Este documento describe diferentes herramientas web 2.0 y su uso educativo. Explica que estas herramientas, como wikis, blogs, redes sociales y aplicaciones móviles, ofrecen un gran potencial educativo al potenciar la práctica docente y los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego detalla las características y usos educativos específicos de wikis, blogs, redes sociales y aplicaciones móviles.

1. HERRAMIENTAS WEB 2.0 Y
SU USO EDUCATIVO

2. USO EDUCATIVO DE LA WEB 2.0 Y LAS
TIC
Puede afirmarse que el uso de herramientas colaborativas de la Web ofrecen un
gran potencial en el ámbito educativo, pues estos recursos potencian de manera
sustancial, tanto la práctica docente de profesores e investigadores, como los
procesos de enseñanza y aprendizaje. En este contexto, estudiosos del
fenómeno señalan al concepto Web 2.0 como un punto de inflexión en términos
socioeducativos, estableciendo un nuevo paradigma.
El papel del docente exige desarrollar entre otras cosas las siguientes dos vías
de trabajo:
1. Recopilar y compartir información
2. Crear y compartir contenidos

3. WIKI
La wiki es una herramienta web 2.0 con las siguientes características:
Creación colaborativa. La información se crea de forma colectiva a partir de las
participaciones de múltiples usuarios.
Facilidad de participación. Las participaciones en las páginas pueden ser creadas y
actualizadas de manera sencilla e intuitiva. Cada participante pueden escribir, modificar,
anexar y eliminar, contenido.
Inmediatez. Las aportaciones se publican de forma inmediata, sin pasar por un proceso de
revisión previa. No hace falta la revisión de un tercero para que los cambios sean
publicados.
Recurso abierto. La mayoría de las wikis son de acceso abierto para cualquier persona, sin
la necesidad de registrar una cuenta de usuario.

4. USOS EDUCATIVOS DE LA WIKI
•Desarrolla la habilidad de colaboración en los participantes, docentes y alumnos.
•Aumenta la motivación de los participantes, fomenta su sentido de pertenencia a un grupo y
genera un mayor compromiso para finalizar las tareas asignadas.
•El ambiente colaborativo propicia una solución dinámica de los problemas o situaciones de
aprendizaje, así como la construcción de productos originales y creativos.
•Las herramientas propias de las wikis posibilitan la visualización de los logros, avances y
tropiezos de un proceso de creación de documentos o evidencias de aprendizaje.
•Su carácter de hipermedia permite una dimensión enriquecida en la experiencia de la
interacción con otros recursos, sitios y documentos.

5. EL BLOG
El blog o bitácora web es una herramienta Web 2.0 con las siguientes características:
Facilidad de publicación. Es un recurso que permite a los usuarios publicar entradas
(participaciones) en una página web. Consta de un formato de publicación que se caracteriza
particularmente por organizar sus páginas o entradas de contenido de manera cronológica,
donde regularmente se presenta al inicio (en la parte superior) la aportación más reciente.
Ambiente web. Las páginas de un blog, permiten la integración de varios componentes
multimedia como imagen, video, audio y otros. Y es posible generar hipervínculos con otras
páginas.
Conformación de comunidades. Las características del blog posibilitan la generación de
comunidades integradas por sus usuarios; que interactúan en la sección de comentarios.
Blogosfera. Un blog puede vincularse, en diferentes niveles, con otros blog y crecer hasta
conformar una red de blogs y usuarios.
Difusión. Integra la herramienta RSS (Really Simple Syndication) que, traducido al español,
significa “sindicación realmente simple”, con ella se cuenta con una manera sencilla de
difundir o propagar, a los suscriptores del blog, el contenido que es constantemente
actualizado.

6. En la siguiente imagen
se muestran las partes
básicas de un blog:

7. USOS EDUCATIVOS DEL BLOG
Los beneficios que aporta el uso de blogs en la educación han sido reportados por varios
autores, a continuación enunciamos algunos identificados por Núñez Molina (2006):
Colaboración real. Se fomenta la cooperación y colaboración entre los estudiantes ya
que pueden trabajar en blogs grupales y trabajar juntos en el desarrollo de proyectos.
Aprendizaje activo. Su estructura y naturaleza fomenta el aprendizaje activo y promueve
el que los estudiantes se conviertan en expertos en los temas de la clase. El estudiante es
responsable de crear, desarrollar y mantener su blog. Para esto debe buscar información,
leer, analizar y evaluar datos. Los blogs fomentan la lectura y la redacción.
Respuesta rápida. El sistema de comentarios y de sindicación de contenidos o RSS
facilita el que los profesores puedan responder rápidamente a las preguntas de sus
estudiantes. Si el profesor cuenta con el RSS puede saber de inmediato si hay
comentarios o entradas nuevas en los blogs de sus estudiantes sin tener que visitarlos.

8. Organización. La estructura cronológica y el calendario de los blogs
facilitan que los estudiantes entreguen sus tareas a tiempo. Mediante el
blog los estudiantes tienen acceso al prontuario, las tareas y las
actividades con las fechas límites para entregar sus tareas.
Estilos de aprendizaje. El uso de los blogs facilita la incorporación de
una diversidad de estilos de aprendizaje. Ofrece la oportunidad a los
estudiantes que no les gusta hablar en clase de expresarse mediante la
escritura. Permite a los usuarios publicar imágenes y grabar archivos de
audio y sonido, ofreciendo una gran variedad de estilos de aprendizaje.
Comunicación efectiva. Como herramienta asincrónica, los blogs
fomentan una comunicación efectiva entre los estudiantes y el profesor.

9. REDES SOCIALES
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas por personas (o grupos de
personas), quienes están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, por
ejemplo de amistad, parentesco o afinidad de intereses.
El ejemplo paradigmático de un servicio
de red social, por la cantidad de usuarios
registrados, es Facebook; sin embargo,
en el mercado se han posicionado otras
herramientas como Twitter, Ning o
Google +. Estos servicios están
especialmente pensados para fomentar
las relaciones entre personas.

10. USO EDUCATIVO DE LAS REDES
SOCIALES
En el ámbito educativo las redes sociales han logrado constituirse como una de las
estructuras sociales más potentes e innovadoras para el trabajo en red, pues en una
forma más compleja pueden llegar a convertirse en “comunidades de aprendizaje” o en
“redes de conocimiento” (knowledge networking).

11. APLICACIONES MÓVILES
El término app es una abreviatura de la palabra en inglés application. Un app es un programa
diseñado para ser ejecutado en teléfonos inteligentes, tabletas y otros dispositivos móviles; y
que permite al usuario efectuar tareas concretas de cualquier tipo, ya sea profesional, de
ocio, educativas, de acceso a servicios, etc.
Las app pueden realizar diferentes funciones de acuerdo al propósito para el que fueron
diseñadas, como juegos, calculadoras de todo tipo, directorios, glosarios, programas
formativos, presentaciones, etc

12. USO EDUCATIVO DE LAS APPS
Las app permiten a las instituciones ofrecer nuevos servicios con una gran cantidad
de información y contenidos en formatos muy atractivos, a través de teléfonos
móviles o tabletas. Pueden descargarse e instalarse en cualquier dispositivo móvil
de última generación (smartphones) y usarse con o sin conexión a internet.