Este documento describe las principales herramientas de e-learning síncronas y asíncronas. Explica que los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) y los sistemas de gestión de contenidos de aprendizaje (LCMS) son plataformas que permiten la creación, gestión y distribución de materiales educativos y actividades en línea. También describe herramientas genéricas como Word y PowerPoint y herramientas nativas de las plataformas para la creación de cuestionarios, secuencias instructivas y contenidos educativos

1. HERRAMIENTAS DE E-LEARNING
SÍNCRONICAS Y ASÍNCRONICAS
Ligia V. Méndez Letona

2. PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS DE
ENSEÑANZA
Learning Management System (LMS)
 Es un Software usado para la creación, gestión y distribución de actividades
creativas a través de la web.
 Su función radica en la facilidad de la enseñanza – aprendizaje
 Integra: materiales didácticos, herramientas para la comunicación, aprendizaje
colaborativo y gestión educativa.
 Crea espacios de comunicación a distancia entre : tutores-estudiantes

3. Sistema de Gestión de Contenidos de
Aprendizaje o Learning Content Management
System
(LCMS)
 Es un sistema para almacenar recursos formativos en forma de objetos o unidades
de aprendizaje, módulos o cursos.
 Permite reutilizar contenidos con otros curso

4. HERRAMIENTAS DE E-LEARNING DE CREACIÓN
Y AUTORIA DE CONTENIDOS
Genéricas
 DIGITALES
 Documentos : Word, PDF, Powerpoint.
 Archivos Multimedia
 Páginas html.

5. HERRAMIENTAS DE E-LEARNING
Nativas
 Herramientas de autor de las plataformas:
 Creación de cuestionarios
 Secuencia de instrucciones
 Creación de contenidos formativos

6. CREACIÓN DE CUESTIONARIOS
Creación de cuestionarios tipo test, con base en preguntas creadas o importadas
desde un archivo o desde otros sistemas por el tutor.

7. HERRAMIENTAS DE SECUENCIACIÓN
INSTRUCCIONAL
 Creación de índice para facilitar al estudiante el seguimiento del curso.
 Presentan de forma estructurada los materiales, actividades, forma de evaluación e
interacción del curso.
 Pueden en algunas actividades no dejar que el estudiante avance si no ha
completado la información requerida o no resuelve con éxito la actividad anterior.

8. HERRAMIENTAS DE CREACIÓN DE
CONTENIDOS FORMATIVOS
 Permite desarrollar y evaluar contenidos desde el propio contenido creado.
 Muestra al estudiante parte por parte la lección
 No permite al estudiante el avance hasta que, no responda correctamente los
cuestionamientos importantes de aprendizaje.
 En el caso de contestar erróneamente debe volver a intentarlo, haciendo
nuevamente la lectura, aunque esto implique volver al principio de la misma.
 El tamaño de la página a trabajar por el estudiante, debe caber en la pantalla.

9. HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS DE
COMUNICACIÓN LMS
 Chat: Comunicación privada o pública que puede coincidir en el tiempo aunque los
mensajes quedan grabados para poder hacerlo posteriormente, pero se pierde la
participación inmediata
 VIDEOCONFERENCIAS: Comunicación entre dos o más personas simultáneamente
con soporte de audio y video.
 Por consumo de recursos y uso de plataforma también se utiliza el Microsoft
Messenger y Skype que también tienen audio y video.
 WEBCONFERENCE o WEBMINAR permiten presentar contenidos en pantalla tales
como: powerpoint, gráficos, pizarra virtual y otros. También permiten participar a
través del chat simultáneamente con el tutor.

10. HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS DE
COMUNICACIÓN DE LOS LMS
 FORO: es la herramienta más utilizada en la LMS, es similar al correo electrónico,
permite una comunicación pública y enlaza con varios usuarios a la vez.
 Beneficios: fomenta el trabajo colaborativo, lectura y participación de uno para
todos y todos para uno.
 MENSAJERIA PRIVADA: comunicación similar al correo electrónico dentro de la
plataforma para notificaciones internas con usuarios.