Haciendo un time lapse
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El documento proporciona información sobre time lapses, incluyendo una definición de Wikipedia, ejemplos de Vimeo y tutoriales de texto y video de cómo hacerlos en Xatakafoto.
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![¿Que es un time lapse? ,[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Haciendo un time lapse
El documento proporciona información sobre time lapses. Explica que un time lapse es una técnica que comprime el tiempo mediante la combinación de fotos tomadas en intervalos regulares. Además, incluye enlaces a Wikipedia para la definición formal, un álbum de Vimeo con ejemplos y tutoriales en texto y video en un sitio sobre fotografía para aprender a crear time lapses.
Flipping the class
Este documento describe el modelo de aprendizaje conocido como "Flipped Classroom" o clase invertida, en el cual los estudiantes ven videos instructivos en casa y dedican el tiempo de clase a actividades prácticas y resolución de dudas con el profesor. El autor explica cómo implementó con éxito este modelo en su clase de biología grabando un video instructivo sobre un experimento de laboratorio para que los estudiantes lo vieran previamente y supieran los pasos a seguir de manera segura.
Instructivo paso a paso de ingreso a actividades
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para ingresar y completar actividades en la plataforma Pearson. Explica 5 pasos: 1) ingresar a través de Aula UNIMINUTO, 2) ingresar normalmente a la plataforma, 3) acceder a las actividades, 4) completar las actividades, y 5) finalizar y enviar las actividades. También advierte sobre el cierre de ventanas emergentes y el límite de intentos y fecha para las actividades.
La Herramienta Polimedia 2010
Este documento proporciona una introducción al sistema Polimedia de la UPV, el cual permite la creación y distribución de contenidos multimedia. Explica el proceso de producción, que incluye la grabación del profesor y las diapositivas, su integración y distribución. También ofrece consejos para las grabaciones, como vestimenta sencilla, mirada a las pantallas de apoyo y gestos naturales, así como recomendaciones sobre el uso de diapositivas. Finalmente, comparte algunas estadísticas sobre el uso de Polimedia.
T1 marcs velasquez varela luis alberto
Este documento describe una tarea grupal en la que los estudiantes deben grabar un video simulando una mesa de negociación para resolver un problema. Los estudiantes deben formar grupos de 5 a 6 personas, grabar un video de 10 a 15 minutos aplicando conceptos aprendidos, y subirlo a YouTube con el nombre de la asignatura y los nombres completos de los integrantes. El video será calificado según una rúbrica de criterios como dominio del tema, argumentación, claridad y capacidad de síntesis.
Flipped classroom power point
El modelo de enseñanza conocido como flipped-classroom transfiere el trabajo de aprendizaje como ver videos y teoría fuera del aula para usar el tiempo de clase en actividades prácticas. Esto permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y repasar materiales las veces necesarias, al tiempo que da al profesor más tiempo para reforzar conceptos. Algunas ventajas incluyen mejoras en los resultados y una evaluación continua más que exámenes puntuales.
Videoconferencia 1
El documento habla sobre la transición de usar la plataforma Moodle a Claroline para cursos en línea y la necesidad de actualizar las aplicaciones para apoyar el aprendizaje móvil (m-learning). También describe el proceso de un curso de mecánica automotriz sobre frenos que incluye exposición de material, tareas, estudios de casos y una evaluación con un video del estudiante cambiando frenos.
Octavo semana 1
El documento proporciona ejercicios de factorización de trinomios de la forma ax^2 + bx + c para estudiantes de octavo grado y recomienda ver videos para aclarar dudas sobre el proceso de factorización.
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Por Yuri Rojas
No olvidar que el ppt debe tener como mínimo 6 laminas de lo contrario no se activará los links de youtube
Taller
Este documento describe una herramienta para enseñar el pasado compuesto en francés a estudiantes principiantes. Explica que la herramienta usa varios métodos pedagógicos como mapas conceptuales, videos y ejercicios interactivos para enseñar el uso apropiado del pasado compuesto y cuándo se utiliza. El objetivo es que los estudiantes comprendan y puedan usar correctamente este tiempo verbal fundamental.
2. instalación atube catcher
Este documento proporciona instrucciones para instalar y configurar el programa ATube Catcher, incluyendo descargarlo de su sitio web oficial, desactivar su ventana de inicio, describir sus ventanas y realizar una prueba de descarga, con el objetivo de que los participantes conozcan sus ventajas y cómo utilizarlo.
Corte de video
El documento describe los pasos para cortar un segmento de un video descargado de YouTube utilizando la herramienta Tube Catcher. Los pasos incluyen descargar el video e instalar Tube Catcher, ver el video y anotar el intervalo de tiempo que se desea cortar, e ir a Tube Catcher y arrastrar el mouse sobre el intervalo anotado para cortar y guardar el segmento de video.
Instructivo paso a paso de ingreso a actividades
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para ingresar y completar actividades en la plataforma Pearson. Explica los 5 pasos para ingresar a la plataforma y acceder a las actividades asignadas, y ofrece consejos como finalizar correctamente las actividades y estar atento a los límites de intentos y fechas de vencimiento. También indica que se debe reportar cualquier error en la plataforma Pearson al correo electrónico proporcionado.
Portfolio clase 9
Selene Catramado, una profesora de inglés de 25 años, está cursando la capacitación virtual "Conectar Igualdad". Como parte de la capacitación, participó activamente en foros, creó un mapa conceptual y un texto con hipertextos usando diferentes programas. También disfrutó ver la creatividad de sus colegas y considera que el curso, aunque fue un desafío, mejoró sus habilidades con la tecnología para hacer sus clases más creativas e integradoras.
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Utilización de los medios digitales existentes en la biblioteca
El documento describe cómo utilizar los recursos audiovisuales de una biblioteca escolar para mostrar videos a los estudiantes. Explica cómo encender el proyector y ordenador, y reproducir videos almacenados localmente o en internet. El objetivo es capacitar a los maestros para usar estos medios en sus clases y mejorar la enseñanza con material audiovisual relevante.
Clase 9 e portafolio
El documento habla sobre aprender a usar CMAP TOOLS para crear mapas conceptuales. También menciona un foro sobre leer más allá de los textos y la alfabetización en medios. Comparte un enlace de YouTube y dice que se armó un e-portafolio para contar lo aprendido en el curso.
Cartel videos
Este documento invita a estudiantes y profesores de escuelas de idiomas a enviar videos de menos de un minuto respondiendo a la pregunta "¿Por qué estudias en la escuela de idiomas?". Se ofrecen tres premios de 100 euros a los mejores videos. El plazo para enviar los videos es el 18 de enero de 2013. El documento explica cómo grabar y enviar los videos usando una página web. Los videos seleccionados se usarán para crear un video promocional que se presentará en un congreso en abril de 2013.
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Descarga de videos youtube con atube catcher
Este documento proporciona instrucciones en 6 pasos para descargar videos de YouTube utilizando la herramienta Atube catcher. Primero se debe ir a YouTube y copiar el enlace del video deseado de 2 maneras posibles. Luego se pega el enlace en Atube catcher para seleccionar la resolución y descargar el video en formato wmv.
Instalar programas
El documento habla sobre un curso de inglés en línea y los requisitos técnicos necesarios para acceder a las unidades del curso. También menciona que los estudiantes deben completar su registro antes del 22 de abril y que se publicará la lista de estudiantes al día con el curso. Además, da instrucciones sobre cómo cerrar sesión correctamente y mantener al instructor informado sobre cualquier cambio de contraseña.
Ppt y video
Este documento proporciona instrucciones en 5 pasos para integrar videos en presentaciones de PowerPoint. Explica cómo crear una carpeta para almacenar el video y el archivo de PowerPoint, agregar el video a una diapositiva en PowerPoint, y configurar si el video se reproducirá automáticamente o manualmente. El objetivo es enseñar a los participantes a incluir videos en sus presentaciones.
Tutorial de WizIQ (en 30 slides)
Este documento presenta un tutorial de 31 diapositivas sobre cómo usar la plataforma WizIQ para sesiones en línea creado por Diego Leal. Explica cómo verificar que el micrófono esté configurado correctamente antes de una sesión en vivo e identifica las diferentes áreas de la pantalla como levantar la mano, solicitar el micrófono y transmitir audio.
Proyecto
El documento describe un proyecto para crear un video explicativo sobre las reglas de Kumite en karate con el objetivo de acercar este deporte a más personas y enseñar las reglas a los niños de una manera más accesible. El video se grabará usando una cámara de video, el reglamento de Kumite y competidores, y se publicará en plataformas como YouTube, Facebook y Twitter para difundir las reglas de Kumite a una audiencia más amplia.
Ustream y Tinychat
Este documento proporciona instrucciones para transmitir en vivo y participar en video conferencias usando las plataformas Ustream y TinyChat, explicando cómo configurar y usar cada una para conectarse online, transmitir presentaciones en vivo o crear chatrooms de video para conversar con amigos y familiares de forma remota.
Taller practico 10 epigmelio
El taller práctico 10 será guiado por el docente Epigmelio Ramón Díaz Pérez de la I.E Cristóbal Colón y constará de 3 pasos: 1) los estudiantes consultarán libremente videos y una guía sobre el tema, 2) desarrollarán el taller interactuando con compañeros para obtener nuevas ideas, y 3) al finalizar deberán haber aprendido cómo aplicar los conocimientos en su vida diaria y haber prestado atención a la temática del taller.
Fp me reporte aplicación aamtic_gxx tita 2016 proximo
Este resumen describe una lección de inglés sobre rutinas diarias en la que se utilizaron diversas herramientas TIC. La clase comenzó con un video de motivación y una presentación en PowerPoint. Luego, los estudiantes participaron en juegos de roles y mímicas para practicar verbos de rutina. También vieron un video de YouTube para mejorar la pronunciación y completaron ejercicios en línea de apareamiento y escucha. Al final, los estudiantes aplicaron lo aprendido en talleres web. El informe concluye con suger
Canción para una despedida
El documento comparte una canción que puede ser una herramienta útil para enseñar gramática de manera creativa y situacional en clases de español como lengua extranjera, evitando caer en la rutina de la gramática normativa. También destaca la importancia de desarrollar un enfoque visual en la enseñanza que combine lo útil con lo agradable, y comparte un video que puede dar a los estudiantes la oportunidad de conjugar verbos de una manera menos pesada que memorizar tiempos y modos.
Proyecto interdisciplinar de realización de una lámpara
Este documento describe un proyecto interdisciplinar entre las asignaturas de Tecnología y Educación Plástica y Visual para realizar una lámpara. Los alumnos diseñarán y construirán un volumen escultórico que albergue una lámpara, aplicando conocimientos artísticos y eléctricos. El proyecto motivará a los estudiantes y les enseñará a trabajar de forma interdisciplinar a través de actividades como el diseño, la construcción, y la presentación de su lámpara.
Excel 2010
Este documento proporciona una introducción básica a Microsoft Excel. Excel es una aplicación de hojas de cálculo que se utiliza comúnmente para tareas financieras y contables. Explica conceptos básicos como celdas, filas, columnas, hojas y funciones comunes como suma, promedio y máximo/mínimo. También cubre formatos de celdas, operadores matemáticos y de comparación, y tipos comunes de errores.
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