El documento trata sobre las habilidades sociales. Explica que las habilidades sociales han sido estudiadas por numerosos autores y que consisten en entrenamientos para desarrollar deficiencias en áreas específicas de la vida de una persona. Describe tipos de habilidades sociales como la asertividad y la empatía, e indica que poseer buenas habilidades sociales trae beneficios como mejorar las relaciones interpersonales y la autoestima.
Marco teorico referencial de las habilidades para la vida
Habilidades sociales e interpersonales
Habilidades cognitivas
Habilidades para mane jar emociones
CLASIFICACIÓN DE LAS
HABILIDADES SOCIALES (Goldstein y col)
Perfil profesional en competencias personales
El documento presenta información sobre la evaluación psicométrica de las habilidades sociales. Explica que el estudio de estas habilidades se originó en las teorías del aprendizaje social y la psicología social, y que autores como Goldstein y Caballo las han conceptualizado como un conjunto de conductas, pensamientos y emociones que se usan para relacionarse con los demás. También describe diferentes enfoques, dimensiones e instrumentos de evaluación de las habilidades sociales, incluyendo la Escala de Habilidades Sociales de Gismero.
Este documento define las habilidades sociales y la asertividad. Explica que las habilidades sociales son comportamientos que permiten la interacción efectiva entre personas a través de la comunicación y la comprensión del comportamiento de los demás. También describe la importancia de las habilidades sociales en el hogar y el aula, así como los problemas que pueden surgir sin ellas.
<a><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/88x31.png" /></a><br />Este <span>obra</span> está bajo una <a>licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported</a>.
un conjunto de capacidades que permiten el desarrollo de un repertorio de acciones y conductas que hacen que las personas se desenvuelvan eficazmente en lo social. Estas habilidades son algo complejo ya que están formadas por un amplio abanico de ideas, sentimientos, creencias y valores que son fruto del aprendizaje y de la experiencia. Todo esto va a provocar una gran influencia en las conductas y actitudes que tenga la persona en su relación e interacción con los demás.
Los niños con TDAH tienen dificultades para identificar y expresar sus propias emociones y las emociones de los demás, lo que causa problemas para establecer relaciones sociales. Es importante implementar programas tempranos que enseñen a los niños con TDAH a reconocer y manejar sus emociones para mejorar su inteligencia emocional y habilidades sociales.
Este documento describe las habilidades sociales, definidas como las conductas necesarias para interactuar y relacionarse con los demás de forma efectiva y mutuamente satisfactoria. Explica que las habilidades sociales incluyen comportamientos verbales y no verbales que permiten influir positivamente en los demás. También señala que las habilidades sociales son importantes para el éxito personal, académico y laboral.
Este documento define las habilidades sociales como la capacidad de relacionarse con otras personas. Explica que existen beneficios como mejorar las relaciones interpersonales y el rendimiento académico al desarrollar habilidades sociales como la asertividad y la empatía. También describe algunos tipos de habilidades sociales como las simples como los cumplidos y las complejas como la asertividad y la empatía, definiendo estas últimas.
Marco teorico referencial de las habilidades para la vida
Habilidades sociales e interpersonales
Habilidades cognitivas
Habilidades para mane jar emociones
CLASIFICACIÓN DE LAS
HABILIDADES SOCIALES (Goldstein y col)
Perfil profesional en competencias personales
El documento presenta información sobre la evaluación psicométrica de las habilidades sociales. Explica que el estudio de estas habilidades se originó en las teorías del aprendizaje social y la psicología social, y que autores como Goldstein y Caballo las han conceptualizado como un conjunto de conductas, pensamientos y emociones que se usan para relacionarse con los demás. También describe diferentes enfoques, dimensiones e instrumentos de evaluación de las habilidades sociales, incluyendo la Escala de Habilidades Sociales de Gismero.
Este documento define las habilidades sociales y la asertividad. Explica que las habilidades sociales son comportamientos que permiten la interacción efectiva entre personas a través de la comunicación y la comprensión del comportamiento de los demás. También describe la importancia de las habilidades sociales en el hogar y el aula, así como los problemas que pueden surgir sin ellas.
<a><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/88x31.png" /></a><br />Este <span>obra</span> está bajo una <a>licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported</a>.
un conjunto de capacidades que permiten el desarrollo de un repertorio de acciones y conductas que hacen que las personas se desenvuelvan eficazmente en lo social. Estas habilidades son algo complejo ya que están formadas por un amplio abanico de ideas, sentimientos, creencias y valores que son fruto del aprendizaje y de la experiencia. Todo esto va a provocar una gran influencia en las conductas y actitudes que tenga la persona en su relación e interacción con los demás.
Los niños con TDAH tienen dificultades para identificar y expresar sus propias emociones y las emociones de los demás, lo que causa problemas para establecer relaciones sociales. Es importante implementar programas tempranos que enseñen a los niños con TDAH a reconocer y manejar sus emociones para mejorar su inteligencia emocional y habilidades sociales.
Este documento describe las habilidades sociales, definidas como las conductas necesarias para interactuar y relacionarse con los demás de forma efectiva y mutuamente satisfactoria. Explica que las habilidades sociales incluyen comportamientos verbales y no verbales que permiten influir positivamente en los demás. También señala que las habilidades sociales son importantes para el éxito personal, académico y laboral.
Este documento define las habilidades sociales como la capacidad de relacionarse con otras personas. Explica que existen beneficios como mejorar las relaciones interpersonales y el rendimiento académico al desarrollar habilidades sociales como la asertividad y la empatía. También describe algunos tipos de habilidades sociales como las simples como los cumplidos y las complejas como la asertividad y la empatía, definiendo estas últimas.
Este documento define las habilidades sociales y describe los tipos de habilidades sociales básicas y complejas. Explica que las habilidades sociales son conductas aprendidas que permiten interactuar y relacionarse efectivamente con los demás. Se desarrollan a través de la observación, experiencia directa, instrucción y retroalimentación. Las habilidades básicas incluyen escuchar, presentarse y despedirse, mientras que las complejas son disculparse y pedir ayuda. La falta de habilidades sociales puede causar problemas de autoestima, d
Este documento discute varios temas relacionados con la comunicación efectiva, incluyendo los modelos de Virginia Satir sobre patrones de comunicación familiar, el análisis transaccional, barreras a la comunicación, herramientas de comunicación y elementos de la comunicación eficaz. El objetivo es reconocer la importancia del conocimiento interpersonal e impersonal desde la autoestima y los tipos de comunicación.
Habilidades de la vida e inteligencias múltiples.alfacar
Este documento describe las habilidades para la vida propuestas por la OMS en 1993, las cuales se dividen en tres pilares: emocionales, sociales y cognitivas. Dentro de cada pilar, se explican brevemente varias habilidades específicas como la empatía, el manejo de emociones, la comunicación asertiva, el pensamiento crítico y la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. El documento concluye con una reflexión personal sobre la importancia del autoconocimiento.
Este documento define las habilidades sociales y la asertividad. Explica que las habilidades sociales son comportamientos que permiten la interacción efectiva con otros y se dividen en dos grupos: habilidades básicas como escuchar y conversar, y habilidades avanzadas como pedir ayuda y dar instrucciones. Luego describe tres estilos de comunicación - pasivo, agresivo y asertivo - siendo este último el equilibrado que respeta los derechos propios y de los demás. Finalmente, resalta la importancia de la asertividad
Este documento define las habilidades sociales y la asertividad. Explica que las habilidades sociales son comportamientos que permiten la interacción efectiva con otros y se dividen en dos grupos: habilidades básicas como escuchar y conversar, y habilidades avanzadas como pedir ayuda y dar instrucciones. Describe tres estilos de comunicación - pasivo, agresivo y asertivo - siendo este último el equilibrado que respeta los derechos propios y de los demás. Finalmente, detalla la importancia de la asertividad para prom
Encuentro de formación zona cartaginense noviembre 2013maviti
Este documento resume un encuentro de formación sobre temas de personalidad y habilidades sociales. Explica conceptos clave como personalidad, temperamento, tipos de personalidad, comunicación asertiva y estilos de comunicación. Define la personalidad madura como la asunción de responsabilidad por la propia conducta. Resalta la importancia de desarrollar habilidades como la escucha activa, la empatía y la negociación en las relaciones interpersonales.
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PARA LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANOADICEPSH
Título: PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PARA LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
Autor(es): Josué Vergara Leiva, Omayra Del Fátima Reyes Castro, Esperanza Quevedo García, David Arturo Collazos Maza, Yessenia Paola Alburqueque Ramos
Editado por
Josué Vergara Leiva
Ca. Independencia 300 - Sullana - Piura
1ª. Edición – Octubre 2017
HECHO EL DEPOSITO LEGAL EN LA BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ N° 2017-15128
Se terminó de imprimir en noviembre del 2017 en
MAXI PRINT
Ca. Eduardo Vásquez 608 - Sullana - Piura
Este documento discute las habilidades sociales y comunicativas. Explica que es importante desarrollar estas habilidades para hablar en público de manera efectiva, escuchar a otros, iniciar y mantener conversaciones, y otras situaciones sociales. También describe cómo las habilidades sociales están relacionadas con una mejor adaptación social y académica, y cómo su falta puede conducir a problemas psicológicos y de aprendizaje.
Este documento contiene un cuestionario de evaluación sobre habilidades docentes. Incluye preguntas sobre las características de la autoestima positiva y negativa, un análisis de la frase "El corazón tiene razones que la razón no comprende" de Blaise Pascal, y por qué la comunicación y la toma de decisiones son importantes en el ámbito educativo. También discute las ventajas de los conflictos.
El documento describe los conceptos de inteligencia emocional y sus componentes principales según Daniel Goleman, incluyendo la inteligencia interpersonal e intrapersonal. También discute temas como el desarrollo de la autoestima, la enseñanza de habilidades sociales, y consejos para la relación con adolescentes.
Este documento discute las habilidades sociales, definidas como un conjunto de conductas aprendidas que se manifiestan en situaciones interpersonales y están orientadas a obtener reforzamientos sociales. Explica que las habilidades sociales se desarrollan a través del aprendizaje observacional, el refuerzo y la retroalimentación, según la teoría del aprendizaje social. También analiza modelos como el análisis experimental de la ejecución social de Argyle y Kendon, que explica las habilidades sociales como un proceso de percepci
1.3.2.5 HABILIDAD SOCIAL
Las habilidades sociales son el conjunto de estrategias de conducta y las capacidades para aplicar dichas conductas que nos ayudan a resolver una situación social de manera efectiva, es decir, aceptable para el propio sujeto y para el contexto social en el que está. Permiten expresar los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de modo adecuado a la situación en la cual el individuo se encuentra mientras respeta las conductas de los otros.
Este documento trata sobre la importancia de desarrollar habilidades socioemocionales. En primer lugar, explica que las habilidades socioemocionales son fundamentales para que las personas se desenvuelvan positivamente en la sociedad y que es responsabilidad de la escuela enseñar estas habilidades desde edades tempranas. Luego, describe algunos beneficios de desarrollar habilidades socioemocionales como mejor rendimiento académico y mejor adaptación social. Finalmente, argumenta que es necesario incluir sistemáticamente la enseñanza de hab
Presentacion o&m resources entrenamiento en habilidades socialesO&M Resources
Este documento describe las habilidades sociales y su importancia. Define las habilidades sociales como conductas aprendidas que facilitan las relaciones interpersonales y la comunicación efectiva. Explica diferentes tipos de habilidades sociales como la asertividad, empatía y estilos de comunicación. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar habilidades sociales en el hogar, el aula y el trabajo para lograr una mejor adaptación y rendimiento.
Este documento describe las principales habilidades para la vida, que son aptitudes necesarias para enfrentar los desafíos de la vida diaria de manera adecuada y positiva. Entre estas habilidades se incluyen el autoconocimiento, la empatía, la comunicación asertiva, la resolución de problemas y conflictos de manera creativa, el pensamiento crítico y creativo, el manejo de emociones y el estrés, y la formación de relaciones interpersonales significativas. El objetivo es que las personas desarrollen estas habilidades para tomar me
Las habilidades sociales son conductas que expresan sentimientos, actitudes y opiniones de forma adecuada al contexto interpersonal, respetando a los demás y resolviendo problemas actuales y futuros. Incluyen elementos como la mirada, distancia, postura y asertividad para defenderse sin agredir. Se pueden mejorar mediante el aprendizaje para establecer relaciones y lograr objetivos materiales, de relación y de autoestima.
Este documento presenta una introducción al marco teórico sobre las habilidades sociales. Explica que las habilidades sociales son importantes para el desarrollo del individuo y las relaciones interpersonales. Luego, resume la evolución del estudio de las habilidades sociales desde una perspectiva clínica y terapéutica hasta un enfoque preventivo y educativo. Finalmente, define las habilidades sociales como la capacidad de percibir, entender y responder a los estímulos sociales de manera efectiva.
Este documento define las habilidades sociales y describe los tipos de habilidades sociales básicas y complejas. Explica que las habilidades sociales son conductas aprendidas que permiten interactuar y relacionarse efectivamente con los demás. Se desarrollan a través de la observación, experiencia directa, instrucción y retroalimentación. Las habilidades básicas incluyen escuchar, presentarse y despedirse, mientras que las complejas son disculparse y pedir ayuda. La falta de habilidades sociales puede causar problemas de autoestima, d
Este documento discute varios temas relacionados con la comunicación efectiva, incluyendo los modelos de Virginia Satir sobre patrones de comunicación familiar, el análisis transaccional, barreras a la comunicación, herramientas de comunicación y elementos de la comunicación eficaz. El objetivo es reconocer la importancia del conocimiento interpersonal e impersonal desde la autoestima y los tipos de comunicación.
Habilidades de la vida e inteligencias múltiples.alfacar
Este documento describe las habilidades para la vida propuestas por la OMS en 1993, las cuales se dividen en tres pilares: emocionales, sociales y cognitivas. Dentro de cada pilar, se explican brevemente varias habilidades específicas como la empatía, el manejo de emociones, la comunicación asertiva, el pensamiento crítico y la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. El documento concluye con una reflexión personal sobre la importancia del autoconocimiento.
Este documento define las habilidades sociales y la asertividad. Explica que las habilidades sociales son comportamientos que permiten la interacción efectiva con otros y se dividen en dos grupos: habilidades básicas como escuchar y conversar, y habilidades avanzadas como pedir ayuda y dar instrucciones. Luego describe tres estilos de comunicación - pasivo, agresivo y asertivo - siendo este último el equilibrado que respeta los derechos propios y de los demás. Finalmente, resalta la importancia de la asertividad
Este documento define las habilidades sociales y la asertividad. Explica que las habilidades sociales son comportamientos que permiten la interacción efectiva con otros y se dividen en dos grupos: habilidades básicas como escuchar y conversar, y habilidades avanzadas como pedir ayuda y dar instrucciones. Describe tres estilos de comunicación - pasivo, agresivo y asertivo - siendo este último el equilibrado que respeta los derechos propios y de los demás. Finalmente, detalla la importancia de la asertividad para prom
Encuentro de formación zona cartaginense noviembre 2013maviti
Este documento resume un encuentro de formación sobre temas de personalidad y habilidades sociales. Explica conceptos clave como personalidad, temperamento, tipos de personalidad, comunicación asertiva y estilos de comunicación. Define la personalidad madura como la asunción de responsabilidad por la propia conducta. Resalta la importancia de desarrollar habilidades como la escucha activa, la empatía y la negociación en las relaciones interpersonales.
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PARA LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANOADICEPSH
Título: PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PARA LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
Autor(es): Josué Vergara Leiva, Omayra Del Fátima Reyes Castro, Esperanza Quevedo García, David Arturo Collazos Maza, Yessenia Paola Alburqueque Ramos
Editado por
Josué Vergara Leiva
Ca. Independencia 300 - Sullana - Piura
1ª. Edición – Octubre 2017
HECHO EL DEPOSITO LEGAL EN LA BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ N° 2017-15128
Se terminó de imprimir en noviembre del 2017 en
MAXI PRINT
Ca. Eduardo Vásquez 608 - Sullana - Piura
Este documento discute las habilidades sociales y comunicativas. Explica que es importante desarrollar estas habilidades para hablar en público de manera efectiva, escuchar a otros, iniciar y mantener conversaciones, y otras situaciones sociales. También describe cómo las habilidades sociales están relacionadas con una mejor adaptación social y académica, y cómo su falta puede conducir a problemas psicológicos y de aprendizaje.
Este documento contiene un cuestionario de evaluación sobre habilidades docentes. Incluye preguntas sobre las características de la autoestima positiva y negativa, un análisis de la frase "El corazón tiene razones que la razón no comprende" de Blaise Pascal, y por qué la comunicación y la toma de decisiones son importantes en el ámbito educativo. También discute las ventajas de los conflictos.
El documento describe los conceptos de inteligencia emocional y sus componentes principales según Daniel Goleman, incluyendo la inteligencia interpersonal e intrapersonal. También discute temas como el desarrollo de la autoestima, la enseñanza de habilidades sociales, y consejos para la relación con adolescentes.
Este documento discute las habilidades sociales, definidas como un conjunto de conductas aprendidas que se manifiestan en situaciones interpersonales y están orientadas a obtener reforzamientos sociales. Explica que las habilidades sociales se desarrollan a través del aprendizaje observacional, el refuerzo y la retroalimentación, según la teoría del aprendizaje social. También analiza modelos como el análisis experimental de la ejecución social de Argyle y Kendon, que explica las habilidades sociales como un proceso de percepci
1.3.2.5 HABILIDAD SOCIAL
Las habilidades sociales son el conjunto de estrategias de conducta y las capacidades para aplicar dichas conductas que nos ayudan a resolver una situación social de manera efectiva, es decir, aceptable para el propio sujeto y para el contexto social en el que está. Permiten expresar los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de modo adecuado a la situación en la cual el individuo se encuentra mientras respeta las conductas de los otros.
Este documento trata sobre la importancia de desarrollar habilidades socioemocionales. En primer lugar, explica que las habilidades socioemocionales son fundamentales para que las personas se desenvuelvan positivamente en la sociedad y que es responsabilidad de la escuela enseñar estas habilidades desde edades tempranas. Luego, describe algunos beneficios de desarrollar habilidades socioemocionales como mejor rendimiento académico y mejor adaptación social. Finalmente, argumenta que es necesario incluir sistemáticamente la enseñanza de hab
Presentacion o&m resources entrenamiento en habilidades socialesO&M Resources
Este documento describe las habilidades sociales y su importancia. Define las habilidades sociales como conductas aprendidas que facilitan las relaciones interpersonales y la comunicación efectiva. Explica diferentes tipos de habilidades sociales como la asertividad, empatía y estilos de comunicación. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar habilidades sociales en el hogar, el aula y el trabajo para lograr una mejor adaptación y rendimiento.
Este documento describe las principales habilidades para la vida, que son aptitudes necesarias para enfrentar los desafíos de la vida diaria de manera adecuada y positiva. Entre estas habilidades se incluyen el autoconocimiento, la empatía, la comunicación asertiva, la resolución de problemas y conflictos de manera creativa, el pensamiento crítico y creativo, el manejo de emociones y el estrés, y la formación de relaciones interpersonales significativas. El objetivo es que las personas desarrollen estas habilidades para tomar me
Las habilidades sociales son conductas que expresan sentimientos, actitudes y opiniones de forma adecuada al contexto interpersonal, respetando a los demás y resolviendo problemas actuales y futuros. Incluyen elementos como la mirada, distancia, postura y asertividad para defenderse sin agredir. Se pueden mejorar mediante el aprendizaje para establecer relaciones y lograr objetivos materiales, de relación y de autoestima.
Este documento presenta una introducción al marco teórico sobre las habilidades sociales. Explica que las habilidades sociales son importantes para el desarrollo del individuo y las relaciones interpersonales. Luego, resume la evolución del estudio de las habilidades sociales desde una perspectiva clínica y terapéutica hasta un enfoque preventivo y educativo. Finalmente, define las habilidades sociales como la capacidad de percibir, entender y responder a los estímulos sociales de manera efectiva.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. INTRODUCCION
Las Habilidades Sociales (H.S) han
sido tratadas por numerosos autores
en diferentes escuelas, uno de los
máximos exponentes es Salter,
reconocido como padre de la terapia
de conducta, quién en 1949 introdujo
en término basado en la necesidad de
aumentar la expresividad de los
individuos, algunas de las
sugerencias son utilizadas en la
actualidad.
4. INTRODUCCION
Los trabajos se basan en la
realización de un E.H.S
(Entrenamiento en Habilidades
Sociales) la cual está matizada por
un conjunto de técnicas que
ayudan a desarrollar el déficit de
H.S en áreas yo momentos
específicos de la vida de un
individuo, o problemática que se
desencadena a raíz del intercambio
social
5. ORIGEN Y DESARROLLO DE
LAS HHSS
Conditione Reflex Therapy, seis técnicas para
aumentar la expresividad de las personas, las
cuales son enseñadas actualmente en el
aprendizaje de las Habilidades Sociales.
La expresión verbal de las emociones.
La expresión facial de las emociones.
El empleo deliberado de la primera persona al
hablar.
El estar de acuerdo cuando se reciben
cumplidos o alabanzas.
Expresar desacuerdo.
La improvisación y actuación espontánea.
6. ORIGEN Y DESARROLLO DE
LAS HH SS
Sin embargo, fue Wolpe el que,
inspirado por las ideas de Salter,
empezó a usar el término de
conducta asertiva, lo que pasaría a
ser sinónimo de Habilidad Social a
partir de los años 70. Wolpe definía
la conducta asertiva como la
expresión de sentimientos de
amistad y cariño, así como otros
más negativos, como la ansiedad.
7. IMPORTANCIA DE LAS HHSS
La existencia de una importante relación
entre la competencia social de la
infancia y la adaptación social y
psicológica. Kelly (1987) expresa que la
competencia social se relaciona con un
mejor y posterior ajuste psicosocial del
niño en el grupo -clase y en el grupo-
amigos, y en una mejor adaptación
académica. Una baja aceptación
personal, rechazo o aislamiento social
son consecuencias de no disponer de
destrezas sociales adecuadas.
8. IMPORTANCIA DE LAS HHSS
Argyle (1983) y otros especialistas
como Gilbert y Connolly (1995)
opinan que los déficits en HH.SS.
podrían conducir al desajuste
psicológico y conlleva a que la
persona emplee estrategias
desadaptativas para resolver sus
conflictos. La competencia social
adquirida previamente garantiza
una mayor probabilidad de superar
trastornos.
9. IMPORTANCIA DE LAS HHSS
Las Habilidades Sociales
correlacionan positivamente
con medidas de
popularidad, rendimiento
académico y aumento de la
autoestima. Las Habilidades
Sociales se forman desde el
hogar e influye la escuela.
10. IMPORTANCIA DE LAS HHSS
En el ámbito de
la Psicología de
la Salud, se
aplican para el
tratamiento y
prevención de
la depresión,
alcoholismo,
esquizofrenia,
etc.
11. IMPORTANCIA DE LAS HHSS
La carencia de
HHSS favorece
el
comportamiento
disruptivo, lo
que dificulta el
aprendizaje.
12. FUNCIONES DE LAS HHSS
Según Gil y León (1995), las
Habilidades Sociales permiten
desempeñar las siguientes
funciones:
Son reforzadores en
situaciones de interacción
social.
13. FUNCIONES DE LAS HHSS
Mantienen o
mejoran la relación
interpersonal con
otras personas.
Impiden el bloqueo
del reforzamiento
social de las
personas
significativas para
el sujeto.
14. FUNCIONES DE LAS HHSS
Disminuye el
estrés y la
ansiedad ante
determinadas
situaciones
sociales.
Mantiene y mejora
la autoestima y el
autoconcepto.
16. DEFINICION DE HHSS
Al poseer
buenas
habilidades
sociales es muy
probable que
nos llevemos
mucho mejor
con las
personas
alrededor
nuestro, y a
través de ellas:
17. DEFINICION DE HHSS
Te comprenderás mejor a ti mismo y a
los demás.
Encontrarás nuevos amigos y
conocerás mejor a los que ya tienes.
Podrás tener mejores relaciones con
tu familia, y estarás mucho más
implicado en las decisiones que ellos
tomen en el futuro.
Podrás tener un mejor rendimiento
escolar y universitario.
Te llevarás mejor con tus profesores,
y compañeros de clase.
18. DEFINICION DE HHSS
Si por el contrario posees pocas habilidades
sociales:
No podrás ser capaz de comunicar
eficazmente tus necesidades y sentimientos
a las demás personas.
Se te hará muy difícil hacer nuevos amigos y
conservar los que ya tienes en este
momento.
Té veras apartado de las cosas más
importantes y divertidas que puedan
sucederte.
Te encontrarás sólo, perderás a tus amigos ó
llegaras a tener problemas con ellos.
19. INTERACCION SOCIAL
La noción de habilidad social entra en
el ámbito de lo reciproco y en el
continuo de la acción del uno sobre el
otro y de este sobre aquel. La
interacción fundamenta la respuesta
del otro en una combinación de la
acción iniciada; de manera que la
habilidad social no termina sin la
acción del otro, es decir, la habilidad
social supone beneficios para ambos
implicados.
20. EN CONCLUSION…
Pudiéramos decir que una
conducta socialmente
habilidosa o habilidades
sociales es una capacidad
inherente al hombre donde
ejecuta una conducta social de
interacción con resultados
favorables para ambos
implicados.
21. TIPOS DE HHSS
Existen hoy en día diferentes tipos
de habilidades sociales, a saber:
HABILIDADES SIMPLES: Ejemplo:
Los Cumplidos, los elogios.
HABILIDADES COMPLEJAS:
Ejemplo: Asertividad, Empatía,
Autoestima.
22. LA ASERTIVIDAD
"La conducta que permite a una
persona actuar con base a sus
intereses más importantes,
defenderse sin ansiedad ni
poder, expresar cómodamente
sentimientos honestos ó
ejercer los derechos
personales, sin negar los
derechos de los otros".
23. BENEFICIOS DE LA
ASERTIVIDAD
Incrementa la autoestima personal.
Le proporciona al individuo la gran satisfacción
de hacer las cosas bien con la capacidad
suficiente, llegando a aumentar de forma notable
la confianza y la seguridad en sí mismo.
Mejora notablemente la posición social, la
aceptación y el respeto de los demás.
Se hace un reconocimiento a la capacidad de sí
mismo. Se afianzan los derechos personales.
La asertividad suele usarse también para
resolver los problemas psicológicos de un
individuo y disminuir la ansiedad social.
Hace que la persona no sea ni muy agresivo, ni
muy pasiva.
24. CARACTERISTICAS DE LA
PERSONA ASERTIVA
Es expresiva, espontánea y segura de sí
misma.
Tiene una personalidad activa.
Defiende sus propios derechos
personales.
No presenta temores en su
comportamiento.
Posee una comunicación directa,
adecuada, abierta y franca.
Su comportamiento es respetable.
Acepta sus limitaciones.
Se comunica fácilmente con toda clase de
personas.
26. LA EMPATIA
"Una habilidad, propia del ser
humano, que nos permite
comprender y experimentar el
punto de vista de otras
personas ó entender algunas
de sus estructuras de mundo,
sin adoptar necesariamente
está misma perspectiva".
27. LA EMPATIA
Para que está habilidad puede
desarrollarse plenamente y de la
mejor manera se deben tomar en
consideración algunas capacidades
del comportamiento, tales como:
La calidad de la interrelación.
El desarrollo moral.
La agresividad
El altruísmo
28. LA EMPATIA
Está habilidad empleada con
acierto, nos facilitará el progreso
de las relaciones entre dos ó más
personas, convirtiéndose en algo
así como nuestra conciencia social,
ya que situarse en el lugar de la
otra persona, nos ayudará a
comprender lo que ésta siente en
ese momento.
29. SER EMPATICO
Se ajusta a las situaciones.
Sabe escuchar atentamente, pero mejor
aún sabe cuándo debe hablar.
Influencia y a la vez regula las
emociones de otra persona.
Escucha con atención, y está dispuesta
a discutir los problemas existentes.
Es abierta y a la vez flexible a las ideas.
Apoya y ayuda desinteresadamente.
Es solidaria.
30. SER EMPATICO
Recuerda los
problemas y le da
una solución
factible.
Propicia el trabajo
en equipo.
Alienta la
participación y la
cooperación.
Orienta y enseña.
No se impone
nunca a la fuerza.
31. SER EMPATICO
Confía en su
equipo de trabajo,
y en los individuos.
Estimula las
decisiones de
grupo.
Se comunica
abiertamente con
las demás
personas.
Demuestra
capacidad de
autocrítica.
32. PRACTICANDO SER
EMPATICO
No basta con
entender a la
otra persona,
hay que
demostrarlo con
hechos, ya que
la otra persona
percibe que se le
comprende
cuando:
33. PRACTICANDO SER
EMPATICO
Física y
psicológicament
e le prestamos
atención a sus
mensajes y a sus
gestos
corporales
(tensión,
resistencia y
aceptación).
34. PRACTICANDO SER
EMPATICO
No evadimos nunca los temas
importantes que surgen
durante nuestra conversación,
manteniendo siempre la
cordialidad, demostrándole que
estamos siempre dispuestos a
conversar los temas que él
considera que son importantes.
35. PRACTICANDO SER
EMPATICO
Le hacemos
saber de manera
afectiva que
entendemos
perfectamente su
mensaje. Le
concedemos una
atención especial
a sus respuestas
más apremiantes.
36. PRACTICANDO SER
EMPATICO
No lo evaluamos, ni
los juzgamos, ni
mucho menos lo
descalificamos. Lo
comprendemos y
nos ponemos
siempre en su
lugar, evaluando la
situación desde su
propia perspectiva
personal.
37. PRACTICANDO SER
EMPATICO
Si hay algo que
a él le resulta
interesante y a
nosotros no, nos
preocuparemos
sólo en atender,
porque él lo
siente a sí en
ese momento
preciso.
38. LA AUTOESTIMA
Es la abstracción que el
individuo hace y desarrolla
acerca de sus atributos,
capacidades, objetos y
actividades que posee o
persigue; esta abstracción es
representada por el símbolo o
la imagen de sí misma.
40. IMPORTANCIA
Fundamenta la
responsabilidad. La
responsabilidad no crece
con la autodescalificación y
el desprecio personal. Sólo
se compromete quien tiene
confianza en sí mismo.
41. IMPORTANCIA
Apoya la creatividad. La persona
creativa sólo crece desde la
confianza en sí misma, en su
originalidad y capacidades, desde
la autovaloración, y la vivencia de
la propia valía. Los grandes
hombres y mujeres han creído
siempre en sí mismos, dentro de un
gran sentido de la realidad.
44. IMPORTANCIA
Es garantía de futuro. Quien confía
en sí madura cada vez más
viviendo intensamente el presente,
reinterpretando el pasado y
anticipando el futuro personal. A la
vez contagia esperanza pues tiene
energía y no se conforma con la
satisfacción ni se instala en el
conformismo.
45. IMPORTANCIA
Lleva a la
autorrealización.
Frente a las crisis
de sentido, la
persona que se
autoestima
encuentra
también su
autorrealización.
Y eso es educar.
46. IMPORTANCIA
Enriquece su vida. Tener gente
feliz a su alrededor es una cosa
apreciada. Siendo feliz podrá
encontrar más amigos.
Sintiéndose mejor consigo
mismo y siendo más abierto,
establecerá relaciones más
estrechas.
47. BAJA AUTOESTIMA
Autocrítica dura y excesiva que la
mantiene en un estado de
insatisfacción consigo misma.
Falta de confianza en sí mismo,
bajo rendimiento, visión
distorsionada de uno mismo y de
los demás. Una vida personal
infeliz
48. ALTA AUTOESTIMA
Cree firmemente en ciertos
valores y principios, está
dispuesto a defenderlos aún
cuando encuentre fuerte
oposiciones colectivas, y se
siente lo suficientemente segura
como para modificar esos
valores y principios si nuevas
experiencias indican que estaba
equivocada.
49. MEJORAR LA AUTOESTIMA
El hecho de
querernos más y
mejor está en
nuestras manos,
no en las de los
demás. Todo reside
en la cabeza y
nosotros somos
quienes debemos
intentar cambiar
nuestro
autoconcepto.
50. MEJORAR LA AUTOESTIMA
Acéptate tal y
como eres, en
tus cualidades
y defectos.
Todos tenemos
defectos, nadie
es perfecto ni
pretende serlo.
51. MEJORAR LA AUTOESTIMA
Desarrolla el
sentido del
humor, no des
tanta
importancia a
cosas que no la
tienen, ni a los
posibles
comentarios de
los demás.
52. MEJORAR LA AUTOESTIMA
Préstate más atención,
dedícate tiempo a hacer aquello
que te haga feliz y te satisfaga.
No temas a las
responsabilidades o a tomar
decisiones, si algo sale mal
aprende de tus errores y ten
coraje para volver a intentarlo.
53. MEJORAR LA AUTOESTIMA
No idealizar a los demás.
No buscar la aprobación de los
demás.
Aprender de los errores.
Practicar nuevos
comportamientos.
Darse permisos. Disfrutar del
presente.
54. PROCESO DE
SOCIALIZACION DE LAS
HHSS
El proceso de socialización
se va dando a través de un
complejo proceso de
interacciones de variables
personales, ambientales y
culturales.
56. HABILIDADES SOCIALES EN
LA NIÑEZ
Hemos podido observar con
frecuencia cómo muchos niños no
saben relacionarse de modo
saludable, comportándose de modo
retraído, tímido, aislado, agresivo o
pasivo. Los niños que carecen de los
apropiados comportamientos
sociales experimentan aislamiento
social, rechazo y, en conjunto, menos
felicidad.
57. HABILIDADES SOCIALES EN
LA NIÑEZ
El incremento del interés por
promover las habilidades sociales
infantiles ha venido dado, en parte,
por los avances en la investigación
que han demostrado la importancia
de la competencia social en la
infancia para el posterior
funcionamiento social, académico y
psicológico.
58. HABILIDADES SOCIALES EN
LA NIÑEZ
Las deficiencias en dichas
habilidades se han relacionado
con el desarrollo de una baja
autoestima, pobre rendimiento
escolar, problemas de conducta
en el aula y acoso escolar
pudiendo afectar dichas
deficiencias en la vida adulta,
prolongándose o exagerándose.
59. HABILIDADES SOCIALES EN
LA NIÑEZ
Algunos
indicadores que
nos ayudan a
reconocer a un
niño/a con
déficit de
habilidades
sociales serían
los siguientes:
60. HABLIDADES SOCIALES EN
LA NIÑEZ
No se acerca a
otros de forma
positiva
Tiene problemas de
relación con los
profesores y/o los
padres u otros
adultos
No expresa sus
deseos y
preferencias de
forma clara
61. HABILIDADES SOCIALES NE
LA NIÑEZ
No sabe hacer valer sus
derechos
Es fácilmente intimidado por
niños/as violentos o agresivos
Expresa sus frustraciones
discutiendo o agrediendo a
otros
Se muestra excesivamente
tímido o inhibido
62. HABILIDADES SOCIALES EN
LA NIÑEZ
No participa en los juegos, ni
se gana el acceso a los grupos
Tiene dificultades para tomar o
respetar los turnos
No muestra interés por otros, ni
intercambia información
apropiadamente
63. HABILIDADES SOCIALES NE
LA NIÑEZ
No sabe negociar
ni convencer a
otros
Trata de llamar la
atención de forma
poco apropiada
Usualmente es
abandonado,
rechazado o
ignorado
64. HABILIDADES SOCIALES EN
LA NIÑEZ
Afortunadamente, las habilidades
sociales se adquieren,
principalmente, a través del
aprendizaje (por ejemplo, mediante
la observación, la imitación, el
ensayo y la información) y por
tanto pueden adquirirse y
mejorarse a través de un
entrenamiento adecuado.
65. TALLERES DE HABILIDADES
SOCIALES
El taller de habilidades sociales
y asertividad para niños se
realiza a cargo de profesionales
altamente cualificados
(psicólogos infantiles y
maestros especialistas en la
materia).
66. OBJETIVO DE LOS TALLERES
Enseñar y entrenar
comportamientos específicos que
permitan que el niño aprenda a
relacionarse positiva y
satisfactoriamente con otras
personas, ya sean iguales o
adultos, favoreciendo el respeto
hacia sus propios derechos y los
de los demás y cambiando
conductas inhibidas o agresivas,
por otras más saludables.