El documento describe la importancia de la planeación como una herramienta para guiar la intervención pedagógica de los docentes. Explica que los docentes deben diseñar situaciones didácticas innovadoras y retadoras para involucrar a los estudiantes en su aprendizaje. También presenta un proceso para que los docentes analicen principios pedagógicos, diseñen situaciones didácticas, y evalúen su diseño usando una rúbrica.

1. U.P.N
MENÚ INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESOS RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS FIN
LA PLANEACIÓN COMO GUÍA DE LA
INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

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INTRODUCCIÓN
La reforma educativa en México tiene como reto mejorar la calidad en el nivel de
educación básica, los docentes TIENEN una función muy importante PARA que haya
cambios significativos, por lo que la RIEB demanda un nuevo perfil de docentes el cual
entra en una dinámica de formación continua para tener los elementos teórico prácticos y
generar cambios en su hacer docente a partir del desarrollo de las competencias
profesionales que pone en juego en la jornada diaria por lo que se necesitan que tenga
conocimientos, habilidades actitudes para desempeñar el trabajo una de esas habilidades
es la planeación considerada como una herramienta que guía la intervención educativa y
que tiene sus implicaciones en cual la educadora tiene que pensar en actividades
interesantes, innovadoras y retadoras que den oportunidad al niños de aprender
poniendo en juego todo sus saberes, destrezas, y actitudes para resolver cualquier
situación que se plantee.

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Observe videos Analice principios pedagógicos y
¿CÓMO DISEÑAR SITUACIONES DIDÁCTICAS
INNOVADORAS Y RETADORAS? propósitos fundamentales . P.E.P.
analice del p.e.p. del identifique el
apartado la organización TAREAS procedimiento para el
del trabajo docente. diseño situación
didáctica, actividades
permanentes.
conceptualice ¿qué es una
Análisis de situación didáctica?
competencias - El juego como un medio para
desarrollar competencias Diseña
, sucesos imprevistos . situaciones
VIDEO 1 organización de la jornada didácticas
EVA MORENO diaria, distribución de tiempos
-¿que es una competencia? VIDEO 2

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REUNIÓN
1
DE C.TC.
ENRIQUECE
9
PROCESOS
1 REVISA
8
2 DISEÑA
SITUACIONES
LEA P.E.P. DIDÁCTICAS
APARATADO
Vi
ANALICE LOS
PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS CONFERENCIAS 7
3 VIDEO IDENTIFICA LOS
ELEMENTOS DE LA
PLANEACIÓN
ANALIZA LOS OBSERVA VIDEO
PROPÓSITOS 5 5
FUNDAMENTALES
6
4

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RECURSOS
-PROGRAMA DE
EDUCACIÓN
PREESCOLAR 2004.
-VIDEO CONFERENCIA-

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RUBRICA: QUE MIDE EL DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS
CRITERIO MUY BIEN BIEN NECESITA MAS
TRABAJO
EL DISEÑO EL DISEÑO D SITUACIÓN EL DISEÑO E SITUACIÓN EL DISEÑO SITUACIÓN
DIDÁCTICA EXPRESA DIDÁCTICA EXPRESA DIDÁCTICA EXPRESA LA
SITUACIÓN CAMPO FORMATIVO, CAMPO FORMATIVO, COMPETENCIA, CAMPO
COMPETENCIA, COMPETENCIA, FORMATIVO, LAS
DIDÁCTICA CONTENIDOS INICIO, CONTENIDOS, LAS ACTIVIDADES SE
CONTIENE DESARROLLO Y CIERRE, ACTIVIDADES SE ALEJAN DE LO QUE
ENUNCIA CON QUE RELACIONAN CON LA SUGIERE LA
TODOS LOS OTRA COMPETENCIAS COMPETENCIA. COMPETENCIA.
ELEMENTOS FAVORECE, AMBIENTE
DE APRENDIZAJE, ESTA
QUE IMPLICA DISEÑADA PARA UN
LA PLANEACIÓN MES, ABORDA TODA LA
COMPETENCIA,
CONTIENE FECHA,
CONSIDERA RECURSOS,
LAS ACTIVIDADES SE
RELACIONA CON LA
COMPETENCIA, LAS
ACTIVIDADES SON
LÚDICAS

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CONCLUSIONES
ES IMPORTANTE QUE LOS DOCENTES CONSIDEREN LA PLANEACIÓN COMO UNA
HERRAMIENTA QUE PERMITE GUIAR, SU PRACTICA DOCENTE, CONSIDERANDO QUE
IMPLICA UNA ACTIVIDAD COGNITIVA ANTICIPADA Y UN REGISTRO QUE SE PLASMA EN ALGO
CONCRETO Y QUE DA CUENTA DE SU INTERVENCIÓN DOCENTE DENTRO DEL AULA .
LOS DOCENTES DES LA FUNCIÓN QUE TENEMOS QUE SER COMPETENTES EN EL DISEÑO DE
SITUACIONES DIDÁCTICAS COMO LO MENCIONAN LAS COMPETENCIAS DE PERRENOUD
ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE, GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS
APRENDIZAJES, ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIÓN,
IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE, ORGANIZAR LA PROPIA FORMACIÓN
CONTINUA.
POR LO QUE CONCLUYO CON ESTE CUESTIONAMIENTO ¿Qué PASARÍA SI EL
DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA DISEÑA Y APLICA SITUACIONES DIDÁCTICAS
INNOVADORA Y RETADORAS?

8. U.P.N
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9. U.P.N
FIN
«EDUCAR PARA
TRANSFORMAR»
Asesores: Maestra Ceci
Maestro Justino
Maestro Rafael MENÚ