Este documento presenta un recurso educativo sobre los roles y el liderazgo en la comunicación grupal. El recurso está dirigido a estudiantes de quinto semestre de nivel medio superior y busca que identifiquen los roles de cada miembro de un grupo a través de la dramatización de situaciones. El recurso incluye diálogos, reflexiones y evaluaciones para reconocer el comportamiento de los actores de la comunicación grupal en diferentes contextos.

1. Título del vídeo (animación) o slider: Roles y liderazgo en la comunicación grupal.
Materia: Taller de Comunicación I.
Nivel: Media superior.
Grado: 5° semestre.
Propósito: El alumno comprenderá la
comunicación grupal en contextos
diversos, mediante la identificación de
formas y recursos, para promover una
actitud ética en sus relaciones grupales,
fomentar su interés en los procesos
sociales y el uso crítico de las
tecnologías de información y
comunicación.
Unidad 3: La comunicación grupal en los
procesos sociales.
Tema: Roles y liderazgo
en la comunicación grupal.
Fecha: Octubre, 2019. Tiempo estimado de la sesión: 2:58 minutos.
Autor: Karina Vidal Segura.
Objetivo General:
Los estudiantes podrán identificar el rol que cumple
cada miembro de un grupo mediante la
dramatización de los distintos tipos que existen.
Aprendizajes esperados:
El alumno:
Reconocerá el comportamiento de los actores de la
comunicación grupal en diferentes contextos.

2. CONTENIDOS.
Escena. Layout. Contenido/Narración.
Música y/o efectos
especiales.
Tiempo
(seg.)
Escena 1.
Presentación.
Presentación del
recurso:
Título del vídeo o slider: Roles y liderazgo en la comunicación grupal.
Música:
“Diva Vídeo”.
7 seg.
Escena 2.
Presentación.
Datos para quien
va dirigido el
recurso.
Materia: Taller de Comunicación I.
Grado y nivel: Media superior, 5° semestre.
Unidad III: La comunicación grupal en los procesos sociales.
Tema: Roles y liderazgo en la comunicación grupal.
Objetivo General: Los estudiantes podrán identificar el rol que cumple
cada miembro de un grupo mediante la dramatización de los distintos
tipos que existen.
Efecto: Pull Down.
Música: “Diva
Vídeo”.
9 seg.
Escena 3.
Presentación.
Datos para quien
va dirigido el
recurso.
Objetivo General: Los estudiantes podrán identificar el rol que cumple
cada miembro de un grupo mediante la dramatización de los distintos
tipos que existen.
Efecto: Fall Down.
Música: “Diva
Vídeo”.
16 seg.
Escena 4.
Presentación.
Datos para quien
va dirigido el
recurso.
Aprendizajes esperados:
El alumno:
Reconocerá el comportamiento de los actores de la comunicación
grupal en diferentes contextos.
Efecto: Fall Down.
Música: “Diva
Vídeo”.
10 seg.
Escena 5.
Introducción.
Introducción.
Líder: Miembro del grupo que influye sobre los demás, guía las
actividades para lograr los objetivos , procura el mantenimiento del
grupo y las satisfacciones de las necesidades del grupo.
Rol: Papel que desempeña una persona cuando es partícipe de una
actividad determinada de grupo.
Música: “Diva
Vídeo”.
13 seg.
Escena 6.
Introducción.
Pregunta
introductoria con
una mujer.
¿En algún momento te ha pasado lo siguiente…?
Efecto: Fall Down.
Música: “Diva
Vídeo”.
9 seg.

3. Escena 7.
Storytelling.
Tres estudiantes
se encuentran en
un parque y
comienzan una
plática.
Pedro: ¡Hola Martha!, oye, ayer vi a Luis y me dijo que no entendía
nada del trabajo y que mejor él lo imprime y no nos cobra.
Martha: Cómo no va a entender nada, Pedro; siempre es lo mismo
con él y con Ana, nada más nos atrasan, les dije que los sacáramos
del equipo.
Pedro: ¿Con Ana, por qué?
Gerardo: Sí, ya ves que siempre tengo que recordarle lo que tiene que
hacer o ayudarle.
Gerardo: No te preocupes Martha, podemos hablar con ellos y ver que
pasa…
Efecto:
Sqweegee.
Música: “Diva
Vídeo”.
20 seg.
Escena 8.
Storytelling.
Los 5 estudiantes
en el pasillo del
colegio, durante
receso.
Martha: Chicos, ¿quién ya hizo lo que le correspondía del trabajo?, si
no los sacaré del equipo.
Pedro: Yo, bueno, hago unas correcciones y listo.
Ana: Aaaay, la verdad no he podido hacerlo, no tengo tiempo.
Ana :Además tengo cosas más importantes por hacer.
Luis: Yo le dije a Pedro que mejor lo…
Efecto: Hands.
Música: “Diva
Vídeo”.
16 seg.
Escena 9.
Reflexión.
Mujer con fondo
de sala.
Martha: Ya sé, ya sé, que tú lo imprimes.
Luis y Ana: Tranquila, no te enojes…
Martha: La verdad sí estoy enojada, Gerardo es un tonto si piensa que
ustedes harán algo.
Gerardo: Hey, tranquila, no es necesario insultar, ni a mí ni a los
demás.
Música: “Diva
Vídeo”. Efecto:
Hands.
16 seg.
Escena 10.
Reflexión.
Mujer con fondo
de sala.
Ya te presente un mini sketch, ahora piensa…
¿Identificas el rol que cumple cada personaje?
Música: “Diva
Vídeo”. Efecto:
Hands.
12 seg.
Escena 11.
Reflexión.
Actividades de
aprendizaje
(colaborativas).
Mujer con fondo
de sala.
Recuerda, se trata de lograr y mantener la comunicación y por
lo tanto implica un buen funcionamiento del grupo.
Fungiendo con el rol de “conciliador”, ¿qué harías para arreglar
las diferencias? Piensa que este ejemplo se da en la vida real,
todos los días.
Y piénsalo muy bien , porque puede depender de ti el que ya
sea en tu grupo de amigos, en la familio e en la escuela; un
conflicto se pueda arreglar.
Efecto: Hands.
Música:“Diva
Vídeo”.
20 seg.
Escena 12.
Recursos y
materiales.
Fondo en blanco.
●Cano R., Ana. (2006). Tema 3: Los grupos. págs. 13-26.
Recuperado en
https://www2.ulpgc.es/hege/almacen/download/38/38205/te
m-a_3_los_grupos_200506.pdf
●Carvajal, Laura. (2016). La importancia del liderazgo. Potencia
Líderes. Recuperado en https://youtu.be/xXT2Dfzhd9Q
●Poblete R., Manuel. (s.f). Roles de grupo y estatus.
Comportamientos diferenciales en los equipos de trabajo en
Efecto:
Sqweegee.
Música:
“Diva Vídeo”.
10 seg.

4. función de su situación jerárquica de sus miembros.
Recuperado en http://paginaspers-
onales.deusto.es/mpoblete2/ROLES-ESTATUS.html
Escena 13.
Evaluación.
Fondo de imagen
de sociodrama.
Ahora te toca dramatizar una situación parecida, el punto es
que tanto tú como tu equipo, personifiquen un rol.
Efecto: Zoom.
Música:
“Diva Vídeo”.
6 seg.
Escena 14.
Créditos.
Imagen de fondo
de FES Acatlán,
UNAM.
Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM.
Karina Vidal.
Nuevas Tecnologías Educativas.
Licenciatura en Pedagogía.
Efecto: Pull Down.
Música:
“Diva Vídeo”.
10 seg.
Elaboró: Karina Vidal.
Mtra. Norma Angélica Morales González
Nuevas Tecnologías en Educación. FES Acatlán-UNAM