El documento describe los conceptos de inteligencia emocional y sus componentes principales según Daniel Goleman, incluyendo la inteligencia interpersonal e intrapersonal. También discute temas como el desarrollo de la autoestima, la enseñanza de habilidades sociales, y consejos para la relación con adolescentes.

1. Nora Mena

2. SEGÚN
DANIEL GOLEMAN
Es la capacidad de:
1) Sentir
2) Entender
3) Controlar y
4) Modificar estados anímicos
a) Propios y
b) Ajenos.

3. 1) INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL
(internas, de
autoconocimiento)
2) INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
(externas, de relación)

5. 1.- INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL :
•La
autoconcienc
ia (capacidad de
saber qué está
pasando en nuestro
cuerpo y qué
estamos sintiendo) .

6. b) El control emocional (regular la
manifestación de una emoción y/o modificar
un estado anímico y su exteriorización).

7. c) La
capacidad de
motivarse
y motivar
a los demás.

8. 2.-INTELIGENCIA
•La empatía que significa
INTERPERSONAL
entender qué están sintiendo otras
personas, ver cuestiones y
situaciones desde su perspectiva.

9. b) Las habilidades sociales rodean
la popularidad, el liderazgo y la eficacia
interpersonal.

10. ¿ DONDE SE APRENDE A
DESARROLLAR LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
-Medios de Comunicación
?
-Medio Social alterno
-Hogar
-Escuela

11. EL AFECTO
¿ DESARROLLA LA AUTOESTIMA ?

12. Las muestras de amor y cariño son vitales
durante la infancia y deben demostrarse día a
día.

13.  El intercambio
afectivo es
imprescindible para
el desarrollo del niño
en todas sus
edades.
 Tenga en cuenta
que la afectividad
también va de la
mano de actividades
como el juego y el
diálogo, además de
las demostraciones
físicas como caricias
y abrazos.

14. ENSEÑANZA DE LAS
HABILIDADES PRO
SOCIALES
 La importancia de
detenerse para pensar
detenidamente las cosas.
 Identificar y definir el
problema.
 Reunir la información desde
su propia perspectiva
 Reunir información desde la
perspectiva de los otros.
 Evaluar las consecuencias y los resultados.
 Lograr que ellos practiquen todo el proceso
de resolución de problemas .

15. ¿ES BUENO CONTROLAR LAS EMOCIONES?
adecuar la expresión reprimir continuamente
emocional al contexto ≠ el sentimiento
¿SE PUEDE MODIFICAR NUESTRO TEMPERAMENTO?
aprender a controlarlas, reduciendo su intensidad o su
duración.
INTELIGENCIA EMOCIONAL:
SINÓNIMO DE MADUREZ

16. CARACTERÍSTICAS DE
PERSONAS CON ALTO NIVEL
DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
• Expresión y comprensión : los
de
sentimientos.
• Control del propio carácter.
• Independencia.
• Capacidad de adaptación.
• Simpatía
• Habilidades sociales.
• Persistencia.
• Cordialidad.
• Amabilidad
• Respeto
• Capacidad de resolver los problemas de forma
interpersonal

17. EXISTEN TRES ESTILOS GENERALES DE
SER PADRES: 
 Autoritario: ponen normas estrictas que esperan sean
obedecidas.
 Permisivo: busca la aceptación y transmitir el mayor
aliento posible. No suele fijar límites, no imponen
exigencias fuertes, ni metas claras a sus hijos para que
se desarrollen de acuerdo a su naturaleza .
 Autorizado: equilibran los límites con el ambiente
estimulante. Orientan sin controlar, dan explicaciones e
implican a sus hijos en las decisiones.

18. MUJERES CON
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
•Son sociables
•Son alegres y espontáneas
•Rara vez se sienten ansiosas o culpables
•Se adaptan bien a la tensión
•Se comunican fácilmente con personas
nuevas
•Son positivas y expresan sus sentimientos

19. HOMBRES CON
INTELIGENCIA
EMOCIONAL.
•Son socialmente equilibrados
•Tienen una notable capacidad de
compromiso y ética.
•Son solidarios y cuidadosos de
sus relaciones
•Tienen una vida emocional rica y
apropiada
•Se sienten cómodos con ellos
mismos y con los demás

20. CONSEJOS PARA LA
RELACION CON LOS
ADOLESCENTES

21. • Permita a los adolescentes hablar.
• Sea accesible
• Haga preguntas con moderación.
• No se ponga a la defensiva..
5. Hable clara y concretamente
respecto a problemas importantes.
6. Manifieste físicamente su afecto
7. No escatime el elogio y alimente la
autoestima positiva

22. • Otórgueles responsabilidades con cada
privilegio; así es en la vida real.
• Otórgueles responsabilidades con cada
privilegio; así es en la vida real.
• Enséñeles a tomar decisiones
• Enséñeles a tratar con información.
• Reserve un tiempo para relajarse y
divertirse.

23. FINALMENTE
…
Hágales
merecer lo que
ellos quieren

24. Su
AMOR
y
CONFIANZA
…