Este documento describe diferentes herramientas sincrónicas y asincrónicas para el aprendizaje virtual. Explica que las herramientas sincrónicas como el chat y la videoconferencia permiten la comunicación en tiempo real, mientras que las asincrónicas como los foros y la mensajería privada no requieren que todos los usuarios estén presentes al mismo tiempo. También define plataformas como LMS y LCMS que permiten gestionar cursos en línea e integrar contenidos educativos.

1. Elaborado por
Licda. Leslie Prado de García
Carné: 2752-12-643
Curso : TICES para promover el aprendizaje
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Maestría en Docencia Superior
Guatemala, 18 de mayo 2016
HERRAMIENTAS
SINCRÓNICAS Y
ASINCRÓNICAS

2. Herramientas de comunicación para
el aprendizaje de forma virtual.
 Son los elementos que aportan gran significado y
calidad al proceso educativo. A consecuencia de
los diferentes cambios que han existido en los
últimos años se ha podido crecer en los modelos
de comunicación; en los cuales siempre existe un
emisor y un receptor. Con la ayuda del internet y
las páginas Web hemos tenido la oportunidad de
trasladar conocimientos sin la necesidad que
todos estén en el mismo espacio y tiempo, este
método se a puesto en práctica gracias a las
nuevas herramientas existentes que son
sincrónica y asincrónicas.

3. BIBLIOGRAFIA
 Seoane Pardo, Antón
Plataforma y Herramientas de e-Learning
Universidad de Salamanca
 Revista Electrónica de Tecnología Educativa
El tutor en E-learning: aspectos a tener en
cuenta.
Núm. 20/enero 06
Universidad de Sevilla, España

4. 1.- Plataformas de e-Learning:
LMS/LCMS
 LMS:
Es una plataforma tecnológica de enseñanza
que no son más que software que se usan para
la creación de entornos de
enseñanza/aprendizaje, integrando materiales
didácticos, herramientas de comunicación,
colaboración y gestión educativa.

5. 1.b. Plataforma LCMS
 Es un sistema diseñado para almacenar
recursos formativos, una vez en el
sistema pueden ser combinados entre
si, asignados a distintos cursos de
forma que la reutilización de contenidos
educativos se convierta en su principal
cometido.

7. Como crear contenidos para
e-Learning?

8. Herramienta de creación de
cuestionarios
 Esta presente en el sistema de aprendizaje en la
cual permite crear exámenes.
 Permite crear una especie de índice que facilite
al estudiante el seguimiento del curso. Con
frecuencia puede limitarse el avance de los
estudiantes impidiendo su prosecución hasta que
no hayan completado con éxito todas las
actividades.
Herramienta de secuencia
instruccional

9. Herramientas de creación de
contenidos formativos.
 Permite desarrollar y no sólo estructurar o
enlazar contenidos a diferencia de las
herramientas de secuenciación instruccional.
 Consiste en estructurar la información híper
textual y eventualmente multimedia para la
adquisición de determinados conocimientos que
pueden ser evaluados desde el propio contenido
creado.
 Estás son las únicas herramientas de creación o
autoría de los contenidos.

10. Herramientas de comunicación
sincrónica y asincrónica
 El Chat: es una herramienta sincrónica es ágil,
rápido y cómodo útil para resolver problemas en
pocas palabra que se requiere de un diálogo,
puede ser privada o pública.
 Mensajería privada: También puede llamarse
correo electrónico interno de una plataforma, es
útil para comunicarse de carácter privado igual
que el email.

11.  Foro: Es la herramienta por excelencia en e-
Learning y es asincrónica y funciona similar al
correo electrónico, la diferencia es que se trata
de una comunicación pública.
 Videoconferencia: Es una comunicación
sincrónica de dos usuarios con soporte de audio
y vídeo.
 Sistemas Webconference o webminar: son las
menos frecuentes en la plataforma, debido a que
tienen un alto costo, requieren de infraestructura
específica.
 El Webminar es una comunicación sincrónica que
permite presentar contenidos en pantallas a la