1. USUARIOS DE LA INFORMACIÓN "HACIENDO PLANES" Sacks Daniela PROFESORA: ALUMNA: De Santis Mabel TERCER AÑO

4. ¿QUÉ SIGNIFICA PLANIFICAR? ESQUEMA DE TRABAJO SECUENCIADO TIEMPO LUGAR

18. TIPOS DE USUARIOS REALES POTENCIALES VIRTUALES

39. CONCLUSIÓN

41. Pero, ¿ qué es la formación de usuarios?

56. HIPERTEXTO (Material escolar) MULTIMEDIA (textual, sonora y audiovisual – manera integrada HIPERTEXTO (bloques de texto- unidos mediante vínculos) HIPERMEDIA (texto, imágenes y sonidos – vínculos)

59. DISEÑO CENTRADO EN EL USUARIO Es la medida en la que un producto puede ser utilizado por determinados usuarios para conseguir objetivos específicos con efectividad, eficiencia y satisfacción en un contexto de uso especificado USABILIDAD Recursos Contexto Contenido U

62. El usuario  Deficiencias visuales  Deficiencias auditivas  Deficiencias motrices  Deficiencias cognitivas y de lenguaje El profesional  Observar cambios de servicios y productos en la red.  Realizar una evaluación constante  Ajustar las TICs a los objetivos propuestos.  Realizar un seguimiento del proceso  Valorar los resultados del programa  Falta de experiencia o conocimiento de las TICs  Conexión inadecuada  Mala estructuración y presentación de contenidos en la Web  Carencia de equipamiento adecuado  Analizar y seleccionar herramientas adecuadas  Capacitarse en servicios y productos  Preparar programas por necesidad y tipo de usuario  Combinar FU en línea con presencial A tener en cuenta... Monfasani – Anguil, 2009

64. ESPECIALIZADAS ----- ---------------------------------- Monfasani – Anguil, 2009 BASE DE DATOS INFORMACIÓN ACCESIBILIDAD USABILIDAD CATALOGOS ACCESO A DOCUMENTOS HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS SITIOS DE INTERES UNIVERSIDADES ORGANISMOS, EMPRESAS, INSTITUCIONES BIBLIOTECAS NACIONALES GUBERNAMENTALES

121. ORGANIZA situaciones de enseñanza-aprendizaje promoviendo motivación Eficaz aprendizaje

124. Arbol de Problemas

125. De problemas a objetivos

128. Arbol de Objetivos

129. Análisis de Alternativas