El documento presenta un resumen de una lección sobre la comprensión lectora de un cuento llamado "El patito feo". Los estudiantes deben predecir el texto basado en una imagen, responder preguntas sobre la trama y los personajes, y definir palabras desconocidas en el contexto del cuento.
Este documento presenta una tarea de verano para estudiantes de 4o de la ESO. Consiste en leer la novela policíaca "No pidas sardina fuera de temporada" de Andreu Martín y Jaume Ribera y responder 13 preguntas sobre la trama y los personajes. Algunas preguntas piden resumir detalles clave de la historia o caracterizar al protagonista y antagonista. La tarea debe realizarse en una hoja aparte y presentarse al tutor al inicio del próximo curso escolar.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre el cuento "¿Quién se llevó el regalo?". Los objetivos son familiarizarse con la literatura y analizar aspectos como personajes, ambiente y acontecimientos. Los estudiantes leerán el cuento, completarán organizadores gráficos sobre la trama y personajes, y debatirán quién robó el collar mencionado en la historia. Finalmente, describirán el ambiente representado y reflexionarán sobre la importancia de analizar a los personajes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de humanidades y grado séptimo. Incluye un eje temático sobre la narración, desempeños esperados, núcleos de formación, habilidades de pensamiento y actividades sobre cuentos, novelas y caricaturas.
Este documento presenta una estrategia didáctica para enseñar la fábula a estudiantes de primaria. Explica qué es una fábula, su estructura y el uso de moralejas. Luego, presenta una fábula de ejemplo sobre una serpiente y un águila y actividades para comprenderla y escribir su propia fábula, incluyendo su presentación en PowerPoint. El objetivo es mejorar las habilidades de lectura, escritura y comprensión de los estudiantes utilizando herramientas tecnológicas.
Presentacion curso. 6° A y B Lenguaje y Comunicación FINAL.pptxMatiasAndresGallegos1
El documento lista 7 títulos de libros que serán leídos durante el año académico. Luego describe 4 unidades temáticas que se desarrollarán en el primer semestre y los 2 títulos restantes que se verán en el segundo semestre. Finalmente, incluye instrucciones para que los estudiantes completen diferentes actividades basadas en los textos asignados.
Guía de lenguaje y comunicación 3 FELIPE.docxLoreEmiluz
La guía presenta información sobre las fábulas, incluyendo su estructura y elementos. Explica que las fábulas usan animales como personajes para contar una historia con el propósito de enseñar una lección o moraleja. A continuación, presenta una fábula de ejemplo sobre un león que finge estar enfermo para engañar a otros animales y cazarlos. Al final, una zorra logra descubrir el engaño del león y evitar que más animales caigan en su trampa. La guía luego instruye a los estud
Este documento presenta información sobre los diferentes tipos de textos literarios según su forma de transmitirse y escribirse, así como sobre las características y estructura del cuento. Explica que los textos pueden ser orales o escritos, y en prosa o verso. Luego describe las partes de un texto narrativo y las características del cuento popular y literario, incluyendo ejemplos de cada uno. Finalmente, detalla la estructura típica de un cuento en introducción, nudo y desenlace.
El documento presenta un resumen de una lección sobre la comprensión lectora de un cuento llamado "El patito feo". Los estudiantes deben predecir el texto basado en una imagen, responder preguntas sobre la trama y los personajes, y definir palabras desconocidas en el contexto del cuento.
Este documento presenta una tarea de verano para estudiantes de 4o de la ESO. Consiste en leer la novela policíaca "No pidas sardina fuera de temporada" de Andreu Martín y Jaume Ribera y responder 13 preguntas sobre la trama y los personajes. Algunas preguntas piden resumir detalles clave de la historia o caracterizar al protagonista y antagonista. La tarea debe realizarse en una hoja aparte y presentarse al tutor al inicio del próximo curso escolar.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre el cuento "¿Quién se llevó el regalo?". Los objetivos son familiarizarse con la literatura y analizar aspectos como personajes, ambiente y acontecimientos. Los estudiantes leerán el cuento, completarán organizadores gráficos sobre la trama y personajes, y debatirán quién robó el collar mencionado en la historia. Finalmente, describirán el ambiente representado y reflexionarán sobre la importancia de analizar a los personajes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de humanidades y grado séptimo. Incluye un eje temático sobre la narración, desempeños esperados, núcleos de formación, habilidades de pensamiento y actividades sobre cuentos, novelas y caricaturas.
Este documento presenta una estrategia didáctica para enseñar la fábula a estudiantes de primaria. Explica qué es una fábula, su estructura y el uso de moralejas. Luego, presenta una fábula de ejemplo sobre una serpiente y un águila y actividades para comprenderla y escribir su propia fábula, incluyendo su presentación en PowerPoint. El objetivo es mejorar las habilidades de lectura, escritura y comprensión de los estudiantes utilizando herramientas tecnológicas.
Presentacion curso. 6° A y B Lenguaje y Comunicación FINAL.pptxMatiasAndresGallegos1
El documento lista 7 títulos de libros que serán leídos durante el año académico. Luego describe 4 unidades temáticas que se desarrollarán en el primer semestre y los 2 títulos restantes que se verán en el segundo semestre. Finalmente, incluye instrucciones para que los estudiantes completen diferentes actividades basadas en los textos asignados.
Guía de lenguaje y comunicación 3 FELIPE.docxLoreEmiluz
La guía presenta información sobre las fábulas, incluyendo su estructura y elementos. Explica que las fábulas usan animales como personajes para contar una historia con el propósito de enseñar una lección o moraleja. A continuación, presenta una fábula de ejemplo sobre un león que finge estar enfermo para engañar a otros animales y cazarlos. Al final, una zorra logra descubrir el engaño del león y evitar que más animales caigan en su trampa. La guía luego instruye a los estud
Este documento presenta información sobre los diferentes tipos de textos literarios según su forma de transmitirse y escribirse, así como sobre las características y estructura del cuento. Explica que los textos pueden ser orales o escritos, y en prosa o verso. Luego describe las partes de un texto narrativo y las características del cuento popular y literario, incluyendo ejemplos de cada uno. Finalmente, detalla la estructura típica de un cuento en introducción, nudo y desenlace.
Este documento presenta un plan de trabajo para la asignatura de Lenguaje y Comunicación de 4° básico. Incluye las clases, páginas del texto escolar a utilizar, actividades de lectura de cuentos como "El hombre que contaba historias" y "El Cururo incomprendido", ampliación de vocabulario, comprensión lectora, elaboración de infografías y orientaciones para el trabajo con el texto.
Este documento proporciona una guía de lectura para la novela "Reencuentro" de Fred Uhlman. Incluye enlaces sobre el autor y el contexto histórico de la novela, así como 11 preguntas para guiar la comprensión del lector sobre los personajes, la trama y los temas centrales como la amistad y el sionismo. Al final, pide al lector que haga una valoración crítica de la obra consultando un documento adicional en un blog.
El documento proporciona una definición y características del cuento. Explica que el cuento es una narración breve que se caracteriza por la brevedad, tensión e intensidad. Describe los elementos clave de un cuento como la acción, atmósfera, ambiente y personajes. También explica la estructura típica de un cuento con la introducción, nudo y desenlace.
El documento presenta una introducción al cuento como género literario. Explica que un cuento es una narración breve de hechos reales o ficticios que se caracteriza por su brevedad, tensión e intensidad. Además, describe los elementos clave de un cuento como la acción, los personajes, el ambiente, el tema y el narrador. Finalmente, detalla la estructura típica de un cuento con la introducción, el nudo y el desenlace.
Este documento presenta la bitácora de una unidad de Lenguaje y Comunicación sobre "Literatura para aprender" dirigida a estudiantes de 4to básico. La unidad abordará objetivos como comprender textos aplicando estrategias de lectura, leer literatura y profundizar la comprensión de narraciones. Se evaluarán estas competencias a través de actividades de lectura, escritura y comprensión oral evaluadas en línea.
Este documento presenta la bitácora de una unidad sobre literatura para aprender en el nivel 4to básico de una escuela. La unidad busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de comprensión lectora, conozcan diferentes géneros literarios como leyendas y mitos, y apliquen estrategias como el uso de conectores y la ortografía correcta de palabras como hay, ahí y ay. La bitácora incluye objetivos, actividades de lectura y escritura, y enlaces de video para reforzar los conten
El documento proporciona instrucciones para la entrega de un trabajo de literatura sobre la novela "Donde surgen las sombras" de David Lozano Garbala. Se pide que se contesten 11 preguntas sobre la estructura narrativa, los personajes, el papel de la policía y otros elementos de la novela, citando ejemplos del texto. También se solicita que el estudiante escriba su propio capítulo 13 para terminar la historia y diseñe una portada alternativa para el libro.
Este documento presenta una serie de cartillas que enseñan cómo descubrir el significado de palabras desconocidas, identificar la causa y el efecto, determinar el propósito del autor, hallar el tema principal de un texto, y deducir las características y cualidades de los personajes. Las cartillas guían al lector a analizar pistas contextuales en el texto para inferir el significado u otros aspectos.
LEO PRIMERO 4° - ESTUDIANTE - CUADERNO ACTIVIDADES 1.pdfDanielaLeyton14
Este documento presenta información sobre un cuaderno de actividades de lenguaje y comunicación para 4° básico. Incluye actividades, textos y ejercicios relacionados con cuentos, vocabulario, redacción de noticias y opiniones. El cuaderno contiene instrucciones para los estudiantes y profesores.
Esta novela narra la historia de un chico cuya vida cambia cuando su hermano se enferma de SIDA y se aleja de su familia. A través del diario íntimo del protagonista, el lector acompaña su proceso de maduración y cómo aprende a aceptar la enfermedad de su hermano a pesar de la discriminación y la hipocresía que los rodea. La novela muestra el impacto del SIDA en la familia y las dificultades que enfrentan los enfermos y sus seres queridos.
El documento presenta diferentes tipos de textos narrativos como el cuento, la fábula, el mito y la leyenda. Describe las características de cada uno y propone actividades relacionadas con la lectura y análisis de estos géneros narrativos.
Este documento resume el libro "Fantasmas en la casa rodante" de María Luisa Silva. Narra la historia de Don Amador, quien vive en una casa en el bosque con su amigo Freddy el fantasma. Un día, una pareja llega en casa rodante y Don Amador intenta echarlos, pero algo inesperado cambia sus planes. Incluye actividades sugeridas antes y después de la lectura como dibujar la casa y crear títeres de los personajes.
Este documento resume el libro "Fantasmas en la casa rodante" de María Luisa Silva. Narra la historia de Don Amador, quien vive en una casa en el bosque con su amigo Freddy el fantasma. Un día, una pareja llega en casa rodante y Don Amador intenta echarlos, pero algo inesperado cambia sus planes. Incluye actividades sugeridas antes y después de la lectura como dibujar la casa y crear títeres de los personajes.
Este documento presenta una discusión sobre las características fundamentales del cuento. Define el cuento, el cuento popular y el cuento literario. Explica la estructura típica de un cuento, incluyendo la introducción, el desarrollo, y el desenlace. También discute elementos como los personajes, la necesidad de tensión y brevedad, y las diferencias entre el cuento y la novela.
EL CUENTP ESPAÑOL PARA 6TO GRADO DE PRIMARIAMarielaCoba1
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Este documento presenta una serie de actividades de comprensión lectora sobre el cuento "Yarará como manguera", de Mempo Giardinelli. Se pide identificar elementos como el narrador, el tema, los personajes, el tiempo y lugar de los hechos narrados, y realizar tareas como completar una ficha sobre el texto, buscar información sobre la ciudad mencionada, describir la serpiente nombrada, ordenar la secuencia narrativa y responder preguntas sobre el contenido y significado del relato.
Este documento presenta una serie de actividades para mejorar la comprensión lectora del alumno a través de lecturas de su libro de texto. Recomienda realizar las lecturas con apoyo de un adulto y contestar preguntas sobre los textos. El objetivo es que el alumno avance en su capacidad lectora día con día.
Este documento presenta un plan de trabajo para la asignatura de Lenguaje y Comunicación de 4° básico. Incluye las clases, páginas del texto escolar a utilizar, actividades de lectura de cuentos como "El hombre que contaba historias" y "El Cururo incomprendido", ampliación de vocabulario, comprensión lectora, elaboración de infografías y orientaciones para el trabajo con el texto.
Este documento proporciona una guía de lectura para la novela "Reencuentro" de Fred Uhlman. Incluye enlaces sobre el autor y el contexto histórico de la novela, así como 11 preguntas para guiar la comprensión del lector sobre los personajes, la trama y los temas centrales como la amistad y el sionismo. Al final, pide al lector que haga una valoración crítica de la obra consultando un documento adicional en un blog.
El documento proporciona una definición y características del cuento. Explica que el cuento es una narración breve que se caracteriza por la brevedad, tensión e intensidad. Describe los elementos clave de un cuento como la acción, atmósfera, ambiente y personajes. También explica la estructura típica de un cuento con la introducción, nudo y desenlace.
El documento presenta una introducción al cuento como género literario. Explica que un cuento es una narración breve de hechos reales o ficticios que se caracteriza por su brevedad, tensión e intensidad. Además, describe los elementos clave de un cuento como la acción, los personajes, el ambiente, el tema y el narrador. Finalmente, detalla la estructura típica de un cuento con la introducción, el nudo y el desenlace.
Este documento presenta la bitácora de una unidad de Lenguaje y Comunicación sobre "Literatura para aprender" dirigida a estudiantes de 4to básico. La unidad abordará objetivos como comprender textos aplicando estrategias de lectura, leer literatura y profundizar la comprensión de narraciones. Se evaluarán estas competencias a través de actividades de lectura, escritura y comprensión oral evaluadas en línea.
Este documento presenta la bitácora de una unidad sobre literatura para aprender en el nivel 4to básico de una escuela. La unidad busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de comprensión lectora, conozcan diferentes géneros literarios como leyendas y mitos, y apliquen estrategias como el uso de conectores y la ortografía correcta de palabras como hay, ahí y ay. La bitácora incluye objetivos, actividades de lectura y escritura, y enlaces de video para reforzar los conten
El documento proporciona instrucciones para la entrega de un trabajo de literatura sobre la novela "Donde surgen las sombras" de David Lozano Garbala. Se pide que se contesten 11 preguntas sobre la estructura narrativa, los personajes, el papel de la policía y otros elementos de la novela, citando ejemplos del texto. También se solicita que el estudiante escriba su propio capítulo 13 para terminar la historia y diseñe una portada alternativa para el libro.
Este documento presenta una serie de cartillas que enseñan cómo descubrir el significado de palabras desconocidas, identificar la causa y el efecto, determinar el propósito del autor, hallar el tema principal de un texto, y deducir las características y cualidades de los personajes. Las cartillas guían al lector a analizar pistas contextuales en el texto para inferir el significado u otros aspectos.
LEO PRIMERO 4° - ESTUDIANTE - CUADERNO ACTIVIDADES 1.pdfDanielaLeyton14
Este documento presenta información sobre un cuaderno de actividades de lenguaje y comunicación para 4° básico. Incluye actividades, textos y ejercicios relacionados con cuentos, vocabulario, redacción de noticias y opiniones. El cuaderno contiene instrucciones para los estudiantes y profesores.
Esta novela narra la historia de un chico cuya vida cambia cuando su hermano se enferma de SIDA y se aleja de su familia. A través del diario íntimo del protagonista, el lector acompaña su proceso de maduración y cómo aprende a aceptar la enfermedad de su hermano a pesar de la discriminación y la hipocresía que los rodea. La novela muestra el impacto del SIDA en la familia y las dificultades que enfrentan los enfermos y sus seres queridos.
El documento presenta diferentes tipos de textos narrativos como el cuento, la fábula, el mito y la leyenda. Describe las características de cada uno y propone actividades relacionadas con la lectura y análisis de estos géneros narrativos.
Este documento resume el libro "Fantasmas en la casa rodante" de María Luisa Silva. Narra la historia de Don Amador, quien vive en una casa en el bosque con su amigo Freddy el fantasma. Un día, una pareja llega en casa rodante y Don Amador intenta echarlos, pero algo inesperado cambia sus planes. Incluye actividades sugeridas antes y después de la lectura como dibujar la casa y crear títeres de los personajes.
Este documento resume el libro "Fantasmas en la casa rodante" de María Luisa Silva. Narra la historia de Don Amador, quien vive en una casa en el bosque con su amigo Freddy el fantasma. Un día, una pareja llega en casa rodante y Don Amador intenta echarlos, pero algo inesperado cambia sus planes. Incluye actividades sugeridas antes y después de la lectura como dibujar la casa y crear títeres de los personajes.
Este documento presenta una discusión sobre las características fundamentales del cuento. Define el cuento, el cuento popular y el cuento literario. Explica la estructura típica de un cuento, incluyendo la introducción, el desarrollo, y el desenlace. También discute elementos como los personajes, la necesidad de tensión y brevedad, y las diferencias entre el cuento y la novela.
EL CUENTP ESPAÑOL PARA 6TO GRADO DE PRIMARIAMarielaCoba1
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Este documento presenta una serie de actividades de comprensión lectora sobre el cuento "Yarará como manguera", de Mempo Giardinelli. Se pide identificar elementos como el narrador, el tema, los personajes, el tiempo y lugar de los hechos narrados, y realizar tareas como completar una ficha sobre el texto, buscar información sobre la ciudad mencionada, describir la serpiente nombrada, ordenar la secuencia narrativa y responder preguntas sobre el contenido y significado del relato.
Este documento presenta una serie de actividades para mejorar la comprensión lectora del alumno a través de lecturas de su libro de texto. Recomienda realizar las lecturas con apoyo de un adulto y contestar preguntas sobre los textos. El objetivo es que el alumno avance en su capacidad lectora día con día.
Similar a guía texto la fábulacuarto año basico.docx (20)
Este documento presenta información sobre mitos y leyendas para una guía de evaluación de 4° básico. Incluye un esquema para completar con detalles de una leyenda presentada, preguntas de comprensión lectora sobre la leyenda y espacios para responder sobre las finalidades de los mitos y las diferencias entre mitos y leyendas. El objetivo es retroalimentar contenidos aprendidos sobre estos géneros narrativos.
El león celebró su cumpleaños en su casa de la selva con otros animales. Cuando llegaron, el saltamontes y el oso comentaron que la casa olía mal, por lo que el león los echó. El mono luego dijo que olía a rosas para complacer al león, pero también fue echado. Más tarde, el zorro mintió diciendo que no podía oler debido a un resfriado. El león se dio cuenta de que los animales le tenían miedo y pidió disculpas a todos.
Este documento habla sobre los sentidos humanos. Explica que tenemos cinco sentidos (olfato, vista, gusto, audición y tacto) que nos permiten percibir el mundo que nos rodea. Cada sentido está asociado con un órgano en particular. El documento incluye actividades para que los estudiantes identifiquen los órganos de los sentidos y comprendan cómo los usamos en la vida diaria. También enfatiza la importancia de cuidar y proteger nuestros sentidos.
Ricitos de Oro se aleja demasiado de su casa mientras juega en el bosque y encuentra una casita donde come sopa de los tres platos que encuentra, el más caliente, el más frío y se toma toda la del más pequeño. Más tarde se queda dormida en la cama más pequeña y al despertar se asusta al ver a los tres osos que son los dueños de la casa. A partir de entonces pide permiso antes de entrar a casas ajenas.
Este documento describe el género lírico y sus elementos principales. El género lírico se caracteriza por ser subjetivo y expresar los sentimientos del poeta a través de un hablante lírico. Los elementos clave incluyen el poeta, el hablante lírico, el motivo lírico u objeto que inspira los sentimientos, y las tres actitudes básicas del hablante: enunciativa, apelativa y de la canción.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
guía texto la fábulacuarto año basico.docx
1. L
Nombre: Fecha: ___________
1. Te invito a leer los siguientes textos. Después de leer, desarrolla las actividades que
Lenguaje y Comunicación
4° Básico
Jocelin Jorquera – Mariana Mardones
Lenguaje y Comunicación: “Comprensión de lectura texto literario –Fábula”
Conozcamos las partes de una
fábula
El título entrega una idea general sobre el
tema o
los protagonistas de la fábula.
El inicio o principio donde se
presentan los
personajes y el conflicto de la historia
El desarrollo o nudo, en que los
personajes se
enfrentan al conflicto o problema y tratan
deresolverlo.
El desenlace o cierre donde el
problema o
conflicto ha sido solucionado
2. El pastor que
engañaba asus
compañeros.
encontrarása continuación.
2. ¿Cuál es el propósito de este texto?
3. ¿Cuál es el tema central de la fábula? Marca con una X la alternativa que consideres correcta.
4. ¿Cuál es el valor principal que está presente en la fábula? Marca con una X las
alternativas queconsideres correctas.
El pastor que tenía problemas
consus ovejas
Los pastores que no
querían
ayudar a su compañero
La
amistad
La responsabilidad
La honestidad
3. 5. ¿Qué intención tenía el pastor al gritar desesperadamente?
6. ¿Cómo crees que se sentían los demás pastores al darse cuenta que era una falsa alarma?
7. ¿Qué harías tú si fueras uno de los pastores que iba a ayudar al pastor bromista?
8. ¿Qué pasa con las personas cuando dicen una mentira?
9. ¿Qué actitud debería tener el pastor luego de ser atacado por el lobo y no recibir ayuda?
10. Menciona una característica del pastor que pedía ayuda
11. Completa el siguiente cuadro con tus propias palabras
¿Qué ocurre al inicio de la
fábula?
¿Qué ocurre en el desarrollo
de lahistoria?
¿Cuál es el desenlace del texto?
Escriba la moraleja que nos
quiereenseñar la fábula.
4. 12. Lee en voz alta la siguiente fábula
13. ¿Cuál es el tema principal de la fábula: El León y el Moquito?
14. ¿En qué ambiente se desarrolla esta fábula?
15. Menciona 5 elementos que forman parte de ambiente donde se desarrolla esta fabula
5. 16. Menciona las características de los personajes de esta historia.
León
Mosquito
17. ¿Qué opinas de lo que hizo el mosquito al inicio de la fábula?
18. ¿Qué harías tú si fueras el león ante la actitud del mosquito?
19. ¿Qué opinas sobre lo que le pasó al final al mosquito?
20. Explica con tus propias palabras la moraleja de la fábula