El documento describe diferentes recursos y herramientas didácticas que pueden utilizarse en el aula para facilitar el aprendizaje, como micrografías, material audiovisual, esquemas, modelos, mapas conceptuales, cuestionarios, simulaciones virtuales, maquetas y diapositivas. Explica brevemente cómo cada uno puede ayudar a desarrollar destrezas y comprender conceptos de manera más efectiva.

2. ¿Qué es Conectar Igualdad? El Programa Conectar Igualdad es una iniciativa que busca recuperar y valorizar la escuela pública con el fin de reducir las brechas digitales, educativas y sociales en toda la extensión de nuestro país.

3. Micrografías Una micrografía es la imagen fotográfica obtenida de objetos no visibles mediante la ayuda de instrumentos ópticos o electrónicos como lupas y microscopios.

4. Material Audiovisual Con la ayuda de estos medios pueden llegar a desarrollar algunas destrezas que seria mas difícil de conseguir de otra manera.

5. Esquemas Al ofrecer los datos a través de un medio óptico en torno del cual se van agrupando los elementos más significativos amén de poner en funcionamiento la memoria visual, con lo cual se refuerza la capacidad de recuerdo, pues pones en juego más sentidos y más capacidades mentales.

6. Modelos y Analogías En ciencia, se usan modelos y analogías que reproducen aquello de lo que estamos hablando, reproduciendo semejanzas y diferencias.

7. Mapas / Redes Conceptuales. RED MAPA Se utilizan para organizar ideas de un texto o de cualquier fuente de conocimiento, con el fin de facilitar la comprensión.

8. Internet Internet permite el acceso a una cantidad enorme de Información, abre nuevos canales de comunicación rompiendo barreras temporales y espaciales. permite el intercambio de experiencias didácticas, tutorías en línea, trabajo con contenidos interactivos multimedia, correo electrónico, acceso a programas informáticos educativos, etc. www.biologia.edu.ar www.youtube.com

9. Cuestionarios El cuestionario es un documento formado por un conjunto de preguntas que deben estar redactadas de forma coherente, con el fin de que sus respuestas nos puedan ofrecer toda la información que se precisa. Una SITUACIÓN PROBLEMÁTICA sin embargo es el término que se utiliza para designar una situación cuyo método de solución no es inmediatamente accesible, se debe pensar racionalmente.

10. Trabajo Experimental El objetivo fundamental de los trabajos prácticos es fomentar una enseñanza más activa, participativa, individualizada o grupal donde se persiga el método científico y el espíritu crítico. REQUIERE LA FOMENTA EL GENERA

11. Laboratorio Virtual / Simuladores Los laboratorios virtuales constituyen un recurso que permite simular las condiciones de trabajo de un laboratorio. Tecnologías de la información y la comunicación Son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma.

12. Maquetas La maqueta es un recurso didáctico que permite la visualización tridimensional de la relevación, y representa de la forma clara la noción del espacio.

15. Diapositivas : Es una de las ayudas audiovisuales mas utilizada por los maestros. Retroproyector: Permite al maestro el contacto visual con sus alumnos y el control de la clase durante la proyección… Suman a estas herramientas didácticas: La verdadera importancia de los materiales audiovisuales reside en el hecho de que crean un entorno rico y variado, a partir del cual los alumnos pueden hacer su propio aprendizaje.

16. Hoy en día encontramos que las dificultades de los estudiantes relacionadas con el aprendizaje de contenidos científicos están directamente vinculadas con la poca capacidad de abstracción. Los modelos nos permiten analizar e intentar comprender cosas que en la realidad no podríamos o serían muy difíciles de observar, y en general, en la escuela éstos se tratan de imágenes o representaciones físicas de lo que estamos observando y que se construyen usando analogías que suponemos se comportan de una manera similar, se constituyen en una manera de establecer o hacer corresponder los elementos de una nueva idea con los elementos de otra que se encuentra almacenada en la memoria.