Este proyecto tecnopedagógico busca enseñar a estudiantes vulnerables en Girardot, Colombia a manejar bases de datos y herramientas como Excel y Access para administrar información de manera efectiva. El proyecto durará 16 semanas y utilizará estrategias como foros y materiales digitales. Su objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades en el uso de estas herramientas para mejorar su competitividad laboral.

1. PROYECTO TECNOPEDAGÓGICO
Manejo de Base de datos con herramientas en Excel y Access para la administración de la información y los recursos
requeridos en la población vulnerable, condición laboral y de difícil acceso en la ciudad de Girardot – Cundinamarca
Dirección: https://cunjama.wixsite.com/proytecnopedagogjm
País, Departamento,
Municipio, Ciudad…
Colombia, Cundinamarca, Girardot
Institución Educativa. UNAD
CEAD, UDR, CCAV, CERES.
OTRA. CERES
Nombre del E-mediador. JAIRO ANTONIO MUÑOZ ARANGO
Nombre del Proyecto
Tecnopedagógico.
Manejo de Base de datos con herramientas en Excel y Access para la administración de la información y
los recursos requeridos en la población vulnerable, condición laboral y de difícil acceso en la ciudad de
Girardot – Cundinamarca
Planteamiento del
problema que da origen al
Proyecto
Tecnopedagógico.
El uso de las herramientas tecnológicas y el manejo de las bases de datos son requisito primordial para el campo
laboral y la población vulnerable, hoy día los hogares cuentan con un computador, las instituciones educativas,
estudiantes y docentes carecen de los conceptos básicos en el manejo de base de datos y sub valoran el uso de
las herramientas en Access y del Excel, por lo tanto son incapaces de aplicarlos debidamente y más aún que nos
permiten tomar decisiones y administrar mejor la información, de acuerdo a esto se propone un proyecto tecno
pedagógico para que las personas especialmente la educación vulnerable de las instituciones educativas puedan
acceder a la formación y el conocimiento sobre base de datos a estudiantes con características de vulnerabilidad,
hogares e instituciones educativas por su ubicación geográfica.
Curso desde el cual se va a
direccionar el proyecto.
Base de datos empresariales.
Programa
Académico.
Ingeniería de Sistemas
Población de estudiantes
que van a desarrollar el
proyecto.
Población vulnerable, condición laboral y de difícil acceso en la ciudad de Girardot – Cundinamarca

2. Tema General. Manejo de la herramienta de Access y de Excel para la administración de la información.
Tema Específico.
Manejo de , Microsoft Excel
2016,
Manejo de Microsoft Access
2016
Tiempo
requerido
.
16 SEMANAS
Competencia. Indicadores de desempeño de la competencia.
Aplicar Herramientas de Excel y Access, Redes
Sociales y colaborativas
 Aplicar Herramientas Ofimáticas (Excel y Access)
 Elaborar Base de datos.
 Aplicación de formulas
 Construir Gráficas para la toma de decisiones
Estrategia pedagógica
El Proyecto está diseñado para construir actividades por parte del estudiante , dirigidas al acompañamiento
docente Para Barrow (1992), la habilidad del docente al usar las destrezas facilitadoras durante el proceso de
aprendizaje de pequeños grupos es el determinante más importante de la calidad y el éxito de cualquier método
educativo convirtiéndose en mediador cognitivo, ya que ayuda a desarrollar el pensamiento de los estudiantes o
habilidades de razonamiento (resolución de problemas, meta cognición, pensamiento crítico) cuando aprenden y
a volverlos más independientes, convirtiéndolos en aprendices auto dirigidos (aprenden a aprender, administran
el aprendizaje, etc.).
La estratega pedagógica a utilizar será el Aprendizaje basado en Proyectos (ABP), puesto que permite un
sistema de aprendizaje basado en la aprehensión de conocimiento y la resolución de problemas o eventos
casuísticos según las necesidades del entorno de cada alumno, se emplearán modelos ejemplo actuales para su
análisis.
Descripción General del
Proyecto Tecnopedagógico
Este Proyecto Tecno pedagógico busca que los estudiantes adquieran destreza en el manejo de Base de datos y
el uso del Excel para la toma de decisiones que les permita promover la interacción idónea consigo mismo, con
los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
Herramienta tecnológica o
software educativo a
utilizar
Las herramientas seleccionadas para el desarrollo formativo del estudiante son las siguientes:
 Herramientas Ofimaticas(Excel y Access)
 Herramientas de comunicación sincrónica skype
 Navegadores web para acceder a la información
 Construcción y almacenamiento en web 2.0 (blog – webquest)
Recurso tecnológico Wix
Proceso de actividades a
desarrollar en el proyecto
Tecnopedagógico
Las actividades a desarrollar en el proyecto Tecnopedagógico es referirse a una instancia que acoge tanto
métodos, como medios y técnicas, considerando que el concepto proporciona mayor flexibilidad y utilidad en
relación al tratamiento de las TIC en el proceso didáctico según el diseño de esta estrategia lleva consigo señalar

3. la actividad del docente, la actividad de los estudiantes, la organización del trabajo, el espacio, los materiales, el
tiempo de desarrollo entre otros. Por tanto, la estrategia didáctica no es sino una ordenación de elementos
personales, interpersonales, de contenido, etc., que al ponerlos en práctica desencadenan una actividad en el
grupo de estudiantes y en cada estudiante” (Salinas (2004, p. 6)).
UNIDAD 1: PRINCIPIOS DE BASE DE DATOS
UNIDAD 2: CREACION DE FORMULARIOS, TABLAS, CONSULTAS E INFORMES.
UNIDAD 3. MANEJO DE FORMULAS
UNIDAD 4: IMPLEMENTACIÓN DE GRAFICAS Y TABLAS DINÁMICAS PARA LA TOMA DE DECISIONES
Recursos Pedagógicos
Tecnológicos
 Foros
 Chat
 Videoconferencia
 Herramientas Web 2.0
 Blogs
 Wikis
 Google Drive
Didácticos
 Material audiovisual
 Materiales: Guías, manuales
 Medios multimedia
 VideoTutoriales
Criterios
Aspectos tenidos en cuenta para la acción tutorial desde lo evaluativo a los estudiantes a tener en
cuenta son los siguientes
 Participación en foros propuestos
 Aportes Significativo en los foros: Uso adecuado de la etiqueta
 Coherencia en lo que se dice y se hace: pertinencia y suficiencia
 Argumentar con soportes Bibliográficos
Solución de ejercicios prácticos
Momentos
Los alcances del acompañamiento docente desde la autoevaluación, la heteroevaluación y la
coevaluación están en los siguientes momentos:
Momento Inicial o de reconocimiento
Momento Intermedio o de profundización
Momento final o de transferencia
Evaluación del proyecto
Procedimientos
Instrumentos y dispositivos de evaluación tenidos en cuenta para el desarrollo del
acompañamiento docente, incluyendo la agenda de acompañamiento se debe tener en cuenta:
 Guía integrada de actividades

4.  Rubrica analítica de evaluación
Impacto del Proyecto
Tecnopedagógico desde el
campo educativo, social,
económico, tecnológico y
medioambiental
 Campo educativo: Los estudiantes tendrán la competencia de utilizar herramientas ofimáticas en Access y
Excel.
 Campo social, económico, tecnológico y medioambiental: La interacción cotidiana de los estudiantes con
artefactos digitales ha creado un vínculo mutuamente constitutivo de nuevos nichos culturales de producción
de significado social. (Winocur, 2009.p 13). Que les permita promover la interacción idónea consigo mismo,
con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral, social y socioeconómico.
Riesgos que pueden afectar
el desarrollo del Proyecto
Tecnopedagógico
Poca disposición para el acceso al internet
Inhabilidad de los recursos tecnológicos
La escasa participación del estudiante en el proyecto.
Poco dominio en herramientas administrativas empresariales
Estretegia pedagógica que
propone para desarrollar el
proyecto tecnopedagógico
LA estrategia que se utilizará es la siguiente
Se publicará dos foros, uno de profundización y otro evaluación de conocimientos previos
Se publicará materiales de formación para el desarrollo de las dos actividades
Se publicará el espacio para subir la solución de las dos actividades
Se desglosará el tema en dos: Excel como inicio y manejo de Access de profundización
Realimentación Revisado: Martha Yaneth Rodríguez
REFERENCIAS
 (Mendoza, 2013) http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100201/2013-1/Modulo_HT_2013_.pdf
 Barrows, H. S. (1992). The Tutorial Process, Springfield, IL, Southern Illinois University School of Medicine.
 Salinas, J. (2004c): Cambios metodológicos con las TIC. Estrategias didácticas y entornos virtuales de enseñanza-
aprendizaje. Bordón.

5. Ejemplo de Competencia:
Verbo de desempeño
(Acción, actuación,
desempeño general)
Objeto conceptual
(Contenido
conceptual)
Finalidad de la
competencia (es el
para qué de la
competencia)
Condición de referencia de la competencia (Es el referente general para evaluar la
competencia)
Apropiar conocimientos
en Excel y Access para
la toma de decisiones
empresariales
Realización de
formularios
consultas e
informes para la
toma de decisiones
Para integrar múltiples
aplicaciones que
permitan dar soluciones
a problemas
empresariales
Mediante el uso de Recursos Educativos Digitales que permitan dinamizar y potenciar el
aprendizaje significativo en las herramientas de Excel y Access.
Competencia: Aplicar Herramientas de Excel y Access, Redes Sociales y colaborativas
Fuente: Equipo Académico Pedagógico Programa Formador de Formadores UNAD (2017).

6. Riesgos que pueden afectar el desarrollo del Proyecto Tecno pedagógico
MATRIZ DOFA
Aplicar Herramientas de Excel y
Access, Redes Sociales y
colaborativas
FORTALEZAS (F)
Dominio de herramientas
administrativas
Competitividad en el campo laboral
Dominio en bases de datos
empresariales
Manejo de información
DEBILIDADES (D)
Pérdida de la información en la base de
datos
Demora en tiempos de búsqueda en la
información
Poca participación y dominio del tema
Poco dominio de herramientas
administrativas
OPORTUNIDADES (O)
Administración de la información
Toma de Decisiones oportunas y
estructuradas
Control de los procesos académicos
Escalabilidad laboral
ESTRATEGIAS (FO)
Actualización en aplicaciones
administrativas
Dominio en búsquedas y optimización
en la base de datos.
ESTRATEGIAS (DO)
Escalabilidad en la manipulación de las
herramientas en diferentes versiones
Aumento en la información en la base
de datos y el manejo de las tomas de
decisiones
AMENAZAS (P)
Disminución Competitividad en el
entorno tecnológico
Cierre del curso por falta de interés
ESTRATEGIAS (FA)
Disposición para el acceso al internet
habilidad de los recursos tecnológicos
Participación del estudiante en el
proyecto.
ESTRATEGIAS (DA)
Escasa participación de estudiantes
Baja demanda del curso