El uso educativo de la Web 2.0 es una herramienta colaborativa y socioeducativa que se puede utilizar en el ámbito educativo para profesores e investigadores en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

1. USO EDUCATIVO DE
LA WEB 2.0
ROSA MARGARITA MEDINA RODARTE

2. LA WEB 2.0 ES UNA
HERRAMIENTA
COLABORATIVA Y
SOCIOEDUCATIVA

3. LA WEB 2.0 ES UNA
HERRAMIENTA
COLABORATIVA QUE
FUNCIONA PARA LA
PRÁCTICA EDUCATIVA EN LA
MODALIDAD A DISTANCIA,
PUBLICACIÓN,
COLABORACIÓN Y PARA
COMPARTIR INFORMACIÓN
EN: LA RED, EL BLOG, LA
WIKI Y LAS REDES SOCIALES).

4. LA WIKI
• La wiki es una herramienta web 2.0 con las siguientes características:
• Creación colaborativa. La información se crea de forma colectiva a partir de las participaciones de múltiples
usuarios.
• Facilidad de participación. Las participaciones en las páginas pueden ser creadas y actualizadas de manera sencilla
e intuitiva. Cada participante pueden escribir, modificar, anexar y eliminar, contenido.
• Inmediatez. Las aportaciones se publican de forma inmediata, sin pasar por un proceso de revisión previa. No hace
falta la revisión de un tercero para que los cambios sean publicados.
• Recurso abierto. La mayoría de las wikis son de acceso abierto para cualquier persona, sin la necesidad de registrar
una cuenta de usuario.
• Ambiente web. Los contenidos se generan a través de un navegador web empleando herramientas genéricas. Los
contenidos se presentan en páginas web por lo que es posible generar hipervínculos con otras páginas.
• Facilidad de edición. Es fácil editar los contenidos generados. La herramienta permite revisar y regresar a cada paso
de su edición a través de un historial de cambios. La comunidad de participantes es la que se encarga de regular el
resultado o el producto final de la creación colectiva.

6. USOS EDUCATIVOS DE LA WIKI
• La importancia de las wiki en el ámbito educativo está directamente vinculada
con su capacidad intrínseca para generar ambientes colaborativos, donde además
el docente puede llevar un seguimiento puntual de los procesos de integración y
construcción de contenidos, así como de la toma de decisiones y trabajo en
equipo de todos los estudiantes.

7. CUANDO SE EMPLEA LA WIKI EN ACTIVIDADES
EDUCATIVAS PUEDEN OBTENERSE MÚLTIPLES
BENEFICIOS, COMO LOS SIGUIENTES:
• Desarrolla la habilidad de colaboración en los participantes, docentes y alumnos.
• Aumenta la motivación de los participantes, fomenta su sentido de pertenencia a un grupo
y genera un mayor compromiso para finalizar las tareas asignadas.
• El ambiente colaborativo propicia una solución dinámica de los problemas o situaciones de
aprendizaje, así como la construcción de productos originales y creativos.
• Las herramientas propias de las wikis posibilitan la visualización de los logros, avances y
tropiezos de un proceso de creación de documentos o evidencias de aprendizaje.
• Su carácter de hipermedia permite una dimensión enriquecida en la experiencia de la
interacción con otros recursos, sitios y documentos.

8. PARA INCORPORAR LAS WIKI A TU PRÁCTICA DOCENTE PUEDES TOMAR EN
CUENTA LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES:
• Utilizarlo como un entorno de aprendizaje para el desarrollo de estrategias
colaborativas.
• Integrarlo a técnicas didácticas como el aprendizaje basado en problemas,
desarrollo de proyectos, método de casos, entre otros.
• Emplearlo como instrumento evaluación del proceso de aprendizaje
individual y grupa en el seguimiento de actividades realizadas en equipo.
• Usarlo para la construcción de diversos documentos de forma colaborativa:
lluvia de ideas, mapas mentales, glosarios, informes y proyectos.

9. EL BLOG O BITÁCORA WEB ES UNA HERRAMIENTA WEB
2.0 CON LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
• Facilidad de publicación. Es un recurso que permite a los usuarios publicar entradas (participaciones) en una página web.
Consta de un formato de publicación que se caracteriza particularmente por organizar sus páginas o entradas de contenido de
manera cronológica, donde regularmente se presenta al inicio (en la parte superior) la aportación más reciente. En sus
entradas puede publicarse todo tipo de información y contenido. El autor tiene control sobre su publicación y no necesita
tener conocimientos avanzados en cuestión de diseño web.
• Ambiente web. Los contenidos se generan a través de un navegador web empleando herramientas genéricas. Las páginas de
un blog, permiten la integración de varios componentes multimedia como imagen, video, audio y otros. Y es posible generar
hipervínculos con otras páginas.
• Recurso enriquecido. La mayoría de los blogs integra una serie de herramientas (gadgets) que enriquecen la experiencia de
visita, tales como: Encuesta, Calendario, Seguidores, Buscadores, etc.
• Conformación de comunidades. Las características del blog posibilitan la generación de comunidades integradas por sus
usuarios; que interactúan en la sección de comentarios.
• Blogosfera. Un blog puede vincularse, en diferentes niveles, con otros blog y crecer hasta conformar una red de blogs y
usuarios.
• Difusión. Integra la herramienta RSS (Really Simple Syndication) que, traducido al español, significa “sindicación realmente
simple”, con ella se cuenta con una manera sencilla de difundir o propagar, a los suscriptores del blog, el contenido que es
constantemente actualizado.

10. • Usos educativos del Blog
• Por sus características, al blog se
considera como uno de los
recursos educativos más
importantes de la Web 2.0. Las
posibilidades pedagógicas que
presenta son enormes, en gran
parte debido a su particular forma
de organización y gestión de
información, lo que posibilita la
conformación de comunidades de
aprendizaje y su empleo como
herramienta para el aprendizaje
colaborativo.

11. LOS BENEFICIOS QUE APORTA EL USO DE BLOGS EN LA
EDUCACIÓN
• Colaboración real. Se fomenta la cooperación y colaboración entre los estudiantes ya que pueden trabajar en blogs
grupales y trabajar juntos en el desarrollo de proyectos.
• Aprendizaje activo. Su estructura y naturaleza fomenta el aprendizaje activo y promueve el que los estudiantes se
conviertan en expertos en los temas de la clase. El estudiante es responsable de crear, desarrollar y mantener su blog. Para
esto debe buscar información, leer, analizar y evaluar datos. Los blogs fomentan la lectura y la redacción.
• Respuesta rápida. El sistema de comentarios y de sindicación de contenidos o RSS facilita el que los profesores puedan
responder rápidamente a las preguntas de sus estudiantes. Si el profesor cuenta con el RSS puede saber de inmediato si hay
comentarios o entradas nuevas en los blogs de sus estudiantes sin tener que visitarlos.
• Organización. La estructura cronológica y el calendario de los blogs facilitan que los estudiantes entreguen sus tareas a
tiempo. Mediante el blog los estudiantes tienen acceso al prontuario, las tareas y las actividades con las fechas límites para
entregar sus tareas.
• Estilos de aprendizaje. El uso de los blogs facilita la incorporación de una diversidad de estilos de aprendizaje. Ofrece la
oportunidad a los estudiantes que no les gusta hablar en clase de expresarse mediante la escritura. Permite a los usuarios
publicar imágenes y grabar archivos de audio y sonido, ofreciendo una gran variedad de estilos de aprendizaje.
• Comunicación efectiva. Como herramienta asincrónica, los blogs fomentan una comunicación efectiva entre los
estudiantes y el profesor.

12. EN LA WEB EXISTEN DIFERENTES PROVEEDORES
DEL SERVICIO DE BLOG, SIENDO LAS MÁS
POPULARES WORDPRESS Y BLOGGER, DE
GOOGLE.
• En síntesis, el uso educativo del blog fomenta en los
estudiantes la participación y la colaboración, propicia
un aprendizaje activo, además de significar un ambiente
de construcción para el conocimiento que se está
generando. Finalmente, genera en el estudiante la
motivación para convertirse en experto y aumenta su
interés en su propio aprendizaje, dentro y fuera de la
escuela.
• https://world.twingly.com/

13. LAS REDES SOCIALES
• ¿Qué son las redes sociales?
• En un sentido simple, las redes sociales son estructuras sociales compuestas por
personas (o grupos de personas), quienes están conectadas por uno o varios
tipos de relaciones, por ejemplo de amistad, parentesco o afinidad de intereses.

14. LAS REDES SOCIALES
• Las herramientas de redes sociales proporcionan una diversidad de
servicios, algunas facilitan la gestión de contactos de forma
sencilla, otras potencian la sociabilidad, permitiendo compartir
fotografías, publicar mensajes en un panel (el muro), conversar a
través de mensajes o chats, etc. Son recursos digitales que
permiten eliminar las barreras espacio-temporales.
• El ejemplo paradigmático de un servicio de red social, por la
cantidad de usuarios registrados, es Facebook; sin embargo, en el
mercado se han posicionado otras herramientas como Twitter,
Ning o Google +. Estos servicios están especialmente pensados
para fomentar las relaciones entre personas.

15. USO EDUCATIVO DE LAS REDES
SOCIALES
• En el ámbito educativo las redes
sociales han logrado constituirse
como una de las estructuras
sociales más potentes e
innovadoras para el trabajo en red,
pues en una forma más compleja
pueden llegar a convertirse en
“comunidades de aprendizaje” o
en “redes de conocimiento”
(knowledge networking).

16. OTRAS
HERRAMIENTAS
WEB 2.0
• Como hemos visto la cantidad de información en la web crece de
manera exponencial. Las personas y las organizaciones suben a la red
datos y archivos con diferentes formatos: texto, imagen, audio, video,
etc. Ante la presencia de flujos de información tan veloces es necesario
conocer y utilizar pertinentemente recursos que nos permitan alojarla y
compartirla con otros.
• En la actualidad cualquier persona puede producir información digital,
por tal motivo necesita herramientas que le permitan alojar y gestionar
la información, pero con la capacidad no sólo de almacenarla en la red
sino de compartirla con otros, ya sea dispositivos o personas.
• Las herramientas Web 2.0 de acuerdo a las características del
paradigma se diseñan y se desarrollan para acceso abierto, aunque
cuentan con opciones para que el usuario controle el acceso a su
información en diferentes niveles. Cabe mencionar que si se almacena
información en la red, esta adquiere un carácter público a pesar de
estos niveles.

17. OTRAS HERRAMIENTAS WEB
2.0
• La nube (cloud storage) es un servicio que
provee al usuario de un espacio en la red en
el que puede almacenar archivos con la
finalidad de compartirlos con otros
dispositivos u otros usuarios.
• En la web es posible obtener varias
herramientas para alojar y compartir
información; algunas de las más populares
son: Google Drive y Dropbox.

18. APLICACIONES
MÓVILES (APP)
• El término app es una abreviatura de la
palabra en inglés application. Un app es un
programa diseñado para ser ejecutado en
teléfonos inteligentes, tabletas y otros
dispositivos móviles; y que permite al
usuario efectuar tareas concretas de
cualquier tipo, ya sea profesional, de ocio,
educativas, de acceso a servicios, etc.
• Las app pueden realizar diferentes funciones
de acuerdo al propósito para el que fueron
diseñadas, como juegos, calculadoras de
todo tipo, directorios, glosarios, programas
formativos, presentaciones, etc.

19. LAS APP
• Las app permiten a las
instituciones ofrecer nuevos
servicios con una gran cantidad
de información y contenidos en
formatos muy atractivos, a través
de teléfonos móviles o tabletas.
Pueden descargarse e instalarse
en cualquier dispositivo móvil de
última generación (smartphones)
y usarse con o sin conexión a
internet.

20. LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0 PUEDEN
INCORPORARSE A LA PRÁCTICA
DOCENTE AYUDANDO A RESOLVER
NECESIDADES DIDÁCTICAS
• Compartir material didáctico a los alumnos.
• Generar espacios compartidos en donde se
almacenen recursos de una asignatura para
que sean comentados y enriquecidos por
los alumnos.
• Como entorno de trabajo para la
elaboración de proyectos colaborativos, en
donde se puedan construir documentos
entre los integrantes de un equipo.
• Como repositorio de recursos
correspondientes a un proyecto, con la
finalidad de que se encuentre al alcance de
todos los involucrados; además de facilitar
el seguimiento con la consulta del histórico
de las versiones.

21. ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
• Para el diseño de estartegias
de enseñanza-aprendizaje que
integren herramientas Web
2.0 como recursos de
información y comunicación la
Rueda Pedagógica de Allan
Carrington es un referente
muy importante porque
ofrece un modelo que incluye
la correspondencia de la
Taxonomía de Bloom con el
desarrollo de habilidades y
competencias, el tipo de
actividades y las herramientas
digitales web2.0.