Este documento presenta la guía para la elaboración del portafolio del Curso Introductorio de la Universidad Nacional Abierta. El Curso Introductorio consta de cuatro unidades y tiene una duración de nueve semanas. Los estudiantes participan en estrategias de aprendizaje individuales o grupales y son evaluados formativa y sumativamente. El portafolio incluye los productos escritos de los estudiantes para evidenciar sus logros en cada uno de los cuatro objetivos del curso.

2. Universidad Nacional Abierta
Centro Local Cojedes
Servicio de Orientación
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIOS
DEL CURSO INTRODUCTORIO
(Tomado del Plan de Curso: Curso Introductorio 2016-1)
El Curso Introductorio (CI), consta de cuatro unidades respondiendo cada
una a un objetivo (para un total de 4 objetivos) y tiene una duración de
nueve (09) semanas.
En cada semana, los y las Aspirantes (así se les denomina a los
estudiantes del CI) participan en estrategias instruccionales las cuales aluden
las diferentes actividades planificadas e intencionadas que los y las Aspirantes
deben realizar, para el desarrollo de cada una de las unidades del CI. Estas
actividades las pueden ejecutar de manera individual o grupal, según sus
preferencias de estudio y posibilidades.
También se encuentran las estrategias de evaluación tanto formativas
como sumativas, las cuales permiten a los orientadores/orientadoras y a los
mismos Aspirantes verificar el aprendizaje de estos últimos.
Las estrategias de evaluación formativa guían a los y las estudiantes en
su propio proceso de aprendizaje, para que logren reconocer si están
alcanzando o no los objetivos de aprendizaje propuestos en el CI, tomar
decisiones en cuanto a su forma de estudiar, adecuar el ritmo de su
aprendizaje, minimizar las dificultades que puedan encontrar y superarlas. En
este caso, esas estrategias no califican el aprendizaje.
Las estrategias de evaluación sumativa, por su parte, certifican el
aprendizaje y aportan informaciones en relación con los objetivos logrados o no
por los y las estudiantes.
La calificación del CI se realiza de manera cualitativa. Es decir, los y las
estudiantes disponen de información acerca de la consecución o no de los
objetivos propuestos, en términos de logrado o no logrado.
En cuanto a la evaluación de los aprendizajes, el CI utiliza como
estrategia de evaluación aprobada: EL PORTAFOLIO. En éste, se insertan los

3. productos escritos que los y las Aspirantes realizan, a fin de evidenciar sus
esfuerzos y logros, ante los objetivos establecidos en el CI.
Los materiales instruccionales que se emplean en el CI son los siguientes:
El Plan de Curso que se convierte en el material de orientación y
organización de los aprendizajes. Por ello, es necesario que los
estudiantes realicen una lectura completa y reflexiva de él y ejecuten lo
planificado en las estrategias instruccionales y de evaluación, para el
desarrollo del CI.
El texto Universidad Nacional Abierta. (2010). Curso Introductorio.
Primera actualización. Autores de las unidades Cordero, O. et al.
Caracas: Autor, en versión impresa o digital, la cual se puede consultar
en la siguiente dirección:
http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/m37245.pdf
CONTENIDO DEL PORTAFOLIO
OBJETIVO I
Identificar los requerimientos del rol de estudiante a distancia y las
estrategias para la autogestión del aprendizaje.
Evaluación Sumativa del Objetivo 1.
La evaluación de este objetivo consiste en el llenado de los instrumentos
que a continuación se presentan, para ello se debe realizar previamente la
lectura del punto 4, referido a competencias generales de la Unidad I del libro
Curso Introductorio.
Nota: el llenado de los instrumentos se hará con lápiz de grafito.

4. Instrumento N° 1
Nombre y Apellido: ______________________________________________
Instrumento N°1: Autoevaluación de Competencias
(Estrategia Instruccional N° 3-a, Objetivo 1)
A. Competencias Generales o Básicas Sí No
1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades.
2. Fluidez en la comunicación oral.
3. Fluidez en la comunicación escrita.
4. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la comunicación.
5. Habilidad para buscar y procesar información.
6. Capacidad para resolver problemas.
7. Autonomía en la toma de decisiones.
8. Habilidades para trabajar de manera autónoma.
B. Competencias del Área Cognoscitiva
1. Capacidad de análisis.
2. Capacidad de síntesis.
3. Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje.
4. Conocimiento sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s).
C. Competencias del Área Personal - Social
1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas.
2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales.
3. Capacidad para autoanalizarse.
4. Capacidad para recibir críticas de otros.
5. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos.
6. Capacidad para controlar emociones.

5. Instrumento N° 2
Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Nombre y Apellido: _____________________________________
Instrumento N°2: Distribución de Tiempo
(Estrategia Instruccional N° 3-b, Objetivo 1)
Día seleccionado:
Hora Actividad Observación

6. Instrumento N° 3
Instrumento N°3: Establecimiento del Horario de Estudio
(Estrategia de Instruccional N° 3-b, Objetivo 1)
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

7. Instrumento N° 4
Instrumento N°2: Optimización del Espacio de Estudio
(Estrategia Instruccional N° 3-c, Objetivo 1)
Ubicación del espacio del estudio:
Elementos que perturban
el momento de estudiar
Acciones para mejorar Observaciones
Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______
Nombre y Apellido: _____________________________________________

8. Instrumento 5
Instrumento N°5: A. Cumplimiento del horario de estudio
(Estrategia Instruccional N° 3-d, Objetivo 1)
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
HC: HC: HC: HC: HC: HC: HC:
HI: HI: HI: HI: HI: HI: HI:
Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Instrumento N°5: B. Reprogramación de horas de estudio
(Estrategia Instruccional N° 3-d, Objetivo 1)
Día Fecha Número de horas Observación
Nombre y Apellido: ______________________________________________

9. OBJETIVO 2.
Internalizar las motivaciones, e intereses propios en relación con la
carrera seleccionada de la oferta académica de la Institución.
Evaluación Sumativa del Objetivo 2.
Para la evaluación de este objetivo el Aspirante dará respuesta a las
siguientes interrogantes:
¿Por qué decidí estudiar en este momento?,
¿Por qué escogí la carrera que quiero estudiar?
¿Cuáles son las competencias que tengo para estudiar esa carrera?
¿Tengo algunas limitaciones para estudiarla? En caso afirmativo,
¿De qué tipo son: económicas, de salud, tiempo, otras?
El desarrollo de las respuestas se redactará tipo ensayo, es decir, como un
texto continuo (no colocar las preguntas), la redacción debe tener coherencia,
evidenciar el uso de conectivos para enlazar las respuestas. Además, se debe
realizar una entrevista al asesor de la carrera, aprovechando esta oportunidad
para conocer al asesor y aclarar las dudas en cuanto a la carrera seleccionada
(como contenido de las asignaturas, evaluaciones y las que se consideren
necesarias por parte del Aspirante). Se recomienda elaborar un cuestionario y
realizar la entrevista en grupo.
Dicha entrevista, es parte del ensayo, puede estar relacionada con
algunas de las preguntas o puede ir al inicio o al final del mismo, teniendo
cuidado de mantener la coherencia en la redacción.
Nota: El producto escrito para esta evaluación tendrá una extensión de 2
páginas y se realizará con Lápiz de grafito.
OBJETIVO 3.
Seleccionar estrategias para la búsqueda y el procesamiento de
información en diversas fuentes.
Evaluación Sumativa del Objetivo 3.
Para la evaluación de este objetivo el aspirante elaborará un resumen
de todo el contenido correspondiente a la Unidad III del libro Curso
Introductorio, se recomienda tomar el esquema de la página 149 como guía,

10. abarcar los 5 puntos con sus respectivas ramificaciones. Es importante el
uso de conectivos para que el texto tenga coherencia y enlazar las ideas.
Nota: El producto escrito para esta evaluación tendrá una extensión de 4
páginas y se realizará con Lápiz de grafito; se sugiere investigar qué es un
resumen y cómo elaborarlo.
OBJETIVO 4.
Elaborar textos para la comunicación de ideas, opiniones, inferencias y
conclusiones.
Evaluación Sumativa del Objetivo 4.
Para la evaluación de este objetivo se realizará un texto con orden
discursivo del tipo argumentativo (consultar el libro del CI de la pág. 160 a la
162 para mayor orientación), es de temática libre e inédito (es decir producido
por cada uno de los aspirantes), quedan prohibidos los plagios de internet, de
lo contrario se reprueba este objetivo y en consecuencia el Curso Introductorio.
El mismo se desarrollará en 4 párrafos distribuidos de la siguiente manera:
Párrafo 1 de inicio o introducción al tema seleccionado, Párrafo 2 y 3 para
desarrollar el tema y el Párrafo 4 de cierre o conclusión.
Es importante que el aspirante emita ideas propias y juicios de valor
respecto al tema que decidió abordar, y hacer uso de conectivos para que el
texto tenga coherencia y enlazar las ideas.
Nota: El producto escrito para esta evaluación tendrá una extensión de 2
páginas y se realizará con Lápiz de grafito.
Presentación del Portafolios.
Sobre Manila tamaño oficio identificado con una etiqueta en la cara
frontal que contenga los datos personales del aspirante (nombre y
apellido, cédula de identidad, carrera a la que aspira, teléfono y correo) y
el Lapso Académico.
Portada principal.
Índice.
Portada y producto escrito de cada uno de los objetivos.
Hoja de respuesta de la prueba simulada con su respectiva portada.
Nota: No colocar introducción ni conclusión.

12. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL COJEDES
CURSO INTRODUCTORIO
Participante:
Nombres y Apellidos
Cédula de Identidad:
Correo:
Teléfono:
Carrera:
Facilitador: Profa. María Teresa Lavado
Ciudad y Fecha

13. Evaluación del Portafolio. Productos Escritos Nº 1: (Objetivo 1)
Aspectos a Evaluar Ejecución
1 2 3 4 5
Consignación de los cinco instrumentos
relacionados con las estrategias
instrucciones 3.

14. Evaluación del Portafolio. Productos Escritos Nº 2: (Objetivo 2)
Aspectos a Evaluar Ejecución
1 2 3 4 5
Respuesta al total de interrogantes.
Fluidez en la expresión escrita.
Uso adecuado de signos de puntuación,
mayúsculas y acentos.

15. Evaluación del Portafolio. Productos Escritos Nº 3: (Objetivo 3)
Aspectos a Evaluar Ejecución
1 2 3 4 5
1. Coherencia en la elaboración del
resumen.
2. Precisión del lenguaje.
3. Capacidad de síntesis para elaborar
el resumen.
4. Identificación de la fuente
presentada
5. Uso adecuado de signos de
puntuación, mayúsculas y acentos.

16. Evaluación del Portafolio. Productos Escritos Nº 3: (Objetivo 3)
Aspectos a Evaluar Ejecución
1 2 3 4 5
1. Coherencia en la producción del
texto expositivo.
2. Precisión del lenguaje en el texto
expositivo.
3. Uso adecuado de signos de
puntuación, mayúsculas y acentos.

17. Instrumento N° 2
(EJEMPLO)
Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Nombre y Apellido: ______________________________
Instrumento N°2: Distribución de Tiempo
(Estrategia Instruccional N° 3-b, Objetivo 1)
Día seleccionado:
Hora Actividad Observación
5:00 a.m
6:00 a.m
Despertar, aseo personal.
6:00 a.m
7:00 a.m
Preparación del desayuno, vestirme y
desayunar
7:00 a.m
8:00 a.m
Traslado al Trabajo
8:00 a.m
9:00 a.m
Jornada Laboral
9:00 a.m
10:00 a.m
10:00 a.m
11:00 a.m
11:00 a.m
12:00 m
12:00 m
01:00 p.m
Almuerzo
02:00 p.m
03:00 p.m
Jornada Laboral
03:00 p.m
04:00 p.m
04:00 p.m
05:00 p.m
05:00 p.m
06:00 p.m
Traslado a casa
06:00 p.m
07:00 p.m
Preparar cena, cenar y aseo personal.
07:00 p.m
08:00 p.m
Reposo
08:00 p.m
09:00 p.m
Estudio Curso Introductorio
09:00 p.m
10:00 p.m
10:00 p.m
11:00 p.m
Descanso
11:00 p.m
12:00 p.m

18. Instrumento N° 3
(EJEMPLO)
Instrumento N°3: Establecimiento del Horario de Estudio
(Estrategia de Instruccional N° 3-b, Objetivo 1)
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
9:00 a.m
10:00 a.m Elaboración
Producto
Escrito
Objetivo 2
10:00 a.m
11:00 a.m
11:00 a.m
12:00 m
12:00 m
01:00 p.m
02:00 p.m
03:00 p.m
Asesoría
03:00 p.m
04:00 p.m
04:00 p.m
05:00 p.m
Lectura Unidad
II
Repaso05:00 p.m
06:00 p.m
06:00 p.m
07:00 p.m
08:00 p.m
09:00 p.m Lectura Unidad
I
Elaboración
Producto Escrito
Objetivo 1
Repaso
9:00 p.m
10:00 p.m