinencia de la investigación social para el mejoramiento de la misma.
• Comunicativas:
- El estudiante estáencapacidadde reconoceruninforme etnográficocomotal.
- El estudiante está en capacidad de desarrollar una investigación etnográfica en un contexto
específico.
-El estudiante estáencapacidadde produciruninforme etnográfico.
EVALUACIÓN: Se evaluará la actividadconla presentaciónde unInforme Escritoporparte del estudiante.